新时期高中图书管理员的个人素养探讨

纪玉典

【摘要】新时期背景下，高中图书管理员需要不断提高个人素养，明确工作职责，从而提高图书管理工作的实效性。

【关键词】高中图书管理员；个人素养

信息化时代背景下，高中对于图书管理工作越来越重视，对于图书管理员的职业素养与专业技能要求不断提高。为了满足高中对图书管理员的要求，图书管理员需要不断进行自我提升，提高其工作责任心与个人素养，从而提高工作效率，促进高中图书管理工作的开展。

一、新时期图书管理员个人素养培养的重要性

新时期背景下，高中图书管理工作的开展需要满足学校的教育需求，能够为学生提供需要的数据资料，能够为教师提供重要的教学依据，从而确保图书馆在高校能够充分发挥作用。个人素养主要是指一个人的道德品质，以及其处理事情的态度与方法，个人素养的强弱对于个人的发展具有重要影响。为了提高高中图书管理工作的效率，需要提高图书管理人员的个人素养，使其具备较强的工作责任心，对待工作积极认真，从而提高工作效率。新时期高中图书管理人员，需要具备良好的个人素养，才能促进图书管理工作的开展，为学校创造更大的价值。图书馆是学校重要文件、档案、书籍存储、记录、管理的地方，图书管理员需要具备专业的图书管理技能，科学地对书籍、档案等进行分类，从而确保档案、书籍资料的完整性。

二、新时期高中图书管理员应具备的个人素养分析

（一）较高的品德素养。高中图书管理员既属于工作人员又属于服务人员，需要对书籍进行管理，同时要为学生、老师等提供服务，进而做好本职工作。图书管理员需要具备良好的个人素质，需要維持图书馆的秩序，为学生营造和谐的学习环境。由此可见，图书管理工作的重要性。图书管理人员需要具备较高的品德素质，面对不遵守图书馆纪律的学生，管理员需要耐心进行教导，而不是一味指责学生，通过自身的人格魅力去影响学生，从而促使学生自觉遵守图书馆纪律。高中图书管理员在做好本职工作的同时，需要提高自身道德品质，给学生推荐适合的书籍，正确引导不认真读书的学生，使其认识到读书的重要性，从而提高图书管理工作的实效性。具备高尚品德的图书管理员，可以根据学生的需求，帮助其选择适合的书籍，有助于学生阅读兴趣的培养，能够促进高中教育的开展。图书管理员需要为学生提供服务，个人素质较高的图书管理员能够加强与学生的沟通，通过自身的道德品质影响学生，有助于学生思想道德观念的形成。由此可见，高中图书管理员需要具备较高的道德素养，从而提高高中图书管理工作的价值。

（二）积极主动的工作意识。新时期，随着教育改革的开展，高校对于图书管理工作越来越重视，对图书管理员提出了更高的要求。高中图书管理员不仅需要具备专业的职业技能，同时需要具有良好的个人素养，进而确保图书管理工作的实效性，为学生、老师等提供更加优质的服务。图书管理员具有辅助教学的职能，需要结合教师、学生的需求，为其提供科学的服务，从而在完成本职工作的基础上，促进高中教育的开展。图书管理员需要具备积极主动的工作意识，能够主动帮助学生解决问题，从而满足学生的需求。图书管理员的工作意识，能够促进管理员工作责任心的提升，使其能够积极主动投入到工作中，具备较高的职业素养，从而创造更大的工作价值，有助于图书管理员的未来发展。图书管理员需要善于观察，能够及时发现学生、老师的需求，并且主动为其进行服务，从而提高工作效率。图书管理员的工作意识，体现在图书管理员会自主进行能力提升，及时发现自身的不足，有针对性地进行改正，从而提高个人素养与专业技能。新时期背景下，高中图书管理工作的开展需要满足学校的教育需求，能够为学生、教师等提供优质的服务，从而提高图书管理工作的实效性。

（三）幽默风趣的语言素养与信息技术水平。优秀的高中图书管理员需要具备幽默风趣的语言素养与信息技术水平，新时期背景下，高中图书管理工作主要是通过计算机进行管理，管理员需要具备专业的计算机技术、信息技术等，能够充分利用计算机网络开展工作，从而提高工作效率，缩短工作时间，确保图书管理工作的顺利开展。图书管理员的语言素养，具体体现为以下几方面：1.较强的语言控制能力。随着社会的发展，网络的普及，图书管理员需要结合社会的发展需求，不断进行自我提升，与时俱进，能够通过网络语言等进行交流，从而促进工作的开展。图书管理员加强对网络语言的理解，有助于与学生的沟通，可以通过学生的描述，利用计算机准确搜索书籍，从而满足学生的需求。2.语言素养。图书管理员需要具备语言素养，尊重学生、老师的需求，运用礼貌的语言为学生进行服务，营造文明和谐的图书馆环境，从而促进图书管理工作的开展，最大限度发挥图书馆的价值。

三、结束语

综上所述，新时期背景下，高中图书管理工作的开展需要满足学校的教育需求，能够为学生、教师等提供优质的服务，从而提高图书管理工作的实效性。文章从幽默风趣的语言素养与信息技术水平、积极主动的工作意识、较高的品德素养三方面，论述了新时期高中图书管理员应具备的个人素养，进而为高中图书管理工作的开展提供参考依据。