浅议初中物理教学模式和教学方法的创新

2018-07-05毕先红

学周刊 2018年22期

毕先红

摘要：《物理新课标》更多侧重的是创新意识，它强调必须培养学生的科学精神，这点在实际物理教学中最为明显。知识经济引领了整个时代潮流，它要求各类人才必须具备创新能力。这里所说的创新，象征着民族所取得的进步，可以推动国家不断向前发展，同时也关系到素质教育能否顺利开展。物理课程作为科学教育的组成部分，它强调必须将社会发展作为出发点，这样才能使学科优势得到充分发挥。

关键词：初中物理;教学模式;教学方法;创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）22-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.051

对于学生来说，初中阶段可以说是一个黄金时期。物理教学主要是为了使学生喜欢上物理，努力掌握与物理有关的知识，然后将这些知识运用于实践。新课标从实施改革以来，物理教学面临各个方面的挑战。课程改革应该侧重于科学探究，学生在学习过程中应变得更加主动、勇于创新，除了掌握基本的物理知识之外，还要深入理解物理这门重要课程，深入探究并结合实际生活，由此形成正确的价值观。对于大多数从事于物理教学的工作人员来说，我们必须坚持走创新道路，展现一种时代精神，强调创新教学的必要性。

一、初中物理教学现状

（一）教学模式过于单一

在过去，物理教学主要采用的是“满堂灌”的方式，教师负责讲解一些理论知识，根本没有顾及学生的感受。此教学模式十分简单，它使得学生很难爱上物理，对教育质量也有较大影响。初中物理相当于物理学习的起步阶段，物理教师必须将探究性结合到情境设置中。纵观初中物理的教学情形来看，实际课堂中很少体现出探究性，且情境设置也无法融入其中。由于教学模式比较落后，很难适应当前的教育形势，因此我们采取新的教学模式迫在眉睫。

（二）试验课演变为一种形式

物理教学主要包括两个部分，即理论课和试验课。试验课的时间比较短暂，学生应提前预习各个知识点，才能更好开展探究活动。然而，教师花费了一半的课上时间来讲解试验内容，学生没有充足的时间来做试验，其自主性也被大大降低。学生一般不可随意出入试验室，有些学生即便热爱学习也不具备实验场所。试验课趋向于形式化，这已经不是设置课程内容就能改变的。

二、教学模式的创新

（一）自主式教学

教师必须了解学生的性格特征，及时关注他们的学习状况，为学生制定与之相符的教学计划。教师只有做到因材施教，才能使学生掌握各种难题，进而提升物理教学的整体质量。当然，教师也要正确引导初中生，通过采取各种措施使学生喜欢物理这门课程。对于经常回答问题的学生，教师可给予相应的奖励，同时引导学生独立完成学习任务。学生只有通过自主学习，才能充分展现出创造力的最大价值，同时开拓自身的思维能力。

（二）探究式教学

教师开展实际物理教学时，必须培养学生的探究精神，要求他们在探究物理知识过程中，充分激发自身对物理的学习欲望。与此同时，教师应制订出可行的教学方案，一般采用的是探究式教学。例如，教师可以组织一些探究式活动，使学生能够参与到探究式学习中。实施探究式教学期间，学生应做到独立思考，勇于表达自己的见解，这样不仅可以提升自己的思维能力，而且还能提高表达能力等。

三、物理教学方法的创新

（一）合理教学，疏通难点

實际教学期间，部分学生的基础不是很好，很难将物理学好，久而久之，便产生一种厌学心理。教师必须做好课前准备，提前备好课，对教材内容进行认真分析，写教案过程中应将学生情况考虑在内，制定一份周全的计划。教师应采用一种全新的讲课方式，将能够吸引学生注意力的事件引入课堂，使学生积极参与到教学中。只有保证了课堂氛围，才能帮助学生疏通整个学习过程，掌握课堂知识。

（二）发挥学生的主体作用

物理教学的开展离不开师生之间的互动，然而以往的教学方式将教师当成主体，很少去关注学生群体。此教学模式无法培养出优秀的学生，学生就算对课堂知识了如指掌，也不能将其运用于实际，这对其自身发展造成了极大的阻碍。因此，教师应围绕学生开展教学活动，体现学生的主体地位，以平等的心态对待每位学生。教师不管是做课前准备，还是进行课堂教学，都要鼓励学生参与其中，组织全体学生讨论与教学有关的问题，确保教与学能够真正结合，减轻学生学习物理时的压力，同时还能增强他们的自信心，这对教师开展教学工作也有利，对学生更是百利而无一害。教师在讲解知识过程中，应采取正确的方法，使学生具备更好的探索能力，同时还能使学生学会自主思考。学生只有勇于提出自己对物理知识的个人见解，才能学到一些实用性知识，实现“会学与会用”的最终目标。

（三）鼓励学生大胆提问

在传统教学中，教师不需要鼓励学生提出疑难问题。有些教师还可能轻视学生的无知，这样重创了学生提问的勇气，使得学生不敢将个人意见说出来，对教师百依百顺。正是因为这样，课堂气氛比较沉寂，学生的思维方式也发生巨大转变。实际上，学生只有从教师那里获得鼓励，才能勇敢向教师提问，正视自身或是教师的不足，而不是一味地听从教师。唯有如此，学生的思维才能得到拓展，学习物理才能更加得心应手。

四、结语

显然，传统教学早已满足不了当今社会对教学提出的需求。因此，物理教师必须实施新课改，才能使教学质量有所提升，教学方法实现创新。只有教学模式实现创新，才能使教师清楚自身的不足，改变陈旧的教学观念，将探究式教学应用于实际教学;借助多媒体技术或是采用试验式教学法，提高当前的教学效率，这对教育工作者来说极其关键。