浅议影视资源在小学语文教学中的运用

胥丽

摘要：近年来，小学语文教学中开始引用各种先进的教学理念和模式，影视资源就是在这种情况下被引入小学语文课堂当中的，极大的提升了课堂教学趣味性，有助于拓宽学生的知识面，提升课堂教学效率。鉴于此，本文首先对影视资源在小学语文教学中的作用进行了简要分析，并详细探讨了影视资源的具体应用方法，希望为我国小学语文教学质量的提升奠定一定理论基础。

关键词：影视资源 小学语文教学 运用

传统小学语文教学，以教师为课堂教学主体，学生只能够被动的接受知识，并为了应付考试对知识进行死记硬背。这种教学模式严重忽视了对学生创造能力、主动性等综合素质的培养。而将影视资源引入小学语文课堂，能够有效弥补传统小学语文课堂教学模式的缺陷，形象生动的影视资源内容能够吸引小学生的注意力，引导小学生积极主动的参与到课堂教学活动中，为提升课堂教学效率和质量奠定了良好基础。

一、影视资源在小学语文教学中的作用

（一）有助于提升小学生的语文学习兴趣

传统以教师为课堂主体的教学模式具有枯燥性和单一化的特点，不利于提升小学生的语文知识学习积极性，甚至还会导致学生产生厌学心理。而影视资源的应用，能够通过形象生动的视频内容来展示语文知识，可以有效吸引小学生的注意力，并激发学生的学习热情。更重要的是，通过对学生视觉和听觉等感官的刺激，学生会对知识内容产生更加深刻的认知，在欢快的课堂环境中提升小学语文教学质量。

（二）有助于引导学生大量积累写作素材

小学生受年龄的限制，缺乏一定的生活和社会经验，这不仅不利于学生对语文知识产生深刻的理解，更不利于学生顺利的进行作文写作练习。将影视资源引入小学语文课堂教学中，不仅可以营建欢快、轻松的课堂气氛，同时还为学生从多个角度出发观察事物、进行交流与讨论奠定了良好基础。学生在各种题材的影视资源中可以逐渐积累大量的写作素材，可以对事物产生更加深刻的认知，在小组讨论中自身的语言表达能力、沟通能力等都将得到充分的锻炼，小学语文教师可以适当拓展影视资源的内容和形式，为开拓学生视野，掌握更多知识和理念，从而丰富写作内容奠定良好基础。

二、影视资源在小学语文教学中的实际运用

（一）利用影视资源创设课堂教学情境

影视资源能够对小学生的视觉和听觉等感官产生刺激，激发小学生的想象力，这符合小学生活泼好动、好奇心强的特点。小学语文教师在实际应用影视资源展开教学的过程中，可以有效创设课堂教学情境，将学生全身心的带入到特定的情境中，对语文知识产生更加深刻的认知，从而提升课堂教学效率。

首先，小学语文教师应灵活应用信息化技术制定具有较高应用价值的影视资源。小学语文教师应做好充足的准备工作，利用互联网搜集各种影视资源，将其同教学内容进行紧密的结合，合理确定影视资源的时长，并根据教学需求在特定的时间来创设课堂教学情境。影视资源制作过程中，教师还可以合理插入部分文字进行注释，通过弹幕的方式帮助学生正确理解影视资源内容，并有效拓宽学生的思维空间。

其次，语文知识同其他学科知识之间具有紧密的联系，在制作影视资源时，应努力将相关学科知识内容融入其中，帮助学生巩固知识，并开拓眼界，掌握更多的知识内容。在应用影视资源创设课堂情境时，还可以利用超链接，根据学生课堂学习状态及时引入不同内容的影视资源，将学生带入到各种情境当中，从而激发学生的学习热情。

（二）利用利用影视资源提升学生学习兴趣

在实际应用影视资源展开小学语文教学的过程中，要求小学语文教师将学生作为课堂教学的主体，并将自身的指导职能充分发挥出来，不断提升小学生的语文知识学习兴趣。在这一过程中，小学语文教师首先应对小学生活泼好动、容易被色彩鲜明、生动形象的事物所吸引这一特点进行充分的掌握，并合理引入影视资源展开教学，从而提升学生的学习兴趣。

例如，在《一个小村庄的故事》一课教学中，结合小学生的特点和教学内容，教师在选择影视资源时可以以森林保护等公益片为主，首先将美丽的大自然景色展现在学生眼前，并将工业生产对大自然产生的破坏景象呈现出来，形象的对比能够从心里和精神上对小学生产生极大的感染力，促使小学生对人与自然之间的关系产生深刻的认知，在激发学生学习兴趣的基础上，能够将小学生顺利的带入到文章学习内容当中，提升课堂教学效率。

（三）利用影视资源培养学生人文情怀

新课程标准中明确指出，小学语文教学中应在培养学生语言表达能力和语文基础能力的基础上，注重培养学生的人文精神、欣赏能力等综合素质。在合理应用影视资源的背景下，对于培养小学生的人文情怀具有重要意义。影视资源能够将利用生动形象的视频内容将学生带入到特定的教学情境当中，将文字表达的效果真实的展现出来，引导小学生身临其境的感受事物和意境，并从多个角度出发对事物产生更加深刻的认知，在这一过程中可以有效丰富学生情感，培养小学生的人文关怀。

例如，在《她是我的朋友》一课教学中，教师将电影版影视资源播放出来，促使学生对阮恒放弃自己生命救治朋友时的勇敢和无私产生深刻的认知，对友谊产生更加深刻的理解，从而有效培养学生的人文情怀。

三、结语

综上所述，影视资源是在新课程改革不断深入的背景下被引入小学语文教学课堂当中的，极大的提升了小学生的语文知识学习兴趣，同时教师通过合理的利用影视资源，能够有效拓展小学生的视野，锻炼小学生的观察能力、思维能力和创造力，为实现小学生的健康全面成长奠定良好基础。

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（作者单位：山东省临沂市兰陵县实验小学）