探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用

摘要：探究性学习是相对于过去授受式学习方式的一种学习方式的改变，主要指以探究为基础的学习活动方式，在教学中，学生在教师的指导下，能够自主发现问题、分析问题和解决问题的一种学习过程。高中美术鉴赏教学中应用探究性学习将不仅有利于提高学生的学习能力，激发学生的学习热情，提高学习效率，还能够促进学生的创新精神的培养，开拓学生思维，使学生能够全面提高自身素质，适应新时代对人才不断提高的要求。本文首先介绍了现阶段探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用现状，然后主要谈论了探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用策略。

关键词：探究性学习；美术鉴赏教学；应用现状；应用策略

随着近年来教育改革的不断进行，高中教育教学模式也在逐渐改变，也更加强调学生的素质培养。高中美术鉴赏教学中有利于提高学生的审美能力、自主能力和鉴赏能力，对于学生的整体素质提高有着重要作用。作为高中教学中重要的一部分，美术鉴赏教学的教学方式也面临着改革，将探究性学习方式在高中美术鉴赏教学中应用，实现教学方式的改变，使得传统的授受式教学转变为探究性学习，适应新课程标准的要求，有利于培养学生的创新能力，提高学生美术鉴赏能力。不过在如今的教学改革中还面临着一些问题，需要在今后的教学中进行改变，促使探究性学习在高中美术鉴赏教学中得到完美应用。

一、 探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用现状

1. 对于探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用认识还不明确

随着教育改革的不断深入，对于学生素质的培养越来越重视，高中美术鉴赏教学的重要性也在逐渐显现，通过运用探究性学习方式在美术鉴赏教学中提高学习的鉴赏能力，是对高中美术教学的有力推进。但是，在实际的教学中教师们对于探究性学习的应用认识还不明确，主要表现在教学方法的不够深刻灵活，经常会把教学中的问答当做是探究，还存在一些教师把其他课程教学中的策略应用到美术鉴赏教学中，这些都表明探究性学习在实际教学中的应用认识还有待提高。

2. 探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用形式过于单调

探究性学习就是要改变过去强调授受式教学，主张学生能够自主发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自身的美术鉴赏能力。这需要学生在课堂上有足够的自主性和行动力，但是在如今的教學中即使探究性学习已经在高中美术鉴赏教学中得到应用，但也都是表面的应用，表现在教师在课堂上还是以讲课为主，学生的自主时间不足，而且经常就是给学生一幅作品，简单介绍之后就让学生讨论说明一下具体看法，最后进行总结。这样的教学方式有一定作用，但是长期使用就会变得非常单调，影响学生学习兴趣，探究性学习无法正常进行。

二、 探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用策略

1. 注重教学目标的明确性

探究性学习方法的应用最主要的就是提高学生的美术鉴赏能力，这一点教学目标一定要明确，教师在教学中无论采取怎样的教学方法，有怎样的教学过程都只是达成教学目标的一个过程。通过探究性学习有利于提高学生的学习主动性，培养学生的课堂主体意识和创新意识，充分发挥学生在课堂上的作用，使得提高学习效率，完成教学目标。例如，在学习《从传统到现代》中，教学目标就是让学生在学习中感受到美术在时代变迁中的变化，可以在课堂中请学生举出几个时代不同的作品，引导他们在其中寻找不同，探究问题。这样的教学方式就是要在学习知识的基础上让学生真正提高美术鉴赏的能力，培养学生的学习能力。

2. 注重应用形式的丰富性

在实际的高中美术鉴赏教学中探究性学习的应用形式太过单调，不容易引起学生的学习兴趣，也不能深入地引导学生进行探究性学习，使得提高学生美术鉴赏能力成为难题，因此在教学中应尽可能使应用形式更加丰富，在提高学习积极性的同时，引领学生尽可能地自主探究，提高审美能力。例如，在学习《美术家眼中的自己》时，可以通过多媒体技术把古代美术作品展现出来，引导学生进行观察猜想，探究美术家所处的时代和环境，通过具体的画面观察美术家对于画中事物的感情和看法，最后让学生根据图画来认识、分析美术作品，并且通过文字进行表达出来，还可以鼓励学生分组并提出不同的观点，从多个角度进行探究。通过丰富的教学形式使学生更加容易的学到知识，并从自主探究中提高能力。

3. 注重培养学生的自主探究性

教学中学习的主体就是学生，教学目标也是提高学生的能力，因此在探究性学习应用教学中培养学生的自主探究性是非常重要的，只有学生自主愿意探究，能够在学习中产生兴趣，感受到知识的魅力，这样才能使探究性学习在美术鉴赏教学中真正得到实行。在教学中教师要注意培养学生的美术鉴赏兴趣，鼓励他们在美术作品中寻找问题、分析解决问题，最后获得知识，从而使他们养成自主探究的良好习惯。

探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用需要得到真正重视，从而认真采取教学改革策略，培养学生的探究能力，从而提高学生的美术鉴赏能力，完成教学任务。

参考文献：

[1]李晓娟.探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用研究.杭州市瓶窑中学，2017.

[2]闫少华.提高高中美术鉴赏教学质量的策略.秦皇岛市第三中学，2016.

作者简介：

周日建，浙江省乐清市，乐清市虹桥中学。