高中语文阅读能力训练策略

李承丽

【摘 要】有一个好的阅读能力，不仅仅可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，还可以提高学生的写作能力，对题目要求的解读能力。阅读，不仅可以洗涤和升华学生的灵魂，而且在阅读一本书的时候可以走进作者的内心世界，获得作者的人生体会。

【关键词】阅读能力现状；阅读能力的重要性；阅读能力训练策略

语文这门课程不像数学和其他課程一样，有一个标准的答案，这门课程有很强的灵活性。也许正是因为它答案不唯一，所以有些学生对这门课程摸不着头脑，不知道从哪里下手去学，特别是在阅读能力上。高中语文的阅读能力不仅仅局限于对于现代文的阅读，还有文言文阅读。如何进行高效的阅读教学一直是许多教师苦恼的问题，高中生还将面对着人生的第一次大考，阅读能力的提高至关重要。

一、高中生阅读能力现状

由于应试教育，许多老师觉得一切以成绩为准，与成绩无关的一概不理会。殊不知，高中生在学校里所学习到的东西并不完全会体现在成绩这一方面上。虽然成绩也很重要，关系着学生们的将来，但是如果把全部都关注在成绩一方面上，对于学生们的全面发展很不利。有一个好的阅读能力，不仅仅可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，还可以提高学生的写作能力，对题目要求的解读能力。

许多老师讲的更多的是答题技巧，这固然也重要，但是这也会限制了学生思维的发散。学生失去了思考，只是一味的依照答题技巧答题。语文学习更重要的是一种情感的学习，“灌输式”的教学照本宣科、枯燥无味。不仅无法提高学生的学习兴趣，更让学生失去了在学习语文这门学科的过程中，丧失了独立思考这项技能的习得。

二、阅读能力的重要性

阅读，不仅可以洗涤和升华学生的灵魂，而且在阅读一本书的时候可以走进作者的内心世界，获得作者的人生体会。特别是对于学生而言，只能坐在一张书桌前，这样的时候阅读可以带着他们的灵魂走出这张书桌。高中的学习压力大，学生总是处于一种高度紧张的状态，阅读可以让学生放松紧绷的神经，并且还可以得到一些启迪。热爱阅读的人总是热爱生活，因为他们在书中看到了人生的各种状态，看到了生活中细微的美好。培养学生的阅读能力，提高他们的阅读兴趣，对于他们的成长而言这或许是比成绩更重要的东西。

三、阅读能力训练的策略

1.注重课堂氛围的创造。对于语文学习过程中，氛围的营造至关重要。一个好的学习氛围可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。更重要的事氛围的营造，可以让学生们更好的走进文章的内容，更好的体会文章要表达的情感。比如在学习鲁迅先生《记念刘和珍君》这篇文章时，就要营造一种沉重、热血的氛围，让学生们更能从文章中体会到鲁迅先生对于刘和珍的死亡的哀痛、愤怒，以及更多和刘和珍一样的年轻人为了国家的热血牺牲。

2.注重阅读积累。高中生需要的阅读理解能力要求较高，特别是在高考语文试卷中的阅读理解题。本身具有一定的难度，加上学生紧张的心情，无法全心全意投入阅读。这时候如果学生不具备良好的阅读能力，就很难解读出文章所要表达的情感，导致考试失利或者没有发挥自己的真实水平。阅读能力就是靠长期的阅读积累起来的，由于现在智能通讯发达，许多人失去了阅读纸质书的耐心。所以教师要引导学生发掘阅读的乐趣，自觉进行阅读积累。阅读积累的素材丰富了，在高考作文中也能得到相应的体现，毕竟高考作文是临场发挥，有了丰富的素材，在进行写作时就信手拈来，也能体现出学生的视野和水平，可以得到较良好的成绩。

阅读积累需要老师的科学引导，首先教师要注重学生们对阅读素材的选择，选择合适的阅读素材更有利于阅读能力的提高。教师可以对学生进行一些合适的推荐，既要契合学生的兴趣所在，又要达到一定的阅读能力提升和人生启发意义。根据我的教学经验，适当的开设阅读课有利于学生阅读兴趣和长期阅读习惯的培养。阅读课在集体的氛围下，学生更能专心致志的进行阅读，达到理想的阅读效果。阅读课还要与分享课进行结合，分享课可以巩固学生在阅读中习得的东西，还可以锻炼学生的口头表达，锻炼他们的胆识。在分享课的过程中，学生可以大胆的表达自己，同时也可以吸收其他同学不一样的想法，培养学生的发散思维。

3.注重问题导入教学。在阅读教学的过程中，所谓“问题教学法”即给学生们预留问题或在课堂上提出问题，利用这些问题引导学生走入文章。学生们在阅读的过程中自己寻找到自己想要的答案，这种做法可以很好的培养学生的独立思考能力，也可以让他们更好的感悟文章的真谛。即使在考场中在看到问题时，也能很好的进行答题。这种阅读方法可以很好的提高学生的阅读能力。

四、总结

阅读能力的训练，不仅需要科学的引导学生进行长期的积累，而且还需要科学的发法引导学生独立思考。教师在注重提分教学的同时也要注意兴趣的培养，毕竟成绩并不能代表长长的人生，教会学生如何做人比成绩更重要。科学的转换教学方式，让学生在快乐学习中成长。

参考文献：

[1]袁文兵《高中语文阅读教学技巧》，学术期刊《读与写（下半月）》 2013年5期.

[2]张静《浅谈高中语文教学的反思与革命》，学术期刊《文理导航（上旬）》 2013年6期.

[3]肖旦丹《高中语文教学论》，学术期刊《新课程改革之下的语文教学》 2011年7期.