综合实践活动让习作的天空更宽广
2018-07-08郑丽平
郑丽平
[摘 要]活动,丰富习作素材;活动,点燃习作激情;活动,激发创作灵感;活动, 开拓习作思路。活动,让学生习作的天空更宽广。
[关键词] 实践活动
多年来批改学生习作,发现学生笔下的世界几乎都是一样的,笔下的生活也是相同的,甚至连写作的话语都不约而同的相似,教学一度陷入“山重水复疑无路”的境地。如何培养学生的写作热情,点燃他们写作的火苗,让他们想写和乐写呢?
从去年开始的综合实践活动让我看到了希望,学生仿佛一下子找到了习作的源泉:学生从封闭的教室里走了出去,他们走进社会,亲近自然,自己去观察、去感受、去体验、去采访、去操作实践,再用笔去写出自己在活动中的所思所想。他们的话匣子一下就被打开了:活动中的点点滴滴他们记录得那样清楚;活动中的心理体验他们描绘得仿佛又亲临现场;活动后的感受一个比一个更深刻。综合实践活动不仅培养了学生的实践能力和创新能力,同时也让作文教学迎来“柳暗花明又一村”的新局面。
一、活动,丰富习作素材
“生活就如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生这段话形象地说出了生活与学生作文的密切联系。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。好的习作素材才是学生写出美文的前提条件,综合实践活动的开展正为学生创造了这样的条件,学生写作不再是闭门造车,搜肠刮肚。活动的开展丰富了学生的学习生活,學生的生活经历丰富了,情感也随之丰满了,这些丰满的情感让学生在习作时磅礴而出,尽情地描绘着自己的酸甜苦辣。2011年秋天,在东关、北留等地观摩回来之后,我校也组织学生开展了以《珍爱生命之水》为主题的社会实践活动,我们和孩子们一起了解了东冶镇水资源的分布情况,利用情况,污染和浪费情况,以及水资源的再利用,并号召全校同学一起来为节约用水献出自己的金点子……一时间,同学们兴趣高涨,在多姿多彩的活动中,感受到了生活的魅力。耳闻目睹的、亲身体验的,怎能不叫孩子们文思如泉呢!我们班的一位同学在作文中写道:“来到小河边,看见河面上漂浮着的塑料袋,脏兮兮的枯草叶子,还有那叫不上名字来的黑乎乎的浮生物,我发现保护水资源刻不容缓……在活动中我学会了鉴别水资源的方法,知道了环保的重要性,我喜欢这样的社会实践活动……”
二、活动,点燃习作激情
《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以,真实的生活,表达实践的情境,才能让学生畅所欲言、写心中所思所想。我们在开展综合实践活动的同时就融入了习作指导,围绕学生身边的人文风俗开展主题实践活动:1.家乡的面食、剪纸等的调查活动让学生了解民风民俗;2.奶牛的营养价值让学生明白营养的重要性;3.开展各种类型的古诗文搜集整理,让学生走近古诗人,了解古诗文的魅力,让书香与综合实践一起充盈校园;4.关注留守儿童,和留守儿童开展交流活动,培养关爱他人的品质;5.调查传统农具,增强学生对古代劳动人民聪明才智的敬仰,培养学生的创造能力;6.围绕本地实际,组织学生对家乡进行调查探究,在调查研究的过程中培养爱家乡的情感。围绕传统农具开展系列主题活动后,成志航同学以《小小锄头见证》为题这样写到:“家里的角落里静静地躺着一把小铁锄,仿佛是已被遗忘的记忆。爷爷拿着铁锄,娓娓地向我叙述起农具三十年的变迁……小小的铁锄,见证了三十年农具变化的历程;小小的铁锄,见证了农业科技的巨大发展;小小的铁锄,满怀着希望,憧憬……丰富多彩的活动,为学生积累了生动的感性材料,点燃了学生习作的激情。
三、活动,激发创作灵感
心有多大,舞台就有多大。因此,在综合实践活动过程中,我们引导学生走进丰富多彩的生活,在实践活动中激发学生的创作灵感。在进行农具知识知多少的调查中我们发现,有的农具即将退出历史的舞台。为了保护这些传统农具,学生们想出各种主意:有的为农具画画,有的为农具拍照,还有的竟能想到把它捐献给农博馆……他们的想法虽稍显稚嫩,但活动的开展激起了孩子们的创作灵感。活动中,学生写出了自己的所闻所想:“农具调查活动虽然已经落下帷幕,但了解农具,保护农具的活动才刚刚开始。父母的辛劳我们不会忘记,农具的功绩我们将永远铭记……”活动的开展带给孩子们独特的情感和个性,激发孩子们无限的创作灵感。
四、活动, 开拓习作思路
“古诗文大荟萃”的综合实践活动让许多学生的艺术细胞活跃了起来,同学们“八仙过海,各显神通”,或写或画,或歌或吟,五彩纷呈,纷纷用自己的方式来描绘对诗歌的喜爱。在变废为宝活动中,我们启发学生动手利用废物制作各种作品,然后指导学生写出制作过程,这不仅锻炼了学生的动手能力,而且培养了学生观察及思考能力。孩子们纷纷写出了像《美丽的插花瓶》《纸杯动物---狮子》《瓶底大变身》等独具匠心的习作。在制作过程中,他们的心灵经历了一次次独特的体验。当他们饶有兴趣地在作品展示会上写一段介绍,配一首诗歌,或编一个传奇故事时,怎能不拓宽孩子们的写作思路呢。
综合实践活动是新课程的一道亮丽风景,学生在活动中积累了写作素材,燃起了习作的激情,获得了对生活的真切感受。活动的开展,为学生的习作注入了新的源头活水,让学生习作妙笔生花。趣味盎然的活动必将会让学生写作的天空更加宽广!