我这样做让语文课堂变得开放起来

吴世银

摘 要 语文是最重要的交际工具，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。《小学语文课程标准》中提出“努力建设开放而有活力的语文课程，面向世界，面向未来，拓宽语文学习和运用的领域。”“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，根据社会需要，不断自我调节、更新发展。”所以，在全面提高学生的语文素养和兴趣的基础上，创造一种开放的课堂模式，能够发挥学生的主动性和自主性，养成良好的学习习惯，培养创新意识都是大有好处的。

关键词 小学语文；课堂；开放

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0016-01

在近三十年的语文教学中，为营造开放的语文学习氛围，我有一点点体会。

一、激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣可以推动人们去探索新的知识，发展新的能力，是启迪儿童心霏的钥匙。在教学中，要使学习的知识为学生接受，须激发学生的学习兴趣。准确地把握学生的心理特点，灵活地将学生感兴趣的事物运用于教学，更新方式，有的放矢，善于设置悬念，联系实际，揭示矛盾，给学生以充分的学习空间，让学生主动参与到知识的形成的过程中，激发学生对学习的兴趣，提高学习的自觉性，从而提高教学的效果。例如在教学《落花生》一课时，我首先问同学们“你们爱吃花生吗？”“你们知道花生的用处吗？”“花生与石榴、苹果不同的地方在哪儿？”这样一来，同学们就兴趣高涨，激发了他们读书的欲望。

二、放手让孩子去展示自己

在预习课上，放手让学生学习，包括查字典，查阅资料理解课文等。在课中，放手让学生自主学习、合作学习。例如我在教学《桥》一课时，先让学生讨论“课文写了一座什么样的桥？文中用桥来比喻什么？”然后同学们经过小组讨论，来理解课文内容。再就是放手让学生总结当堂课的学习内容、放手让学生完成当堂练习等。这样一来，课堂是学生展现自我的大舞台，孩子们各自扮演了自己的角色。

三、扩大学生的阅读范围

一是把课内学到的方法运用到课外阅读当中去，增强自己的阅读能力。二是在课外阅读中注意优美的字、词、句、段、篇的积累，丰富知识，增长见闻。三是选自己最感兴趣的读物来读，更要选择适合自己的读物来读，要学会辨别善恶美丑，要读积极向上的，思想内容健康的书籍。四是读了就要有所收获，可以写出自己的体会或者感受。五是要善于总结读书方法。灵活运用这些读书方法，以达到事半功倍的效果。

四、让学生在生活中去学习语文

语文课程标准中提出，语文要联系生活实际，生活处处皆语文，就是说放手让学生在现实生活中去发现语文、学习语文、运用语文。那就包括广泛阅读课外书籍，比如诗歌、童话、寓言等。二是要学会倾听别人说话，善于积累生活中的语言。三是看优秀少儿影视剧中学习语言文字。四是用心观察生活中的用字，看看是否规范。比如到处都有标语、广告用语、宣传口号等。五是注重用语文，比如写个请假条、便条、留言条等。六是积极参加语文活动，比如诗歌朗诵会、演讲比赛，课本中的话剧演一演等。

五、注重语文学习与其他学科相结合

进行语文知识的学习，也不忘记思想教育。语文与品德相互结合，比如课文《灯光》的学习，郝副营长为了孩子们能够在明亮的灯光下学习，坚信革命胜利，为后继部队照亮前进的道路，英勇獻身。《桥》这课中的老支书，为了村子所有人能够安全转移，自己甘愿做百姓的桥，这种忘我的精神感动着一辈辈人。其次，语文与数学、美术的结合也很巧妙。比如我在教学《詹天佑》一课时，詹天佑设计出的“人”字行线路，就要求学生画一画，算一算，火车到底是怎样爬上陡坡的。在教学诗句“半江瑟瑟半江红”时，就要求学生联系自然景观来想，科学课上学习的相关知识。体育课上，老师要求我们两手侧平举，这时的我们像一个什么汉字？体育课中休息，小明靠着一棵小树站立，又是一个什么汉字？这多么有趣啊，语文学习又与体育课结合在一起了。

六、利用现代科技手段，让语文课堂开放起来

传统的教学方式是粉笔加黑板，而自从多媒体走进课堂以后，它的形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得活泼丰富多彩。特别是近几年来，我们用上了人教数字校园中的资源，更是省时、省力，更加让学生易于接受。数字资源分为教师教学设计用和教师课堂授课使用两种。在资源中有图片、声音、视屏等丰富多彩的素材，学生学起来兴致高涨，都争着朗读课文，争着上台来表演，课堂气氛异常活跃，既学到了知识，又提高了能力。

总之，开放语文课堂，建立了良好的师生关系，建立了宽松活跃的课堂氛围，尊重了学生的主体地位，把语文学习与生活实践有效的结合起来了。同时，也必须做到有收有放、开放有度，我们才能把语文这门学科教得更加活起来。