高职院校体育产业营销专业课程设置研究——以广东科学技术职业学院体育产业营销专业方向为例

李贞晶

1 前言

随着我国经济的发展，消费结构的变化，体育产业快速发展。 面对国内体育产业蓬勃发展的前景，市场对高素质体育产业营销专门从业人员的需求不断增加，国内不少高职院校瞄准市场需求，开设了体育产业营销专业或相近专业方向。我国体育产业营销人才培养起步较晚，最初于上个世纪末在本科院校兴起。而高职体育产业营销人才的培养更是近几年才起步，由于该专业在高职院校兴办时间不长，故专业办学欠成熟，存在人才培养质量与市场需求之间不匹配，毕业生上岗需要较长的适应期等问题。导致这一差距的直接原因是人才培养的核心——课程设置未真正实现以就业岗位为导向，以能力为本位。通过查阅文献显示，由于我国体育产业营销及相关专业开设较晚，国内对于体育产业营销及相关专业课程体系的研究尚不充分，而关于高职院校体育产业营销专业及课程设置的研究甚少。尽管关于高职院校体育产业营销专业课程设置方面的文献较少，但实际教学中，也有不少高职院校正在积极摸索该专业的人才培养目标，并根据人才培养目标设置了相应地课程内容。在此过程中，由于各学校对体育产业营销人才培养目标的认识不统一，导致课程设置中出现了一些分歧。1)部分学校参照本科相关专业的人才培养方案和课程设置内容。其课程设置呈现出来的特点：①是根据专家意见，按照学科知识结构体系来设置课程内容；②表现出“重理论，轻实践”，学科性课程较多，如体育心理学、经济学等课程。2)另一部分学校则表现出：①专业人才培养目标定位不准，思路不清晰，方向不明确；②课程设置内容混乱、相互交叉、重叠过多或针对性不强，致使培养的学生不能很好的适应市场的需要。

课程是学生学习信息的载体，是实现培养目标的中介和桥梁，课程内容的设置直接关系到学生培养结果，关乎到学生能否适应职业岗位的需要。科学合理的课程设置对于职业岗位能力的培养起到事半功倍的效果。基于上述状况，提出研究体育产业营销专业课程设置的构想，以期通过研究合理的课程设置方案，推动专业的发展，提升专业人才培养质量，服务社会发展需要。

2 课程设置原则

2.1 以市场需求为导向设置课程

以市场需求为动向。市场是专业办学的一个重要指挥棒，随着互联网+、大数据时代的快速发展，人才市场对工作人员职业能力、基本素质的需求已发生了巨大的变化，适应早期时代发展需要的课程设置和专业教学内容，用于如今已无法满足社会对体育产业营销专业人才的需求，时代的发展向专业发展发出强烈的改革信号。为了适应快速发展的社会需要，在专业课程设置中增加一些与“互联网+”社会发展需要的新的元素，如新媒体、市场营销模拟实训、电子商务与ERP等相关内容的课程十分必要。

2.2 利用反求工程法倒推课程

广东科学技术职业学院体育产业营销专业方向办学地处珠海，专业人才培养以服务珠三角地区为导向。因此本课题研究以珠三角地区体育赛事服务行业岗位群的需求为切入点，利用反求工程法对其岗位能力进行分析，剖析岗位能力所应具备的素质及所需掌握的知识，倒推对应的课程。通过研究为我国高职院校体育市场营销专业课程设置方案提供参考，推动和促进高职院校体育市场营销相关专业教学内容和课程体系改革的深化，培养适应新时期发展需要的体育营销人才。

2.3 课程设置框架与国家规定一致

课程设置的框架以国家对高职院校规定的框架为准。将课程分为几个模块：公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业实践课、专业拓展课与等。在此模块的基础上，基础课程与依照高职院校规定的标准、不变动。本研究主要依据珠三角地区体育赛事服务行业职业岗位能力所需的知识体系对专业基础课程、专业核心课程、专业实践性课程、专业拓展课程等课程模块进行合理设置。

3 分析各职业岗位能力课程设置

利用反求工程法倒推体育产业营销专业的专业核心课程、专业基础课程、专业拓展课程及为提高专业核心能力的专业综合性实践课程内容，研究制定体育产业营销专业人才培养方案。根据体育赛事服务行业职业岗位群的各职业岗位能力要求，确定职业岗位的专业知识，再由职业岗位知识逐级递进确定专业核心课程、专业基础课程及专业拓展能力课程的内容。

专业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”；在我国大陆和台湾地区，也有人称它为“关键能力”；美国称之为“基本能力”，在全美测评协会的技能测评体系中被称为“软技能”；香港称之为“基础技能”、“共同能力”等等。职业核心能力是成功就业和可持续发展的“关键能力”，是当今世界发达国家、地区职业教育和人力资源开发的热点。专业基础能力：为学生的专业核心能力作铺垫，是培养学生综合素质、综合能力的丰沃土壤，是专业能力发展的根基，其功底的深厚，决定了专业核心能力发展的优劣。

专业拓展能力是在专业基本职业能力的基础上，进一步延伸学生的专业能力，拓展学生的专业知识面，提升学生的专业上升空间，既可以在现有职业能力的基础上纵向提升，也可以是现有职业能力的横向拓展。广东科学技术职业学院体育产业营销专业方向以服务珠三角地区体育赛事服务行业发展的需要为导向。通过对珠三角地区体育赛事服务行业的调研可知珠三角地区体育赛事服务行业的职业岗位主要包括：体育

赛事营销、体育赛事策划与体育场馆管理。各岗位需要的核心岗位能力有体育赛事营销、体育赛事策划、体育赛事执行、体育场馆运作、及体育场馆管理等。

根据近三年学生升迁的工作岗位统计情况显示，目前本专业学生3年后的典型升迁岗有：产品销售主管助理、体育产品销售主管、体育赛事策划总监助理、体育赛事策划总监、体育场馆管理中心主任助理、体育场馆管理中心主任等。

图1 基于职业岗位能力高职院校体育产业营销专业课程设计示意图

4 小结

广东科学技术职业学院设置的人才培养方案经实践，培养的学生综合素质较高，体育赛事服务能力佳，深受珠海市指点科技园、华发体育运营管理有限公司、珠海动力健身服务有限公司等企业的欢迎。实践表明基于体育赛事服务行业，面向体育赛事营销、体育赛事策划与组织，及体育场馆管理三大岗位群设置的体育产业营销专业人才培养方案目前较为符合珠三角地区体育赛事行业的发展需要。

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