基于“IOS交互系统”的教学模式探究

黄沧波　张贵旺

摘要：现代化教学改革的发展，使得数字化技术被广泛地应用于教学领域中，发挥着重要的作用，使得教学模式得以突破创新。基于IOS交互系统教学模式，教学工作者利用iPad平板设备，开展电子演示教学，在教学课堂中，师生能够亲身体验，实现多方互动交流，极大程度上地丰富了教学资源，实现了教学互动。

关键词：IOS交互系统；iPad平板电脑；教学模式；教学资源

教学科学规划的发展，使得基于IOS交互系统的教学模式研究，已经成为教育界研究的热点。围绕此课题开展的研究与探讨，得到了各方的肯定。IOS交互系統的教学模式的应用，能够建立起高校的教学课堂，对提高教学效率、构建知识交流平台，有着极大的推动作用。

一、 IOS交互系统概述

IOS交互系统指的是网际互连优化操作系统，与局域操作系统相类似。IOS交互系统主要负责管控分布式网络资源。随着互联网技术的发展，IOS交互系统的模块化与灵活性等特征得以提升。IOS交互系统下的教学活动，教师可以利用终端设备，基于系统用户界面，进行滑动与轻触开关，实现动态教学。

二、 IOS交互系统的教学模式的优势

基于IOS交互系统的教模式，即互动教学，已经被广泛地应用于教学活动中，在互动式教学模式下，学生更容易吸收教学内容，突破了传统的教条式教学模式，成为极具趣味性的教学模式。互动教学具备以下应有优势：（1）教学资源共享程度高。互动教学设备不断更新，使得交互式平板设备被广泛地应用，与传统的电子白板设备相比，新的交互式智能平板系统，操作更为简单，不需要增加投影机或者电脑设备，设备相当于可触摸智能电视，内置交互系统，能够实现教学资源实时共享。（2）教学的动态化程度较高。传统的教学活动，教师以书本内容为载体，开展教学活动，多数教学内容需要学生进行自我思考与研究，才能够有效地吸收，使得学生难以接收较为空洞的知识，而多媒体设备的应用，使得教学效率得以提升，但是多媒体设备的利用效率低下，难以满足现代化教学的需求。（3）教学课堂更加丰富。基于IOS交互系统，开展教学活动，教师可以制作各种教学课件，开展微课教学，能够将抽象的教学内容细致化，将相关的教学知识相互联系在一起，虽然增加了教学知识内容，但不会给学生造成更多的学习负担，通过系统化教学，师生之间的交流与互动程度更高，教学课堂更加的丰富。

三、 IOS交互系统教学策略

（一） 制作微课课件

就要IOS交互系统的互动式教学模式，教师可以运用云技术，进行微课课件设计与制作，或者可以直接在教学资源网络上下载相关课件，使用PAD等终端设备，开展教学活动。教师在进行微课制作时，要基于教学内容，重点分析学生在学习过程中可能会遇到的学习难点，在教学课件中重点突出，同时还可以将相关知识系统带入，使得学生能够更好地接受新的知识内容。除此之外教师制作微课课件时，还需要重视课件的精美度，现代教学学生多是在多媒体环境下学习，可以说是已经产生审美疲劳，为了能够激发学生的学习兴趣，在制作微课的过程中，教师要重视课件的动感，制作能够新吸引学生注意力的课件，以调动学生的积极性。对于抽象教学知识，譬如：抛物线知识，教师便可以充分地运用PAD进行演示教学，使得学生能够清晰地看到抛物线运动过程，进而能够更好地掌握抛物线知识。

（二） 构建交互教学课堂环境

基于IOS交互系统，教师利用PAD设备，可以介入网络环境，利用Wi-Fi、3G、4G网络等，接入教学系统。教师利用教师端，可以进行教学数据采集与编码，实现数据编码后，利用socket通信，将数据发送给服务器，生成完整文件。同时教师可以数据中心，进行教学信息的获取，直接调取教学课程课件，为学生播放教学课件。基于IOS，学生可以利用学习平台，进行课件下载与点播，观看教师以往的教学课件，若在线使用则可以进行笔记记录与学习反馈等，极大程度上提高了学生自主学习的效率。

开展互动式教学，构建教学课堂环境，学校方面则需要加大教学设备的投入，为教师提供教学平台。教师在教学课堂中，则需要做好与学生的实时互动，利用移动设备，教师可以实时深入到学生群体中，掌握学生的学习状态，进而与学生进行交流互动，及时为学生解疑答惑。交互教学模式虽然能够提高教学效率，但其也存在弊端，因为不同的学生个性差异较大，教师过多地与学生互动是否会引起学生反感，这是教师在教学过程中要重视的问题，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。

（三） 综合运用各种教学方法

基于IOS交互系统的互动式教学模式，教师在教学的过程中，要综合运用各种教学方法，合理地协调多媒体教学与版面教学，对于基础知识点，则尽量利用版面教学，书写板书。在教学的过程中，要合理地运用提问法与游戏法等，利用交互系统开展教学，教师能够及时掌握学生的学习状态情况，以此能够及时发现学生是否出现倦怠情绪，当学生出现倦怠情绪后，教师便可以组织学生进行课堂小游戏，调动学生的情绪，消除学生的疲劳感，做到劳逸结合，以提高教学效率。采取人性化教学模式，重视引导学生自主学习，使其能够主动地探索知识，交互系统下的互动教学模式，不仅需要教师积极主动，更需要学生能够主动地去接受知识，同教师之间形成良性互动。教师要合理地运用交互系统开展教学活动，切不可过于依赖多媒体教学系统，要尽量变换教学风格，形成自己的教学特色，设计出具有特色的教学方案，使得学生能够乐于接受。教师要明确自己的个性与教学课堂效率，有着直接的关系，为学生打造良好的教学氛围，和学生之间加强沟通与交流。

四、 结束语

基于IOS交互系统的教学模式，极大程度上能够提高课堂教学效率，若教师能够合理运用教学系统，则能够有效地降低教学知识难度，协助学生掌握更多的教学知识，培养学生的自主学习思维与能力，从教学效果方面来看，具有较强的推广应用价值。

参考文献：

[1]曾垂鑫，王加俊，申丽萍，申瑞民.基于IOS的移动学习直播互动平台[J].计算机工程，2013（07）：314-317.

[2]胡莹，黄勇，陈宝玲.基于智能移动终端的教育软件用户体验设计与实现[J].计算技术与自动化，2016（03）：132-136.

作者简介：

黄沧波，福建省泉州市，福建省南安市华侨中学；

张贵旺，福建省泉州市，福建省南安市华侨中学。