6S管理模式在高职实训教学中的运用

余德志 邓冬平 石教诲

(武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080)

0 引言

6S管理模式是企业广泛推行的一种生产管理模式，也是一种高效的、切合生产实际的管理模式。这种管理模式对提高产品生产质量、保证产品生产周期发挥了重要作用，使企业提高了生产效率，降低了生产成本。6S管理模式在企业获得了巨大成效，高职院校应对这种管理模式研讨消化，将这种现代化的管理模式应用于教学过程中。只有这样，高职教育才能与企业人才需求实现无缝对接和良性互动。6S管理模式是一种很好的可以应用于实践教学管理的模式。实践教学在整个高职院校的教学中占有相当大的比重，也是技能传授的重要途径。现今的高职院校普遍采用教、学、做一体化教学，或是模块化教学等等，这些教学方式使学生在应用技术上得到了很好的锻炼，但对于企业运营形式，企业的管理和生产工艺过程仍然缺乏较全面的认知。将6S管理模式应用到教学实践过程中，可以使学生充分了解企业的运作形式、生产过程，真正实现教学与生产的全面接轨。

2 6S管理模式的推行与实施

运用6S管理模式开展实训教学，既能兼顾专业技能的训练，又能使实训教学更贴近生产实际，更易于培养学生良好的职业情操。在推行6S管理模式时，可以参照企业6S管理中的具体方法，首先在教师队伍中加强学习6S管理知识，并严格遵守相关管理制度。实施6S管理模式，首先做到三点：一是专业实训车间执行定置管理。如图1所示，实训车间执行定置管理，将各区域进行整理、整顿，严格区分，并将6S管理规定及执行措施上墙。二是建立管理反馈机制。按6S管理模式，对各实训班级在实训期间的现场实际情况进行检查，对出现的问题及时反馈，可以在显要位置以滚动电子屏显示。三是整顿。对没有严格遵守相关管理制度的行为进行整顿、整改。

图1 实训车间定置管理图

在执行6S管理时，要按管理程序进行操作。在进行专业实训课题时，要确定所需设备的种类和数量，并确保设备运行正常；实训课题所涉及的工具、量具、材料等确定备齐；课题的工序、工步明确；上机操作步骤明确、安全可靠。具体措施如表1。

表1 6S管理模式实施过程表

6S管理模式在高职实训教学上的应用，可能与在企业管理上的应用会有细节上的有差别，但认真负责的态度应保持一致——发现问题及时解决问题。对于按照6S管理模式执行得好的班级或个人，可以创造亮点现场，产生示范效应；对于在6S管理模式执行中出现问题的班级或个人，不能只是简单地进行说教或批评，应实地实时地纠正改善，否则难以维护已经取得的成果。

在6S管理模式实施过程中，指导教师要将实训项目课题制成规范化的程序文件，对每一道工序必须进行哪种操作手段和使用哪些类型的工、量具，作出具体的指导和说明，然后由学生进行整理、整顿，最后由指导教师检查更正。当学生完成一道工序环节的整理、整顿并得到指导教师的现场认可后，下一道作业或工序学生就会根据既往经验作出符合要求的整理、整顿，并根据工序或作业要求完成课题。学生在这样一种严密的管理模式下进行练习时，会自觉地根据工艺要求规范自己的操作，完成作业任务。而指导教师在现场巡查过程中，以专业的角度去发现存在的问题，明确指出问题所在，并亲手指导纠正，要求学生自行解决此类问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。这种模式化的教学，使学生对所有加工工艺过程中使用的设备、工具、量具，位置明确，操作动作规范，工艺步骤明确。加工工艺过程或操作工艺过程规范了，学生加深了对工艺的认知，专业素质得到加强。

利用6S管理模式进行实训教学管理与传统教学相比有很大不同。传统教学由于没有非常规范化的行为模式，在实践操作训练时，学生积极性不高，工艺流程容易出现失误，导致实践课题出现较多质量问题，甚至导致设备故障和安全事故。由于缺乏工业生产常识，对实践产品精度意识不高、完成项目的责任心不强、综合加工工艺能力较差，养成不良习惯。经过6S管理模式的强化要求，能形成良好的职业素养，切实掌握相关工艺技术。

实践证明，将6S管理模式纳入高职实训教学，使学生体验到了现代企业的生产过程，学生的实训产品就是生产产品，实训的项目就是完成一项生产任务。这样，当学生真正进入企业，就能够更快、更顺利进入角色。

对于高职院校来说，应用6S管理模式开展实训教学，是一种教学方式方法上的探索。这种科学的、适合生产需要的管理方式在教学上实施，对学校办学质量的提升有一定的帮助。具体表现在以下几个方面：(1)优化学习环境；(2)减少空间浪费；(3)提高学习效率：(4)形成专业素质；(5)保障实训安全；(6)提高设备寿命；(7)降低成本。

3 结束语

将6S 管理模式运用在实训教学上，学生能够亲身体验企业生产的氛围，在实践过程中，会自觉不自觉地严格要求自己，做好每一件产品、完成好每一项课题，使实践教学不再流于形式。当然，这还需要学校各层面教学人员的努力探索和高尚的职业情操做支撑。以6S管理模式在实训教学上的运用作为契机，可以促进学校高度关注企业生产工艺和管理模式，及时将新工艺方法转化到教学当中来，培养企业欢迎的应用型高素质人才。运用6S管理模式开展实训教学，做到了与企业需求无缝接轨，培养了企业需要的“工匠”型人才，真正体现了“企业的需要就是高职人才培养的追求”的办学理念。

[1] 王承辉,刘洪.6S管理教程[M].北京:化学工业出版社,2015.

[2] 滕宝红.6S精益推行图解手册[M].北京:人民邮电出版社,2014.

[3] 梁勒峰.丰田精益管理:现场管理与改善[M].北京:人民邮电出版社,2014.

[4] 中国质量协会,何桢.六西格玛管理[M].北京:中国人民大学出版社,2014.