利用图书馆的新书推介培养中学生的阅读兴趣 提高中学生的阅读效率

黄静芹

摘 要：阅读习惯的好坏，阅读书目良莠与学生获取知识、提高学习兴趣，增长见识以及培养自学能力方面等有密切联系。中学图书馆应当根据社会发展的需要和现实任务的要求，主动地通过各种有力措施吸引和诱导学生读者，使其产生良好的阅读行为，并积极地“干预”和影响学生读者的阅读兴趣和阅读行为，以提高他们的阅读意识、阅读能力和阅读效益，提高中学生读者掌握和运用文献的能力，从而更好地发挥图书馆的教育职能，使馆藏文献得到充分的利用。

关键词：新书推介 阅读兴趣 阅读效率

1 引言

《普通高中语文课程标准》明确提出：通过必修课的学习，学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”而我们有相当数量的学生除了科本不读其他书，缺乏读书的兴趣和习惯，这无疑为我们广大的教育工作者敲响了警钟，重视中学生的课外阅读指导迫在眉睫。

通过多年来的图书馆工作实践，笔者认为要提高阅读效率，就要培养学生的自主阅读能力，让学生学会学习的关键是培养学生良好的阅读习惯。影响阅读质量高低的直接因素还是阅读习惯，阅读是人获取知识的一个重要方法。良好的阅读习惯必然会形成有效的阅读，有利于拓展视野，激发人的兴趣，从而提高自身的知识素养。

教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》第三章第十五条规定：“图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆的知识介绍、工具书的使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。”规程明确地规定了中小学图书馆开展阅读指导工作的任务，并指明阅读指导工作的总任务和具体内容，还要求有条件的学校应该开始阅读指导课，并将其纳入教学计划。

中学图书馆应当根据社会发展的需要和现实任务的要求，主动地通过各种有力措施吸引和诱导学生读者，使其产生良好的阅读行为，并积极地“干预”和“影响”学生读者的阅读能力和阅读效益，提高学生读者掌握和运用文献的能力，从而更好地发挥图书馆的教育职能和情报职能，是馆藏文献得到充分的利用。

2 中学生阅读现状调查

2.1 中学生不够重视阅读

只有清楚地了解中学生的阅读现状，才能够更好地引导中学生进行有效阅读。笔者对增城中学在校学生进行了问卷调查，结合增城中学图书馆各项借阅数据，结果发现，在阅读习惯方面，48%的同学有经常阅读的习惯，52%的同学有偶尔阅读的习惯。在读者到馆率中，高一高二学生占89%，高三学生只占11%。增城中学是全国示范性高中，增城区重点中学，但是有阅读习惯的学生也不能达半，中学生对阅读的不重视由此可见一斑。笔者认为，在很多程度上，造成这种情况的主要原因不在学生，而在学校、家庭和社会。首先，学校图书馆的藏书不够丰富，更新速度不够快，学生普遍反映借不到喜欢看的书。

其次，学生的学业负担过重，尤其是高三级毕业生。很多学生说只有功课完成时才进行课外阅读。最后，家长的期望值过高，家庭和社会没有创设一个好的课外阅读环境。真正支持孩子多借书、多看书，主动帮助学生选书并且加以引导的家长不多。

2.2 中学生阅读类型有差异

当代中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机都是有很大差异的。在阅读类型方面，增城中学学生最喜欢的书籍：“文学作品”、“科普知识”、“政史哲经”、“科教文语言”分别占68%、5%、15%、12%。按文学作品的类型来分，“中外文学名著”、“武侠、言情、科幻小说、网络小说”、“卡通漫画”分别为48%、28%、24%。由此可见，有相当部分中学生的阅读兴趣主要集中在通俗文学和网络影视等流行小说上，这个与学生的欣赏水平和读物本身的趣味有关，也与社会上的风气有关。同时也反映出中学生阅读的盲目性和随意性。要知道，阅读类型的选择、阅读范围的宽窄和阅读层次的高低不僅关系到知识的吸收，更重要的是对学生的心智的训练、品德的养成产生巨大影响。如果长期沉溺于这类图书，他们的身心健康将受到难以弥补的伤害。

2.3 中学生的阅读效率不高

在关于阅读效率的调查中，学生们认为自己的阅读能力难以提高的主要原因是没有明确的阅读向导，不知读什么书籍占69%，有阅读计划的学生只有20%，经常做读书笔记的只有11%。由此可见，当前中学生希望通过阅读赖促进自己的学习，增长课外知识，但是没有切实有效的阅读方法的阅读方法和明确的阅读向导是学生阅读最大的“拦路虎”。

3 新书推介是培养中学生阅读兴趣提高中学生阅读效率的有力措施

3.1 新书推介能够起到激发中学生阅读兴趣提高阅读效率的作用

中学生的阅读指导要从兴趣入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读。新书往往会刺激学生的阅读愿望，因此，图书馆建设的重点就是要定期、定量引进新书，让最新、最好的知识信息充实图书馆。

这里指的新书是有两个基本解释：崭新的书；将要出版或刚出版的书（多指初出版的）。推介即指推荐介绍，含有书评的性质。新书推介是以科学的观点，对新书进行实事求是、科学的有见解的评论剖析和分析新书的优劣对错，评议新书的的思想性、科学性、知识性、实用性、艺术性和影响力，并利用媒介进行广泛宣传、揭示报道各种文献信息载体的方法和文体。它的信息性可向读者提供题名、著者、出版社、作品内容、作品价值及作品形式等图书信息，能以真实、准确、客观的评论，伟读者构建通向书籍的桥梁。它的时代性强调了新书的社会义务和文化功能，给人以新的信息、新的知识。因此，中学图书馆的新书推介可以指导中学生阅读，引导中学生明辨是非，满足中学生多样化需求，帮助中学生正确认识新书，及时了解新书的核心内容、价值及书评者的感悟，满足中学生学习交叉学科的需求，培养了中学生到图书馆阅读书籍的兴趣的同时，提高中学生阅读的效率。

3.2 新书推介的搜集

中学课堂教学知识基础课程，若仅仅死啃书本，不光影响基础课程的消化吸收，更重要的会影响中学生的知识面的拓展。针对中学学科知识结构和馆藏结果相互关系，图书管理员要主动出击，积极和各科教师共同探讨各科目参考书的优劣，每科选出最合适学生特点的新书推荐给他们，便于掌握基本知识和基本技能。图书管理员还可以通过《博览全书》、《书品》、《书城》、《广州日报》、《羊城晚报》等各大媒体报纸杂志的图书评论专栏（包括每天书评和读者书评及畅销书排行榜），搜集适合推荐给中学生的新书及其最客观的评论。同时，图书管理员可以参考网上书店的新书推荐与读者书评栏目搜集新书推荐的原始资料，如当当网、卓越网、京东商城广购中心、豆瓣网、99网上书城等。

3.3新书推介的制作和宣传

以增城中学图书馆为例，每学期最少推出4次新书推介，平均至少每月推出一次。本校充分利用了图书馆一楼大厅的宣传版，每月更新一次新书推介，新书推介的版面是通过广告公司制作，印刷精美简洁，图文并茂，每月都给学生焕然一新的感觉。宣传板长3米宽1.5米，放在图书馆大厅最显眼的位置，学生一进图书馆就可以看到。新书推介的内容包含新书的内容简介、题名、著者、馆藏索书号、推荐理由、新书内容简介、作者简介等。所推荐的新书一般为23本，涵盖了中图法的基本22大类。为了让新书推介走出图书馆，笔者还要求广告公司另外制作规格为长38厘米宽23厘米的小海报（海报的内容就是新书的封面，经过排版很具有动感和吸引力），张贴在学校三个年级组的宣传栏里，三个年级的学生在图书馆以外的地方都可以清楚每个月图书馆新书入馆的情况。小海报除了张贴在年级组外，还张贴在学生饭堂、学生宿舍等学生经常出入的地方，引起学生的注意。图书管理员还可以利用学生到图书馆上阅读课的时间，指导学生如何利用新书推介进行选择性的阅读，从而消除部分学生对新书推介冷漠态度，让学生了解熟悉馆藏的同时，提高馆藏的利用率。

3.4新书推介的可操作性

图书馆有新书才有新书推介，因此必须争取学校大力支持，向学校申请专项经费，每个学期有固定经费购买新书，有固定经费解决新书宣传所涉及的开销。增城中学高等重视图书馆的建设工作，每学期有固定的经费用于新书的购买以及新书的宣传。领导的指导意见就是想方设法吸引学生到图书馆来，建议每个星期都购买新书，而且要让学生指导学校图书馆每天都有新书入馆。中学生都是比较“贪心厌旧”的，天天跑来图书馆借阅新书，借到新书的同时跟同班同宿舍的同学一一宣传，学生就不请自来了。总而言之，有学校领导的重视，有学校经费的支持，新书推介可以做到有声有色。

3.5 新书推介的效应

新书推介这种图文并茂的宣传方式，即可培养学生自己向上的阅读兴趣，避免学生借阅的盲目性，又可以提高館藏的利用率，这种因势利导的导读方式很受中学生欢迎，收到意想不到的效果。增城中学实施新书推介以来，读者到馆最高峰达460人次每天，读者借阅最高峰值达70%！新书借阅率达90%经过推介的新书借阅率达95%。在借阅排行榜前100本书籍中，经过新书推介的有46本，占46%！

4 结束语

阅读是自学的基础，是获取知识的主要渠道。人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少。只有当一个人接受的信息量足够大时，才能加以系统分析组合，产生创造性思维，使知识转化为能力。中学生接受信息量来源是阅读，所以中学生的阅读在教学中占据这重要的地位，它所体现的作用将是不可估量的。中学图书馆做好新书推介工作，不仅可以提高图书馆的利用率，避免浪费学生读者的学校时间，同时还可以利用图书馆的藏书结构，有计划有目的地进行重点图书采购，提高图书馆的藏书质量，真正发挥其为教学教研服务的功能。

参考文献

[1]李红 对中学生阅读现状的调查与思考 中日期刊网

[2]新书释义 百度网址 http//www.baidu.com

[3]张永山 充分发挥书评作用提高图书利用率 图书馆论坛 2010（4）；124-126

[4]张柳奎 中学生阅读心理与图书馆导读 图书馆论坛 2011.（增刊）；141-142