相遇在《木偶的森林》
2018-07-05韩艳红
〇韩艳红
同学们，看到这本书的名字《木偶的森林》，你能想到什么呢？或许是想到了木偶的来历，还是想到了森林的样子？《木偶的森林》是一部体现环保题材的优秀童话作品，批判了人类对自然环境的破坏，呼唤人类与大自然、与动物和谐相处。这本童话也让我们懂得爱和宽容是最伟大的力量。本书中的人物特点鲜明，大家可以一边阅读一边细细体会：
木偶罗里是怎样的人？
工程师阿汤大叔是怎样的人？
图书管理员阿灿姑娘是怎样的人？
里面还有许多的人物：小熊白黑黑，白黑黑的父母，小狗卷毛，兔子阿德……
作者用浪漫、唯美的文字将现实与童话境界巧妙地结合起来，亦真亦幻，既有神秘的悬念，又有有趣的情节，将读者带入了奇妙的童话世界。
这本书一共有六部分：
故事前面的故事
第一章 小熊白黑黑
第二章 阿汤大叔
第三章 木偶罗里
第四章 兔子阿德
故事后面的故事
下面，先让我们一起从片段中认识一下童话中的这些主要人物吧。
认识小熊白黑黑
去忙碌城，去那个土豆、玉米和大豆到达的地方，这已经成了白黑黑心里唯一的想法。他把自己积攒下来的树叶钱和贝壳钱清点了一遍，然后，放进上衣和裤子上大大小小的口袋里。最后，他给妈妈写了一张留言。
韩老师：通过上面这段话，白黑黑给你留下了怎样的印象？
天一：白黑黑是一只有想法的小熊，他向往外面的世界。
毛毛：白黑黑也很懂事，他要去忙碌城，给妈妈写了留言条。
星迪：白黑黑做事有计划，有条理，他在出门之前还清点了自己的钱。
韩老师：大家都能从字里行间来品评人物，真会阅读！白黑黑到了忙碌城，将会有怎样的遭遇呢？离奇曲折的故事情节，一定会吸引大家，让我们潜心去阅读自己去寻找答案吧。
认识阿汤大叔
大家已经在森林里认识了这位阿汤先生，他不仅仅是修建铁路的工程师，还是一位动物问题专家，他关心动物胜过关心铁路。
在城市里的时候，他主要的时间都用在动物问题上，他说：“动物是我们人类的朋友，他们和我们一样拥有地球。”
在阿汤先生的家里，你可以看见两张地图，一张是铁路分布图，另一张是城市动物分布图。
韩老师：描写一个人物，有时候用侧面烘托的写法，更多的时候是直接描写，作者就直接描写了阿汤先生，让我们一读完就把阿汤先生的形象刻入头脑中，知道他非常关心动物。
毛毛：阿汤先生关心动物，作者通过举例子来证明。我们写作文的时候也可以运用这个方法。举例子说服力最强了！
韩老师：这本童话书中描述了阿汤先生为解除动物身上的魔法做出的种种努力，让我们不由地对他产生深深的敬意！我们都应该像阿汤先生那样，关爱动物，和动物和谐相处。
认识木偶人罗里
一
这是一个很矮的老头儿，头发卷卷地贴在耳朵后面的头皮上，额头很亮很亮，他的鼻子有些像啄木鸟的嘴巴，看上去很硬，瘦瘦的身上穿着宽大的袍子，鞋子很大，和他细长的腿配在一起，看上去有些怪怪的。
韩老师：我们以前在阅读中就懂得了抓住特点进行人物外貌描写，形象生动。读完这一段，你的脑海里一定出现了罗里的样子。
潇潇：一读这段话就能和木偶人联系起来。这段描写很符合木偶人的特征：额头很亮，鼻子又尖又硬，瘦瘦的身子，细长的腿。
二
罗里觉得自己是整个森林里最最快乐的树。他有很多的梦想，他希望自己开花、结果，果实落到泥土里，长出很多很多会说话的橡树。他希望在森林里，大家都可以看见树和鸟儿快乐地说话，树和兔子快乐地说话，树和靠在树干上休息的人快乐地说话……
韩老师：木偶人曾经是快乐的橡树，他有梦想。可是他的快乐和梦想被人类给破坏了！
天一：罗里的梦想就是大自然的和谐，树木和动物，树木和人类都和谐相处。和谐，才是美，才是快乐！
星迪：这段话虽然没有华丽的词语，但简单的几句话勾勒出一幅和谐画面，让人觉得清新自然。我喜欢作者这种写作风格。
三
有一天，他找卷毛说了他的“伟大”计划：“我要让越来越多的动物住到城里来，等动物多得足够和人较量的时候，我们一起把人从城市里赶出去。”
韩老师：木偶人怎么会有这样的想法呢？他要报复人类，他这样的念头太疯狂了！大家认为呢？
潇潇：我认为木偶人这样的想法是不对的，人不能有报复的心理。
天一：我觉得罗里有这样的想法可以理解。人类为了自己的利益，总是无情的开发森林资源，当一棵棵参天大树被砍下时，美丽的小鸟没有了可爱的家园，成群的野兽失去了躲藏的地方。一次次的地质灾害，其实这就是大自然对我们人类的惩罚。我认为罗里其实代表的就是大自然。罗里的报复，实际就是告诫人类不能破坏环境，自食恶果！
毛毛：木偶人罗里痛恨人类，因为人类的行为使他失去了家园和温暖。罗里甚至还想把人类赶出忙碌城，也让他们尝尝流浪的滋味。所以，我们再也不能砍树了，再也不能为所欲为了！
彤彤：我们应该多植树造林，这样不光我们有了健康的生活环境，就连动物们也有了自己的家，到那时世界上的动物可以和人类和谐共处，变成好朋友。
韩老师：作者把这些教育思想隐含在故事情节中，我们读后深思，受到了教育。
认识兔子阿德
兔子阿德连忙解释：“对不起，我只是停留一会儿，我马上就会出发的。”
树墩说：“不，我不是这个意思，你可以在这里待很久。事实上，我是希望你在这里陪我说说话。”
兔子阿德说：“哦，原来是这样，但我是一只永不停留的兔子，我想自己像旋转的陀螺。”
树墩说：“我不会占用你很多时间的，我只是想和你说说话，这么多年来，我一直孤独地站在这里。”
多年停留在一个地方，对于兔子阿德来说，是多么不可思议的事情呀！
……
哦，兔子阿德第一次感到生活原来并不是每天换花样才显得有意义。
这个夜晚，兔子阿德想了很多很多。自己经过了那么多的地方，只是走过了很多路而已。现在，他应该真正做一件事。等做成了一件事以后，他就回到胡萝卜村庄，和他的兔子小姐一起种胡萝卜。
第二天，兔子阿德决定留下来帮助树墩，直到他找到他的树。
韩老师：这部童话蕴含了多重含义：呼唤环境保护；体现了爱与宽容的力量；经历后的成长。兔子阿德就是成长者的代表。请大家谈谈你们的理解。
星迪：阿德明白了“他应该真正做一件事”，这就是他的成长。
彤彤：阿德心中也拥有了一颗关爱的种子，并且已经发芽。爱，可以创造奇迹。我正在读这本书，阿德帮助罗里和他的树墩重聚，圆了他们的心愿。
韩老师：这段对话中，很多句子值得我们品味。如树墩为什么多年来孤独地站在同一个地方；阿德为什么觉得那是不可思议的事……当我们读完整本书，就会得到答案:关爱的奇迹，相伴的温馨，奉献的快乐，宽容的力量，这些都会清晰地出现在我们的脑海里。
让我们赶紧进入阅读吧！
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王一梅，笔名衣然，女，1988年毕业于苏州幼儿师范学校，1998年，母校把她派到苏州大学幼儿园担任教师，一直在幼儿园工作了13年。期间，她接受了南京师范大学学前教育管理的学习，阅读了儿童心理学、教育学等书籍。先进的教育理念、儿童观影响了她的创作，使她的童话作品表现出主题多元化、想象新颖、现代感强、幽默等倾向。在她成为童话作家的同时，她始终还是一名教师，近年来，她常常到小学作“阅读与写作”的义务讲座。她也愿意通过网络和孩子以及家长进行交流。她这么说过：当读者阅读我的故事，并会心一笑的时候，我的感动就有了回应，这是心与心的回应，是遇到知音的快乐。
