数学微课的初探

谢艳

在科技飞速发展的互联网链接时代万物互联，并以其快速高效推动了教师的专业发展，它改变了我的教学理念，带来了一场全新的教学变革，于是我也就玩起了互联网，利用信息技术把学生不易理解的知识点录成了一集集微课，微课走进了我的课堂。下面浅谈一下我的初步尝试。

一、认识微课

说起微课，我其实是一个后进分子，接触微课非常晚，大家可能不知道，我原来是个网盲，也不喜欢接触电脑，直至15年的1月份，一次培训会上才真正的接触微课，初步的对微课有了一些了解，微课是为了突破课堂的一些困惑和难题，当时呢引发了我一些思考，这不就是我想要的吗？

二、走进微课

（一）1.0版本——手机录制微课

首先进行了我的1.0版本的课程开发，因为是初学者吗，所以我尝试着用最简单的方法——手机录制微课。当时写好了脚本，等到夜深人静的时候录制微课，记得第一次在家用手机录制微课，内容是用画图的方法计算分数乘分数时，短短几分钟的课，可我用了整整一个晚上的时间，最后还是不理想，因为在录制的过程中不是出现技术操作上的问题，就是知识讲解方面出现了问题，总是不能一气呵成，又反复尝试了几次，终于算是录制成功了。当时我真的非常的兴奋，第二天我满心欢喜地拿着我的1.0版的微课给马校看，并和她讲述了录制的过程，马校边看微课边指导，从中我学到了好多制作微课的知识，微课录完了，我担心的是学生看了微课能不能帮助他们解决心中疑惑的问题呢？正好讲到分数乘分数用画图的方法计算问题，个别学生理解的不是很好，于是，课堂上我就把这一集微课给他们播放，既减轻了嗓子的负担，又可以适时的反复播放，还可以在家里观看，效果真的是很不错，就在去年7月初宽城区质量测查中出现用画图的方法计算分数乘分数，班里学生全画对了，微课完全能辅助我的教学，这一次才真正的调动了学习微课的热情，这种微课就是我所要追寻的，突然间灵感迸发了，于是，我有了一种想法把六上分数应用题的重点、难点、知识拓展录成微课，制作系列微课程，也期待更精品的微课，同时也爱上了信息技术，当时想录制分数应用题教法，刚开始用手机录制，由于晚上在灯光下会出现影子，效果不是最佳，那怎么办呢？我又学会了一种录屏+手写板录制的微课，然后用喀秋莎剪辑。也就是我的2.0版本——录屏+手写板。

（二）2.0版本——录屏+手写板

通过马校长的指导和自己的实践，谈谈如何使用录屏+手写板录制微课：

1.软件安装：

（1）首先把手写板与笔记本电脑连接，再安装光盘，按照中文提示进行安装。

（2）打开Word、PPT编辑状态就可以使用。然后用喀秋莎8.6版本的录屏。

（3）点击墨迹书写工具笔，笔的颜色，粗细可以随便选择，如果写错了，点擦除。

（4）用喀秋莎剪辑

2.策略：

（1）手写板与手写的区别

手写的时候是手写到哪儿，眼睛就看到哪儿，而手写板却完全不同，手在写或画，眼睛却看着屏幕，这样就会导致我们可能在写或画的时候不规范就不会像手写那么熟练，因此我们前期要有个练习，达到熟练使用。

（2）鼠标跟随

人的视觉经常在录屏的时候，人的眼睛自然而然地会随着鼠标在动，我们在讲题的时候，重点部分要有勾勾画画写写，人的注意力会随着鼠标走，但注意一点，当讲别的时候，笔尖就不要动了，会分散注意力。

（3）三色笔

所谓三色笔就是代表三种不同颜色的笔，写题时用黑色笔，因为黑色同白色背景具有强烈的色彩对比效果，使字迹清晰明了，便于学生识记，用红色笔标注重点、画图，重其所重。用蓝色笔梳理提升，这样颜色醒目，条理清晰，孩子们听起来容易理解。

（三）3.0版本——手机录制

在今年的5月24日，我校开放日，同时进修学校的领导也来我校听课，我准备了一节数学课《圆锥的体积》，大家都知道这节课同学们只要用学具经过动手操作、观察，不难发现等底等高的圆柱与圆锥之间的关系，可是等高不等底、等底不等高、不等高也不等底的圆柱与圆锥的学具不好找，于是，让我想到了微课，把这个实验过程录制一集微课，一切困难不就迎刃而解了吗？我觉得用手机录制非常实用，而且好操作，易操作，不会给大家带来更多的烦扰和痛苦，那么用手机如何录制微课呢？

1.录课准备

（1）需要懒人支架一部，用起来很方便，首先把支架固定在桌子上，然后把手机夹在支架上，最后调好距离即可。需要注意的是支架的质量要好，以免在你画图或者写字的过程中会晃动影响录制的效果。

（2）背景只需一张白纸，纸张的边缘要大于手机录制的区域，并且要固定，以免纸张来回移动。

（3）要有一个安静的环境，最好是录播室，防止外界有杂音影响录播的效果。

（4）选择光线适宜的地方录制。

2.技术操作

（1）用手机录制如果不能一气呵成，说错的地方可以停顿，然后可以继续录制，留出剪辑的操作时间，最后用喀秋莎剪辑。苹果手机有一个软件可以直接剪辑。

（2）延迟摄影。就是所说的快进。那什么时候用呢？在画图或实验操作时间比较长容易带来视觉疲劳时，效果特别好。

（3）碎片化性操作，什么是碎片化呢？就是一段一段录，然后用喀秋莎编辑成一个完整的视频。

（4）横版录制微课，在录制的时候要注意手机上的计时时间要在横屏时的上方，这样录出来就是横版。如果是竖版录制出来的微课用喀秋莎编辑它就是竖版，狸窝软件转屏后也是同样的效果。

3.注意的问题：

（1）重点部分语气要重，慢，这样起到强调的作用。

（2）画图时要标准。

（3）版面设计要合理。非录制区域的东西要提前做好准备，要放在录制区域的外面。

（4）要用三色笔。

（5）知识点讲完要有总结，揭示规律性的东西。

4.数学微课重点要注意几个部分

（1）选题。要选择有价值的题来录制微课，比如：课上不容易掌握的重点、难点、图形面积或立体图形体积公示的推导过程等等

（2）讲题方法。重点要讲此类型题的解题方法，而不是列式与结果，最后还要帮助学生梳理出方法。

（3）笔记跟随。分析时重点部分要勾勾画画，并且注重写字，要有写的过程，这样孩子的注意力会集中在笔上。

互联网技术为教学服务，带动教学的发展，微课给我们的教学带来了很多好处，现在我已完成了小学数学知识点微课程100集，最大的受益者就是孩子们，尤其是学困生，可以反复观看，直到听会为止，这样既减少了老师的辅导时间，又提高了學生的学习效率，成为辅助教学的有效手段。

（作者单位：吉林省长春市宽城区自强小学校）