浅谈中职英语教学中的问题及对策

马文静

摘要：我国社会经济正处于高速发展时期，对人才的需求也在与日俱增，社会对于人才的培养十分重视，在这种时代背景下，职业教育走入了人们的视线按，得到了越来越多的关注。英语是一门必修课，然而在职业教育中对于英语的教学不够重视，英语教学质量也十分一般。这导致一些学生在参加工作后很难将学习的英语知识应用于工作中，因此，职业教育中这种英语教育与实际应用不能很好结合的教学模式必须要改变。本文就是针对中职英语教学存在的上述问题进行了分析，并提出了一些对策。

关键词：中职英语 课堂教学 问题与对策

在社会不断发展的新时代，人才才是社会发展的主力军，而人才的综合素质培养就尤为重要，这也对中等职业学校的教学质量有了更高的要求。英语作为一门实用性学科，对于学生的升学乃至日后的工作发展都尤为重要。但是当前的中等职业学校对于学生的英语教学并不到位，学生的英语能力无法满足社会的要求，因此，中等职业学校必须要将英语教育重视起来，探寻更加科学的英语教学方法，提高英语教学质量。

一、中职英语教学中存在的问题

（一）学生生源方面

中职学校的学生大多数都是在学习方面稍差的学生，他们的文化基础差，对于学习已经失去了信心，有的学生甚至不想继续学习，是由于家长的缘故，才来到这里学习。他们普遍文化课成绩都很差，尤其是英语成绩，英语基础极差，班里甚至有学生不能正确书写26个字母。

除了文化基础较差外，学生对于学习的态度是学生生源质量不高的另一大表现，他们没有学习的主动性，没有树立正确的学习态度。因此，要想提高学生学习英语的能力，首先要从学习态度入手，让学生积极主动地学习。

（二）教师方面

教师是教学的实践者，然而在中职学校中，一些教师并没有很高的教学热情，这是由于学校没有完备的评价和激励体制导致的。除此之外，一些英语教师还在运用传统的教学方法进行英语教学，没有创新教学方法的意识，教学观念因循守旧，无法激发学生的学习兴趣，也就达不到理想的教学效果。

在传统的英语教学中，教师只是一味地将知识灌输给学生，黑板上写满了各种知识点，而学生的学习就只限于听教师滔滔不绝的灌输以及不停的抄写课堂笔记，这样的英语课堂十分沉闷，教师没有进行正确的学习引导，没有活跃课堂的气氛，学生也觉得枯燥乏味，对学习没有一丝的兴趣可言，致使英语教学陷入了这种困境中：教师只能是自说自话，学生也只是随便听听，由此可见，这种英语教学根本无法达到理想的教学效果。

（三）教材方面

在中职学校的英语教学中，教材问题也是十分突出，大部分学校应用的英语教材内容单调，虽然难度并不大，但也很难吸引学生学习的注意力，配套的练习还与教材存在差异。有些学校更换了英语教材，但却提升了教材难度，对于本就基础知识差的学生，学习起来更加吃力，久而久之，也就失去了学习兴趣与学习热情，教学效果更加不理想。

（四）教学评价机制

在大多数的中职学校教育中，更加重对学生的技能培养，而忽视了英语教育。中职学校对于学生的专业课十分重视，针对专业课的学时分配、技能测试考试、各种专业活动的开展等方面都给予了更多的关注，而英语教学只有期末测试，根本无法激发学生的学习热情。除此之外，针对职业技能教育，学校还有相应的激励机制，对老师及学生都是一种鼓励。

而在英语教学中，则没有这些激励措施，没有学校的评价激励机制，教师没有任何的教学压力，学生也没有任何的学习兴趣与学习热情，导致英语教学只能维持现状，无法实现制定的教学目标，教学质量与教学效果极差。在这种情况下，久而久之，教师与学生也就都缺少了应有的动力和热情。

二、提高中职英语教学的对策研究

（一）因材施教，实行分层教学

中职学校的学生在文化基础上存在很大差异，对于学习的态度更是良莠不齐，而现在的中职教育模式还是传统的教学方式，对待所有的学生都是同样的教学方式，没有针对性的教学，这样只有部分同学能够得到真正的学习，而其他学生得不到应有的发展。针对上述的问题，首先要掌握学生的基础条件，在根据不同的层次进行分层教学。这样可以让所有的学生都得到均衡的发展，也能有个性化发展的机会，做到了不抛弃每一个学生的英语学习，在实施这种教学方法的同时，学生的学习热情被激发，教师的教学也更加科学主动，十分有利于教学质量的提高。

（二）加大投入，增加设备

英语教学是中职教育不可分割的一部分，在日益重视中职教育的同时，更不能忽略中职英语教育的重要性。一方面各学校和地方应进一步加强中职英语教师的配备、重视中职英语教师的业务提升；另一方面基础建设决定上层建筑，各地方和学校应进一步加强这方面软硬件的投入，使其与日新月异中职英语教学相匹配，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，好的环境和条件是搞好中职英语教学的一个重要前提。

根据当前的中职英语教学我们可以看到许多问题是切实存在的，而且很大程度上影响着英语教学的质量，所以，要想改变当前的现状，首要要树立起信心，尤其是在国家政策的不断推动下，中职教育，尤其是中职英语教学将会发展的更好。对于中职学校来说，要不断提高学校的硬件教学设施的配备，尤其是现代化教学模式的引进尤为重要，对提高教学质量有极大的帮助；对于教师而言，要不断探索更高效科学的教学方法，熟练运用现代化教学手段辅助教学，通过多媒体教学模式充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，不断总结教学经验，不断提高教学质量；对于学生来说，要端正学习态度，积极主动学习英语知识，使自身全面发展。

（三）采用灵活多样的教学模式，激发学生的学习兴趣

枯燥乏味的课堂氛围，往往会使学生失去学习的兴趣及热情，只有变化莫测的灵活教学，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。英语教师要充分意识到学生的这一特点，在教学模式上积极探索，不断优化课堂教学模式，开展各种课堂知识竞赛等，活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性：1.各种各样的课外活动不仅能够激发学生的学习热情，还有助于学生对于英语知识的实际应用能力以及交流能力的提高。学校可以举办一些英语演讲比赛、英语晚会等课外活动，帮助学生提高英语水平。2.在英语学习中，英语交流的锻炼尤为重要，只有说出来，才更有助于英语的学习与应用，在英语交流的过程中，还可以增强学生的学习英语的自信心，可以组织英语故事角色表演等活动，让学生的英语学习不仅仅停留在课本上。3.在英语教学中加入现代化的多媒体教学模式，可以将学习内容更加丰富形象的展现给学生，学生也可以直观的接受英语知识，也可以加深对知识点的印象，便于知识深刻的掌握，同时，多媒体的形式也改变了课堂的氛围，为学生创设了一个轻松的学习环境。

（四）加强英语学科教学评价，确保测评多样性

在英语教学中应向专业知识学习一样，建立有效的评价机制，这样才能够得到教师及学生的重视，才能提高英语教学质量。这种评价机制的建立，不是让学生对英语知识死记硬背，以应付考试，而是要重视学生对于英语知识的综合掌握情况以及运用能力，评测机制的设立也要从这个方向出发。评测的结果不是评测的目的，目的是通过整个评测过程，提高学生的英语知识的掌握与应用能力。

在实际教学中，不仅要重视学生知识点的掌握，更要注重学生对于英语综合应用能力的培养，同时，还要锻炼学生的英语交流能力，在进行测试时，除了客观题外，还要增加一些主观性试题，如问答题以及写作题等，以此来提高学生的分析能力以及英语知识的綜合应用能力。

针对中职英语教学的现状，我们首先要树立新的现代化的教学观念，在此基础上，对于传统的教学方法加以改革，充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学的引进，教师与学生也要树立起信心，端正教学与学习态度，相信在学校、教师、学生的共同努力下，中职英语教学一定能冲破当前的现状，迎来更好的发展前景。

三、结语

当前我国对于中职教育十分重视，英语教育，作为十分重要的应用型学科更要加强其教学质量，针对当前英语教学中存在的问题，学校要配备更加现代化的教学设施，教师要不断探索更加丰富的教学模式，激发学生的学习兴趣，只有学校、教师和学生共同努力，中职英语教学质量才能真正提高。

参考文献：

[1]苏静.关于中职英语教学中存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2017，（05）.

[2]刘延平.小学美术教学中合作学习的运用分析[J].美术教育研究，2017，（02）.

[3]朱雅琴.中职英语教学中存在的问题与对策[J].考试周刊，2016，（80）.

（作者单位：邢台技师学院）