校园应是“幸福”与“家”的结合

孙光友

家是字典里最温暖的一个字，拥有世间最多的依恋和牵挂。学校应该成为师生的第二个家，而不是师生的漂泊之处；应该成为师生追求理想和幸福的福地，而不是让师生感到痛苦和厌倦的地方。学校应该成为“幸福”和“家”的组合。

幸福之家是心灵寓所。家是这个世界上最安全、最自由的一个角落。可是，现在一些校园最缺的就是安全感。有些学校经常成为不法分子袭扰的地方，学生经常在校园里发生伤害事故，老师肩负着沉重的安全压力。学校如果连起码的安全和自由都无法保障，师生的归属感从何而来？

幸福之家是爱的小屋。一家人，生死相依，哪怕家徒四壁，只要爱在，家就在。可是，现在有些学校大多忽视人际关系的经营，大家庭的氛围不浓，凝聚力不强，规模大的学校尤其松散。只见事不见人的学校，师生的快乐感从何而来？

幸福之家是生命粮仓。母亲的饭菜是生命能量的源头，贯穿一生，它是物质的，更是精神的。可现在有些学校，除了考分还是考分，除了升学率还是升学率，什么时候关注了师生的成长？可以说，现在一些师生处于严重精神营养不良状态。在一块精神荒地上生活，师生的幸福感从何而来？

怎样才能把校园建设成幸福家园呢？

一是打造平安校园。有人说，幸福的答案可能有百种、千种，但安全是最大的幸福。在人的需求层次当中，安全需求不过是一个最起码的需求。无论有什么理由，长期让师生承受心灵恐惧，就是有关部门的失职。学校不是安全部门，学校的职责是教书育人。政府和社会必须切实承担起维护学校安全的责任，把校园建设成平安校园。公安部门应配备专门编制，让公安干警常驻学校，直接负责学校安全，承担学校安全责任。

二是打造亲情校园。学校要高度重视人际关系的经營，致力打造亲情校园。一方面，学校要把校园作为一个学习社区、学习大家庭来建设，让全校师生亲密无间、相互支持，就像一家人一样。另一方面，学校要转变教育观念，把建立有意义的人际关系作为学生的一项必备的生存和生活技能，列入教育培养目标，这对学生未来的成功和幸福至关重要。

三是打造书香校园。莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”一个没有阅读的世界，所有心灵都会成为荒漠。缺少阅读的教育，就不能算是真正的教育。真正的教育，必须让阅读真正成为师生的一种生活方式。只有这样，才能培养出有灵魂的人，才能培养出有精神生命的人。博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”图书馆就是学习者的天堂，就是教育的模样。学校要把建设书香校园作为一件大事来抓，让图书馆、图书超市、图书走廊、图书室、图书角成为校园独特的风景，让阅读改变师生的人生。书卷气不仅应当成为学校的气质，还应当成为民族的气质。