初中体育教学融入拓展训练的思考

摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对提高学生综合素质的重视程度越来越高。在这种情况下，各种素质学科越来越被学校重视。体育是一门重要的素质学科，对于提高学生身体素质、心理素质以及各项基本能力等均有较大的作用。在初中体育教学中融入拓展训练是提高体育教学质量的重要方式，因此，本文首先分析了初中体育教学拓展训练现状，然后对初中体育教学中融入拓展训练的意义及具体策略进行探讨，以供参考。

关键词：初中体育；拓展训练；教学思考

在传统教学模式当中，教师对体育教学的重视程度不高，体育课堂项目比较单一和固定，导致学生学习效率不高，学习积极性和主动性缺乏，严重影响体育教学质量。针对这种情况，教师需要充分提高对体育教学的重视程度，积极引进创新型体育项目，更好地提高教学质量，提升学生综合素质。拓展训练是一种集合了体验、交流、分享、整合、应用于一体的新型体育训练模式，对学生综合素质的提升有积极的促进作用。因此，在初中体育教学中融入拓展训练意义重大。

一、 初中体育教学拓展训练现状

1. 缺乏健全的课程体系，没有明确的拓展目标

受传统教育模式的影响，目前大多数初中体育教学项目依然以球类和跑步为主，教师的教学目的也大多为提高学生身体素质。在这种情况下，学生的社会实践能力与各项基础能力难以得到锻炼与提升，体育教学效果不显著，学生的积极性也受到严重影响。教育部门针对这种情况做出相应的对策，鼓励初中学校开展拓展训练，提高学生社会实践能力。但是，由于拓展训练开展时间短，学校和教师对拓展训练的了解程度不高。在实际教学过程中，缺乏健全的课堂体系，拓展目标也不够明确。同时，由于教师没有工作计划，虽然在体育教学中开展了拓展训练，却没有起到应有的效果，导致初中体育教学拓展训练现状不容乐观。

2. 缺乏配套的教学设施与场地

相较于传统体育教学项目而言，拓展训练课程往往在野外进行，对场地和教学设施的要求比较高。在这种情况下，学校想要在初中体育教学中开展拓展训练，场地和教学设施成为急需解决的一大难题。如果要加强场地与教学设施建设，就必须投入更多的资金，学校的财务压力也会进一步加大。同时，很多拓展训练具有一定的专业性，由于学校教师对拓展训练的掌握度不高，所以，目前大多数学校只能开展普通训练项目，极大程度影响了拓展训练教学效果。

3. 拓展训练缺乏强大的师资力量

与传统体育教学项目相比，拓展训练专业性比较强，因此，对教师的专业素养要求也比较高。但是，就目前情况而言，大多数初中体育教学不具备专业拓展训练素养，对突发事件的处理能力也不强。同时，由于拓展训练在我国发展时间不长，训练体育与课程建设等都没有发展健全，国内专门培养拓展训练的机构也比较少，有些培训机构本身规范性与专业性未达到标准，导致体育教师对拓展训练缺乏了解和实践。在这种情况下，想要在初中体育教学中融入拓展训练难度相对比较大。

4. 对拓展训练重视度不够

受传统教育模式的影响，体育教学在初中所有学科教学中重视程度不高。近年来，随着新课程改革的推行，学校也渐渐认识到体育教学的重要性。新课程改革推行时间不长，很多学校虽然对体育教学重视度提升，但是体育教学项目依然比较传统，学校和教师均没有充分认识到拓展训练在体育教学中的重要性，认为体育就是提高学生的身体素质，不需要浪费学生太多的时间。在这种错误的认知下，初中体育教学质量受到严重影响。

二、 初中体育教学融入拓展训练的意义

1. 有利于激发学生的学习兴趣

在传统教学模式当中，体育教学项目固定，训练方式老套，学生学习兴趣不高，积极性和主动性都受到比较大的影响。在初中体育教学中融入拓展训练能够充分利用拓展训练中各种有趣的训练项目，有效激发学生的学习兴趣。学生对教学内容感兴趣才会积极参与，勇于实践，从而提高教学质量，更好地达到教学目标，学生的综合素质与社会实践能力也会在参与拓展训练的过程中得到充分锻炼与提升。

2. 有利于锻炼学生的思维能力

在社会发展过程中，企业对人才思维能力的要求也愈来愈高。传统教育模式过于重视学生的成绩，学生面临巨大的学习压力时，自身思维能力难以得到锻炼。在初中体育教学中融入拓展训练，能够有效锻炼学生的思维能力。在拓展训练当中，有很多项目需要学生通过自身的思考与努力才能解决。学生在发现问题解决问题的过程中，思维能力自然而然会得到锻炼和提升，从而在以后面对各种困难时，能够灵活应对，完美解决，对学生以后的学习和生活有很大的积极影响。

3. 有利于构建新型的师生关系

任何教学活动中，师生之间的交流都是必不可少的。传统体育教学当中，教师往往占据主导地位，师生关系不太和谐。随着新课程改革的推行，教育部门明确提出学生是教学活动的主体，建立了良好的师生关系，学生的学习兴趣与学习效率也会进一步提升。在初中体育教学中融入拓展训练是一种充分尊重学生主体地位的表现，有利构建新型的师生关系。大多数拓展训练都需要教师与学生的共同参与，在教学过程中，师生关系自然会更进一步。

三、 初中体育教学融入拓展训练的策略

1. 合理设计与优化拓展项目

拓展训练虽然在我国发展时间比较短，但是项目数量与形式比较多，专业性也比较强。想要将拓展训练融入初中体育教学当中，教师在选择拓展训练项目时，一定要结合学校的教学设施、场地以及学生的兴趣爱好等多方面因素，合理选择。同时，为了让拓展项目更适合初中体育教学，教师也可以根据教学目的，对原有的拓展项目进行合理设计与优化，让拓展训练可行性更高。值得注意的是，教师在设计和优化拓展训练项目时，需要充分收集学生的各种情况，研究学生的个性与特点，最终进行整合，制定合理的教学方案，提高教学质量。

例如：教师在培养学生团体意识時，可以选择多人多足拓展训练项目。首先教师将全班同学进行分组，每组以8到10人为宜，每组成员相邻的脚绑在一起，站在同一起点，在教师提示开始后，所有的组同时出发，齐心协力到达终点就算完成。这个训练需要用到的场地与教学实施比较简单，同时，学生在训练过程中，团队意识与团队合作能力也会极大提升。

2. 提高学校师资专业素养

很多拓展训练专业性比较强，部分项目在训练过程中出现失误，很可能导致训练人员受伤。因此，开展拓展训练对教师的指导能力、组织能力、灵活应变能力等要求比较高。目前我国初中学校体育教师在拓展训练方面的专业性并不强。为了更好地在初中体育教学中融入拓展训练项目，学校需要加强师资培训或者引进更加专业的拓展训练教师，提高师资力量。只有这样，才能更好地消除家长顾虑，更加安全有效地开展拓展训练。

例如：学校可以选择专业的拓展训练培训机构，让体育教师进行培训，充分提升教师的专业素养与实践能力。同时，在开展拓展训练之前，教师应该对拓展训练项目中可能出现的危险情况充分考虑到位，做好预防和处理，或者教师可以根据教学目的对训练项目进行适当的改编，尽可能让拓展训练项目更为安全。

3. 拓展训练要兼顾趣味性

初中阶段的学生好奇心比较强，对有趣的、新奇的事物往往会产生非常大的兴趣。传统体育教学模式相对比较枯燥，学生的学习兴趣不高，影响学习效率。因此，在初中体育教学中开展拓展训练需要兼顾趣味性，充分激发学生的学习兴趣。教师可以在选择拓展项目之前，充分了解学生的兴趣爱好，然后结合学生兴趣爱好与教学目的，展开教学活动。

例如：为了锻炼学生危机应变能力，教师可以模拟荒岛求生开展拓展训练，班上学生分为三种不同类型：健全人、哑人、聋人三种，然后布置一定的任务，要求全班同学共同齐心协力，一起解决下岛过程中遇到的困难，从而锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

四、 结语

综上所述，初中体育是一门十分重要的素质类学科，对提高学生综合素质意义重大。因此，在初中体育教学中，充分融入拓展训练，丰富体育教学内容，在提高学生身体素质的同时，也锻炼学生各项基本能力与社会实践能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。

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作者简介：陈秀娇，福建省武夷山市，武夷山市第三中学。