浅谈在语文课堂中营造轻松氛围的方法

高金梅

摘要：教师在任教的过程中起到课堂的组织者和引导者的作用，本文立足于探讨如何加强在语文教学生营造轻松的课堂氛围，并提出了关于提升课堂氛围的方法。

关键词：语文 课堂氛围 兴趣引导

轻松的学习氛围能够让学生对语文学习产生兴趣，提升教师的教学效率。教师在教学的过程中应该要尽量营造一个活跃轻松的课堂氛围，让学生能够提起学习的热情，应该要以学生作为课堂的主体，充分调动学生对于语文学习的激情，正确引导学生的学习兴趣。

语文教学应该要建立在对学生的年龄特点的分析下，针对这个年龄的学生的心理特点进行因地制宜的教学方法的改进，通过有效的引导，制造适合生的教育方式，以更加轻松的课堂氛围引导学生对于语文学习的热情，让教师的教学效率达到事半功倍的效果。在进行语文的教学过程中可以从以下几个方面进行教学方式的改进，充分活跃课堂气氛：

一、课前热身调动课堂气氛

课堂开始前的气氛的调动对于整堂课程的教学具有重要的意义，课前的气氛调动做好了可以充分的吸引学生对于语文知识的兴趣，引起学生对于课堂的积极性，在课前语文老师可以通过故事讲述、古诗朗读或者儿歌演唱的方式告诉学生语文课堂要开始了，让学生们能够集中注意力到语文课堂中，通过课前的热身节目的方式缓解课件的休息让生们注意力涣散的问题，为新的内容的传授做铺垫。

二、动手操作调动氛围

生正式处于好奇心强、动手能力强的阶段，在这个阶段进行语文教学的时候教师应该要充分结合学生的这两方面的特点，积极采用动手操作的方式激发学生对于课堂的兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“动手操作使激发学生兴趣和潜能的最直接的方式。”在语文课堂的教学过程中也应该要积极发挥学生的动手能力，例如可以通过剪报活动让学生主动对语文课堂中的某一个知识点进行报纸收集，并且通过剪报的形式最终进行评选。通过以动手的方式让学生能够积极对学习的知识点进行巩固和学习，促进学生对于语文的学习热情。

三、结合赞扬欣赏调动学习氛围

每一个学生都渴望自己能够获得教师的认可和同学的赞赏，“好孩子是夸出来的”，采用赞扬和欣赏的方式对学生在课堂中的发扬进行鼓舞能够让学生在接受赞扬的过程中感受到知识的美好，并且从此爱上语文课堂爱上在课堂中踊跃发言。进行语文教学的时候教师应该要准确的把握学生的这一心理进行引导，积极鼓励学生在课堂中踊跃发言，对发言有误的学生也不能够采用批评的方式，而应该要用赞赏的方式进行指导纠正。同时在课堂中教师还可以采用学生之间的赞赏点评的方式进行课堂的气氛活跃，可以让学生针对某一个知识点的问题进行回答，然后由学生对上一个学生的回答以“小老师”的角度进行分析，说出上一个学生在回答中的正确的值得赞扬的地方，并且指出其存在的不足之处，通过这样的小游戏的方式调动课堂的气氛，促进学生的课堂的热情。

四、借助多媒体工具教学

现代化的发展给现在的课堂教育提供了更多高科技的教学方式，现在多媒体已经广泛的深入到我们的生活中，而多媒体对于生的吸引力很强，因此在进行语文教学的过程中可以借助多媒体工具进行课堂角度，从而吸引学生的关注，让学生能够积极参与到课堂的教学中。在课堂中可以协助音乐、动画片或者是幻灯片等多媒体方式进行教学。例如，语文的教学中可以针对教学中的寓言故事采用动画片的方式进行展现，以更加直观的方式将故事的发展展示给学生，而动画片的方式正好是这个年龄阶段学生最喜爱的，因此可以极大的调动学生对于课堂的积极性，让学生在轻松活跃的氛围下接受故事中蕴含的哲理，帮助学生更好的理解故事的含义。同时在进行课堂朗诵的时候教师可以根据的内容配上适合的音乐，激发学生对内容的理解，让学生能够理解朗诵的内容，用更加有感情的方式进行课堂朗诵。

五、创设问题调动氛围

生对于课堂的教学有更多的需求，由于生注意力容易涣散，对照本宣读的教学方式容易失去兴趣，死板传统的教学方式并不适合生，语文知识的传授过程中一定要根据学生的心理特点进行教学。在课堂中语文老师可以采用创设悬念的方式积极调动学生的兴趣，吸引学生进行问题的思考，引导学生融入到语文教学的课堂中积极汲取新的知识。例如，在课堂的末尾教师可以针对当天的教学内容提出一个问题，让学生利用课后时间去寻找答案，或者在课堂中对学生进行分组，采用小组讨论的方式进行问题的探讨，最后给出答案。通过创设问题的方式引导学生寻找答案，一方面可以促进学生对于问题答案的求知欲望，同时也能够让学生在寻找答案的同时对所学习的知识点进行巩固加强。

六、采用游戏调动课堂氛围

生爱玩好动，游戏最受学生的喜爱，在进行语文教学的过程中应该要结合学生的这一特点进行教学方法的改进，利用学生好动爱玩这一特点进行游戏的环节的设置，采用游戏的方式充分调动语文教学课堂的气氛。开展语文教学的过程中教师可以根据教学的课程安排进行时间的调整，在课堂中积极采用游戏的方式结合课堂教学，采用游戏的方式可以极大的调动学生的热情，让学生能够以更加轻松活跃的状态进入到语文课堂教学中，极大的促进学生的积极性，调动课堂的氛围。例如，在进行教学的时候语文教师可以选取具有教育意义的故事的一个小片段，让学生踊跃报名通过表演的形式将故事展现出来，通过这样的游戏的环节让学生能够积极参与到游戏活动中，并且在故事的表演中领悟到故事背后的哲理，促进学生积极发掘故事的本质，深入领会故事的内涵。

七、结语

教师是知识传授的灵魂人物，在教学的过程中教师对学生进行知识学习起到引导者、组织者的作用。因此在教学过程中教师应该要积极结合教学内容和学生的特点进行教学方式的改进，语文教学应该是要一个具有轻松活跃的氛围下开展教学，只有营造出良好的轻松的学习氛围才能够更好的引导學生集中注意到所学的知识中，才能够更好的提升教师的教学效率。在语文课堂生是主体，教师是主导，而课堂氛围则是催化剂，只有建立良好的课堂氛围才能够激发学生对于语文学习的热情，促进学生对语文学习的积极性。

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（作者单位：吉林省长春市九台区职业技术教育中心）