时事热点在高中地理教学中的应用研究

孙燕娜

摘要：为了实现高中地理教学效率的提升，需要健全现阶段的教学体系，适应高中地理改革的相关要求。这需要就高中地理教学的课堂方案展开分析，进行相关时事热点材料的收集、分析及应用教学，以优化高中地理教学方案，实现其运作效率的提升，充分发挥时事热点的教学作用。

关键词：高中地理教学 时事热点 应用方法 教学水平

时事热点即实际社会生活中的热点事件，哪个地方发生了什么样的事情，这些时间、地点均与地理知识相关，通过对地理知识的利用，引导学生进行不同地理区域知识的了解，以提升学生的学习积极性，激发学生的学习热情，这些知识的应用，实现了地理知识与实际生活的结合，对于地理教学效率的提升，影响深远。

一、时事热点对于地理教学的意义

时事热点教学计划的开展，有利于提升学生的学习兴趣，有利于完善学生的地理知识储备，实现地理教学质量的提升，有利于培养学生的综合发展素质，实现学生独立能力的有效性培养，这是现阶段地理教学改革的重难点。时事热点教学实现了理论知识与实际知识的结合，将学生身边发生的事情与抽象地理知识的结合，实现学生基本地理素质的培养。这种教学模式提高了学生的地理知识应用能力，学生的地理知识体系得到完善，增强了学生的地理知识应用能力，确保学生独立思考能力的提高。在地理课堂教学中，学生的问题分析能力得到提升，其知识联想能力及发散思维能力得到提升，综合知识储备体系不断得到健全，这实现了学生素质的综合性发展。

时事热点教学模式的开展，有利于提高学生的基本地图知识应用能力，通过对时事热点与地理地图的结合，有利于学生消化相关的地理知识概念，实现学生空间想象能力的提升，有利于学生在脑海中勾勒出明确的地理地图，增强学生对地理知识的理解能力。

二、常见问题

受到高中课程学习压力的影响，学生的学习时间被压榨，其多数时间花在理论知识实践中，没有太多时间进行时事资讯的了解。在这种有限的时间内，学生的学习注意力被手机游戏、网络游戏所吸引，导致学生时事新闻知识面的狭窄化。这也受到教师教学能力的影响，有些教师缺乏科学性的地理教学理念，其教学方式比较落后，一般以灌输式的教学模式为主，理论联系实际的教学意识单薄，难以调动学生的学习积极性。有些教师的教学素质较差，导致课堂教学效果的下降。

三、优化措施

（一）提升学生的相关学习意识

为了实现学生地理素质的优化发展，必须养成学生关注社会热点新闻的习惯，培养学生从现象到本质的观察能力，实现学生独立思考能力的培养，实现学生地理知识发展面的开拓。这需要引起相关教师的重视，进行学生时政发展素质的培养，为学生创造良好的发展环境，实现学生时事热点获得途径的开拓，提升学生时政教育的课时。

（二）增强教师的专业素质

通过对教师专业发展素质的培养，有利于学生地理知识发展面的开拓，以传授给学生更多的地理知识，通过对生活实例的结合，增强学生对相关地理知识的理解。比如在中东恐怖主义知识教学中，教师需要引导学生深层次的分析恐怖主义的源头，当地区域的自然气候、地形、宗教信仰能够问题，引导学生展开思考，提升学生的问题思考能力，增强学生对地理知识概念的理解，提升学生对时事热点资料的应用能力，实现地理知识与地理材料的結合。

（三）课堂讲解与材料应用

比如在我国各个岛屿知识教学中，教师需要引导学生进行相关地理知识的阅读，使学生掌握基本的中国岛屿知识结构，使学生的脑海中浮现出清晰的中国地图轮廓，通过对经纬度的判断，进行我国各个省市区域位置的明确，进行我国各个省市区域位置的大体判断。在这个过程中，针对学生常见的错误，提出意见，增进学生对相关地理知识的理解，在地理岛屿知识教学中，教师可以将钓鱼岛历史争端与地理知识相结合，让学生们表达出自己的意见，使学生了解我国不同群岛的相关概念。

（四）高考复习与材料应用

随着高中教学改革的不断深入，为了创造学生更好的学习环境，必须实现时政材料与高考复习的完美结合，更新学生地理知识的学习理念及方法，增强学生对相关地理知识的理解，从而巩固学生的地理知识体系，实现学生地理成绩的提升。时事类考点是高中地理高考题目的重要组成部分，很多时事热点问题充分反映了丰富多彩的地理知识概念，为了提升学生的思维应变能力及操作能力，教师必须增强学生对时事热点知识的理解，以开拓学生的地理知识面，实现学生地理素质的可持续性发展。

四、结语

高中生正处于人生的重要发展阶段，在这个过程中，其学习方法及学习理念直接影响到学习效果，为了提高高中生的地理素质，教师必须创新地理教学机制，实现地理知识与时事热点的结合，充分提高学生的地理知识应用能力。

参考文献：

[1]倪菁.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[D].天津师范大学，2012.

[2]何爱凤.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[J].新课程（中），2016，（24）.

[3]唐淑君.浅谈时事热点材料在高中地理教学中的应用[J].新课程（中旬），2014，（16）.

（作者单位：吉林省大安一中）