浅谈小学语文教学中现代信息技术的有效运用

张德华

语文作为基础学科及沟通工具，对学生的影响是巨大的。特別是在小学教学中，语文教学是提高学生认知能力和表达能力的重要途径。随着社会的发展，人们对教育提出了更高的要求。特别是在当小学教学改革不断深入的背景下，通过多元化的教学方法来不断提高语文教学效率是非常有必要的。本文结合实践与大家共同对这个问题进行分析和研究。

一、以学生为中心，有效运用信息技术

在教学中，教学理念是非常重要的。我们常说有什么样的观念就有什么样的行动。在教学实践中，我们也发现，在不同的教学理念指导下必然会产生不同的教学行为，带来不同的教学效果。理念无好坏之分，只有合适不合适。教学效果好，理念就是适合的、适用的、有效的；教学效果不好，理念就是不适合的，教师教得难受，学生学得痛苦。在传统教学中，许多教师习惯以自己为中心来展开教学，随着社会的发展，这种方式已不适应当下的形势了。当下国家需要的是各种各样的高端人才，不但要求学生掌握知识，而且还要求学生有自己的想法，有自己的独创性。但转变是不容易的，特别是理念方面的转变。在当下的语文教学活动中，许多学校的教学仍然是围绕教师展开的，以教师为中心，把学生作为课堂参与者，让他们被动地接收信息。这样一来，学生没有了自己思考的时间与机会。甚至在运用现代信息技术的课堂中，也是如此。教师虽然以信息技术为工具，但理念并没更新，并没有与时俱进，所谓换汤不换药。如果不改变这种状况，那学生仍然不过是一个被动接受的机器，无法通过自主思考来有效提升自己。这样的语文课堂只是披着信息技术的外衣，其实质还是灌输，只不过有了信息技术的支持，效率更高，离现代教育的主旨则越来越远。这种理念如果不改变，那么现代技术运用得越多对学生则越不利，这样的教学方式是不适用的。现代教育认为，学生才是学习的主体，无论教师如何改变教学方式，只要不是以学生为中心来展开教学，那么教学效果是不会有着本质的提高的。事实证明，只有真正以学生为中心，让学生作为学习的主体，他们才能在现代信息技术运用中获得收益。

二、控制教学节奏，与学生有效交流

现代信息技术高度发达，各种技术层出不穷，特别是多媒体技术，将教师从繁重的板书中解脱出来。如果能够合理运用，可以极大地提高课堂效率，可以为教师腾出大量时间与学生展开交流。但当下信息技术在许多学校中的运用并非如此，特别是小学语文教学。信息技术的运用为教师节省了大量的时间，但部分教师并没有这些时间用来与学生进行交流，反而觉得时间空出来了，可以随意支配了，或者又加入大量内容，或者很随意地做些练习，也就是说根本没有将这个时间有效运用。这非常不利于学生对知识的理解。这种方式并没有真正扩大课堂容量，反而由于节奏过快，造成学生没有足够的时间来进行思考。在缺乏思考的情况下，这些知识就不能有效吸收。因此，在实际教学中，教师还是要沉下心来，仔细研究信息技术对于教学的意义，明白信息技术只是一种工具，是为了提高教学效果、提升教学效率而加入课堂的。学习的主体还是学生。教学的核心理念还是要放在与学生进行交流上来。特别是小学生年龄小，接受能力还不太强，教师要想法设法在运用信息技术的过程中放慢节奏，让学生多进行思考，师生之间多进行交流。这样才能在现有基础上运用信息技术提高课堂效率，实现教学效益最大化。

三、选择适合小学生的素材，提高实效

现代网络发达，各种各样的素材应有尽有，教师在备课时，无需为没有素材而烦恼。但是在如何选择素材上，许多教师并没有多下功夫。许多教师在素材的选择上比较随意，或是随意堆砌，或是不适合小学生，不利于学生的理解。因此，在搜集素材时，教师要思考教学目标是什么，素材展现的方式有没有考虑学生的课堂地位，有没有贴近现实生活，有没有代表性，特别是对于小学生来说有没有趣味性。只有做到了这些，才能在实际教学中使课堂的呈现方式更符合学生的实际情况，才能够激发他们的热情。小学生对新鲜事物有着浓厚的兴趣，如果在选材上能够新颖一些，学生的学习积极性会更高。兴趣最好的老师，这句话运用在小学生身上尤其明显，因此，教学要合理运用信息技术，合理选材，从兴趣入手，通过培养学生的自主能力，使学生获得良好的思维能力，使课堂达到事半功的效果。

四、重视与传统教学手段的结合

近几年，全国各地信息技术运用的普及率逐渐提高，总体上取得了较好的效果。信息技术只是作为一种工具运用在课堂上服务于师生，如果合理运用，相较于传统课堂是有较大优势。特别是其集图像声音动画于一体的方式，将抽象的内容动态地展示出来，大大提高了学生理解教学中重难点的效率。但是其本质上还是一种工具，只有合理运用并与传统教学手段相结合，才能发挥出其应用的作用，以服务于教学。实践也证明，只有两者结合，并合理运用，才能创造出富有魅力的课堂，才能构建高效课堂，实现有效教学。

参考文献：

[1] 陈爱霞.小学语文与信息技术整合过程中存在的问题与对策[J].教育教学论坛，2014（34）.

[2]贾欣欣，王新静.浅谈信息技术与小学语文教学整合的优势[J].教育现代化，2017（36）.