浅谈小学音乐教育的创新

2018-07-05刘冰

学周刊 2018年22期

刘冰

摘要：在现代素质教育改革形势下，小学音乐教育已经成为十分重要的一门课程。它所占据的地位也越来越重要，在培养学生音乐素质及综合素质方面发挥着不可替代的作用。在当前小学音乐教育教学过程中，为了能够得到更加理想的教学效果，教师应当对音乐教育进行创新，从而使音乐教育质量及水平得以提升，对学生音乐素养进行更好培养。

关键词：小学音乐;教育创新;素质教育

中圖分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）22-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.099

随着现代小学教育教学改革不断发展，在小学教育阶段对学生综合素质也有着越来越高的要求，因而科学合理开展音乐教育也就十分必要。在当前小学音乐教育教学中，传统教学模式及教学方式已经无法满足实际教学需求，对小学音乐教育进行创新也就成为必要任务及内容，可使音乐教育教学取得更好成果，促使其得以更好发展，同时提升学生音乐素养。

一、小学音乐教育创新的重要作用及意义

首先，小学音乐教育创新对学生创新意识的培养十分有利。在小学阶段，学生的好奇心和积极性均比较强，同时此阶段也是学生接受新鲜事物最快的阶段。在小学音乐教学过程中，教师通过对教学技巧以及教学途径进行创新，可以更好地激发学生的学习兴趣和创新意识，有利于学生成长成为创新型人才，为其更好发展奠定基础。

其次，小学音乐教育创新对提升教学质量十分有利。传统的教学模式比较死板，缺乏趣味性，致使学生在学习过程中感到乏味，没有学习兴趣，缺乏主动性及积极性，这对课堂教学质量以及效果会产生十分不利的影响。而对小学音乐教育进行创新，可使教学内容及教学方式更加新颖，使课堂教学更加具有趣味性，可加强师生之间互动交流，从而使课堂教学质量得以有效提升。

最后，小学音乐教育创新对提升学生综合素质十分有利。在小学教育教学阶段，学生综合素质的培养属于十分重要的任务，而创新能力属于学生综合素质中的重要组成部分。通过对小学音乐教育进行创新，教师可以对学生进行引导，使其能够独立思考，使学生自主学习能力得以有效提升，对学生全面发展具有较好促进作用，可为提升学生综合能力奠定良好基础[1]。

二、小学音乐教育教学现状

在当前素质教育及新课程改革不断发展的形势下，在小学教学阶段对音乐教育也越来越重视，并且得到较快发展。然而，就当前小学音乐教育教学实际情况而言，教学现状并不是十分理想，教学过程存在的一些问题对教学效果产生严重不良影响。具体而言，在开展小学音乐课堂教学中，由于传统教学理念的影响，很多教师仍选择灌输式教学模式，单纯地向学生讲授音乐知识，并未能够对学生音乐素养的培养加强重视。另外，课堂教学内容比较单调，且比较枯燥乏味，学生对教学内容缺乏兴趣，从而导致学习积极性比较差，最终影响教学效果。此外，很多教师并未能够充分理解及应用新课程教学理念，在实际课堂教学中未突出学生主体地位，仍以教师为课堂主体，这不但不符合新课程改革要求，并且对学生音乐能力的提升十分不利，所以在实际教学中实施教学创新也就十分必要[2]。

三、小学音乐教学创新有效途径及策略

（一）创新小学音乐教育教学理念

首先，应当充分重视小学音乐教育。在小学音乐教育教学中，学校及教师均应当积极转变以往应试教育理念，对小学音乐教育加强重视，对小学音乐教育在学生综合素质提升及学生全面发展方面的重要性充分认识，从而在小学音乐教学中加大投入力度，对其进一步研究，对于现代化音乐教育方法积极应用，从而使教学创新得以更好实现。其次，应当明确小学音乐教育教学目的。教师应当积极转变以往对小学音乐教育的目的，将学生音乐素养及音乐能力的培养作为目标，以促进其更好发展，在此基础上也就能够为更好开展小学音乐教育提供指导，使小学音乐教学现状得以改变。最后，转变教师主体地位。在小学音乐教育中，教师还应当积极突出学生主体地位，引导学生能更积极投入到学习中，以更好开展小学音乐教育。

（二）创新小学音乐教育教学模式

第一，创新小学音乐教材。在当前小学音乐教材中较常见的就是民谣与儿歌，并且教材版本更新速度比较慢，与现代音乐发展存在严重脱节情况，因而教师在音乐教材中可适当融入一些比较简单的戏曲或者积极向上的流行歌曲，从而使教学内容更加丰富，实现教材内容创新。第二，创新教学音乐教学方法。在实施小学音乐教学过程中，教师还应当对教学方法进行创新，积极改变以往单一性教学方式，对多样化教学方式进行利用，从而使教学方法的选择及运用更加符合学生特点及实际需求，也就能够教学课堂更加丰富多彩，提升学生学习兴趣，提升课堂教学效果。同时，教师应当结合生活实际，增强学生感悟，使他们能够对音乐作品有更好的体会和认识。此外，在小学音乐课堂教学中教师还应当加强师生互动交流，从而更好地了解学生需求，选择针对性教学方法及教学内容开展教学，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果，使学生音乐能力及音乐素养得以更好提升，促使其更好发展[3-4]。