小学班主任管理工作的创新研究

卢爱军

摘 要：班主任作为一个班级中极为重要的角色，承担了班级的管理、组织和引导等工作，一个班级的能否管理得当，除了学生自身的素质之外，更取决于班主任本身能否做好班级的管理工作。在小学班级中，班主任的管理对于学生的早期启蒙和学生的成长有着极其重要的作用。一个班主任如果能运用得当的管理方法进行班级管理工作，会很大地促进班级的健康发展。

关键词：小学班主任 管理工作 创新

引言

在当今时代，我国经济不断发展，科技不断进步，教育也取得了很大的成就，在现在的教育中，更加注重知识的储备和能力的培养，小学时期作为一个人成长的重要时期，对于一个人性格的塑造、价值观的形成和习惯的培养具有非常重要的作用。在拥有良好氛围的班级中，学生的提升会非常显著，而这离不开班主任的良好管理。

一、当今小学班级管理工作中存在的某些问题

1.某些班主任的责任意识不够

在当今的小学班级管理工作中，某些班主任自身缺乏责任意识。不能够以身作则，某些不当行为例如迟到早退、无故缺勤等会给学生留下一个不好的印象，甚至会让某些辨别是非能力较差的学生争相模仿，使他们从小就不能培养好的行为习惯。某些班主任对于班级管理只能停留在口头上，在行动上却没能很好地约束自身，这些行为对于学生的成长是非常有害的。

2.某些管理方法过于生硬粗暴

在当今的小学班级管理工作当中，某些班主任的管理方法过于粗暴，有些甚至会用体罚的方式惩罚犯错的学生。这实际上使对自身工作的不自信，是对班级管理的失职。在这种管理方式下，学生缺少爱的关怀，久而久之，班级的氛围就会越来越冷漠。在班级规定的制定上，某些班主任缺乏有效的管理经验，制定的规定非常生硬，而犯错之后的惩罚措施却非常的严厉，这会导致学生在日常生活中对许多事产生畏惧心理，让他们在日常生活中的心理负担加重。

3.某些班主任不能够深入到班级管理当中

不同的班级中，适用的管理方法也不尽相同，这就需要班主任勇于创新，敢于进行尝试。而某些班主任一直把自己摆在一个高高在上的位置，不能深入到班级管理当中，对于学生的声音不能耐心的倾听。这就会导致班主任对于每一个学生，对于自己所管理的班级认识程度不足，很容易采用错误的管理方法进行班级的管理。有些班主任会鼓励自己的学生打小报告来弥补自身对于学生的认识不足，这种方法是非常错误的，这种方法不仅会造成学生之间的信任感缺失，还会给学生培养一种错误的价值观，久而久之会使他们培养出告密的坏习惯，这对他们今后的发展非常有害。而且如果长期使用这种方法进行班级管理，久而久之班级中就会出现人人自危的现象，导致班级发展变成一种畸形的发展[1]。

二、小学班主任管理工作的创新

1.贯彻以人为本的理念，对现有的班级管理方式进行创新

对于班级管理，思想教育是第一位，培养学生的思想品德对于学生自身和班级的发展非常重要。在班级的管理工作中，首先要将思想品德教育放在一个重要的位置，将学生放在班级教育的主体位置，对于学生的性格培养和品德培养要加强，从而对班级管理方式方法进行创新。对现有的班级管理方式的创新主要有三个方面：第一个方面需要对学生进行目标与理想的教育，使学生从小就能立下远大的志向，现今许多小学生对于目标缺乏明确的认识，每天只停留在完成课程和教师布置的作业上。班主任作为班级管理中的主要角色，应该及时地对学生进行引导，帮助学生进行目标和理想的树立工作，在这个过程中，要让学生认识到自身的优点和短处，与实际相结合，从而促进他们的发展。第二，在班级的日常生活中，班主任要鼓励学生参加各类活动，借此培养他们的价值观和优良品质例如尊老爱幼、拾金不昧、敢于担当等，让他们从小就树立良好正确的荣辱观。在班级中，班主任要积极开展班级活动，多和学生进行交流，和他们谈心，营造出一个融洽的班级氛围，鼓励学生互帮互助，促使他们共同进步。第三，班主任要加强学生的自信心，在一些学生犯了错误时，要避免粗暴的解决方法，而是应该对他们进行耐心的引导，在讓他们吸取足够的教训时，也不会产生自卑的心理。从而使每个学生都能够健康地成长与发展。

2.对于班级日常的考核工作要重视起来

在班级的日常管理中，考核工作是非常重要的，对此，班主任可以利用开例会的方式，开展班级考核工作，引导学生树立正确的价值观。在考核中，要鼓励学生勇于承认错误，承担责任，并帮助他们改正错误。制定正确合理的班级班规，并让学生认真遵守。在开展考核工作时，要对表现优秀的学生进行一定的奖励，对于犯了错误的学生要给予适当的惩罚并给予一定的引导。从而通过合适的奖惩手段提高学生的学习动力，鼓励学生不断地进步。班主任在制定班规时，要从多个方面制定考核细则，对于班级的目标能够有一个明确的指示，使全班上下一心。在班委的选举上，班主任也要把好关，选择能力强、价值观正确的学生担任班级的管理与监督工作，在问题发生时，能够及时了解问题，并对问题及时地解决，让班级健康和谐地发展[2]。

3.加强监督和交流

在一个人的小学时期，由于自身的心智不够成熟，非常容易受到外界因素的影响。这就需要班主任对学生的行为习惯的培养进行合适的引导，加强对学生的监督工作，对于学生日常生活中遇到的问题能够及时解决，帮助学生从小树立起正确的价值观，鼓励他们讲文明懂礼貌。在现今的班级管理中，有些学生会出现不服管的现象，对于班主任的管理会出现一些不配合的情绪。对于这些学生，班主任要摒弃原先粗暴的管理方法，放下身段，而应该更加耐心地和这些学生进行交流，打开他们的心扉，减少他们的抵触情绪。营造出一种融洽的管理氛围，使班级更加健康地发展，让学生更加积极地成长[3]。

结语

小学在一个人的成长中是一段非常重要的时期，学生能否健康发展很大程度上取决于班级的管理情况，在小学班级的管理工作中，由于一些教师的缺乏经验、缺乏责任感以及缺乏耐心等，使得班级管理出现了一系列的问题。班主任应该对原有的管理工作和管理方法进行创新，对于原有的一些不恰当的管理方法进行适当地改变，将以人为本作为创新的出发点，重视起班级的日常考核，同时加强班级日常的监督和交流工作，使班级更加健康地发展，从而促进学生的健康成长。

参考文献

[1]高玉仙，汪新坤.抓好小学班级管理做好班主任工作[J].科学大众，2007（6）.

[2]孙晓平.新课程改革理念下小学班级管理研究[J].语文学刊，2011（16）.

[3]黎六东.小学班主任管理工作浅议[J].教育教学研究，2009（5）.