案例教学法在人体解剖学教学中的应用分析

摘要：人体解剖学在医学中非常重要，要求学生必须充分掌握解剖学知识，并将其应用到临床医学中，需要学生具有浓厚的学习兴趣去探究解剖学，还要求学生有主动学习的意识，具有一定的实践能力，学生要将解剖学基础知识掌握扎实，本文主要探讨案例教学法在人体解剖学教学中的应用，愿能够为其提出相应建议，培养出更多的优秀解剖学人才。

关键词：案例教学法 人体解剖学 教学应用

人体解剖学具有很强的实践性与操作性的特点，不仅是学习医学的基础，还是学生必学科目，在医学教育的改革下，解剖学教学模式在不断发生改变，不断实施素质教育，当然，解剖学面临的课题变得更加丰富，解剖学随着新形势带动下，具有一定的创新性，是我国当前医学解剖者的重要工作，由于解剖学复杂、内容枯燥，让学生失去学习的兴趣与信心，并且学习解剖学需要超强的记忆力，让很多学生在记忆方面困难，缺少学习的积极性，没有好的学习效果，因此，要应用案例教学法在人体解剖学教学中成为当前重要的工作。

一、案例的相关内容

（一）案例的基本定义

根据官方定义案例为叙述具有代表性的教育事实，并且这个事实是真实发生在教育情境中，同时具有一定说服力，能够让人引发思考的一种辅助教学方式，并且在探究案例的同时会出现不同的问题，并且能够找到相應解决问题的方法。

（二）案例的主要特点

案例与实践息息相关，我国临床医疗工作中离不开案例分析；案例是教师教学的方式，案例能够具体表明医与患、教与学之间的关系，具有一定的复杂性，能够体现内心的一种态度与需要等心理；案例与教学的意义、理论观点有着重要关系，案例可以具体描述教学中的问题与具体情节，直接体现教师与学生对教学的目标与内容的学习。

（三）案例的主要功能

案例教学能够激发学生更多的创新意识，培养学生自主解决问题的能力，学生通过案例教学可以将知识进行总结，还能够将解剖学中的重点与难点进行整理与分析，让学生更好的理清思路学习，案例教学使教学情境更加贴近于生活，让学生有更大的学习兴趣。案例应用也让学生更好的学习理论知识，将实践能力与理论知识更好的结合，让学生对知识掌握的更扎实。

二、案例应用在人体解剖学中教学中的主要意义

（一）选择有代表性的临床案例

在教学之前，要将教学案例发给学生，让学生通过上图书馆、上网查找资料、课外书等途径来进行自主学习，将与解剖学相关的案例资料进行整理，并将问题与重点进行归纳，做好课前准备。在使用案例时，一定要保证有助于教学，让学生掌握基本的教学理论知识，要有独立思考的能力，保证章节内容与案例保持一致，对一个具有代表性的案例要有一定的要求，其一，案例要真实；其二，案例要具有代表性；其三，案例要有一定的情境感；其四，典型的案例要有教学方向，要具有一定的目的性；其五，在叙述上要具有多样的表达形式。

（二）要适当将临床案例应用到课堂中

要选择好的临床案例，采取小组讨论的形式，让学生来选择一名小组长，还要有进行指导的教师，来监督学生的学习，记录小组讨论的内容，督促学生踊跃发言，让小组长将所搜集到的资料与组员共同分析与学习针对不同类型问题进行探讨，并找到相应的解决方法，直到全组学生达到一致的意见为止，要对其讨论的结果进行总结，并选择组长发言，总结探讨结果，学生要对问题进行补充、讨论，教师丛最后的总体总结，将大家共同难以解决的问题做最后的分析，通过一个问题来解决同类型问题，加强学生的记忆力，更好的学习解剖学。

（三）加强教师的专业素养

首先，在教学过程中，不仅要遵循以学生为主体的原则，教师在整个过程中也要发挥一定作用，学生需要提前了解病例与病变的特点，为了今后的学习打下良好的基础，教师要对学生进行指导与组织。其次，想要学生们更好的学习解剖学，教师自身要学好临床医学的基础知识，还要了解部分课外知识，这样在教学过程中才能更好的教学，要了解学生对于知识的难点与提出的问题，教师要提前做好准备。最后，教师要对于课程相关的知识相应的引导给学生，主要指导学生学习必学的知识点，将每次课程的重点与难点要加深讲解，更易于学生理解，对于学生的学习成果教师要加以鼓励与赞扬，为了学生对于病例讨论有更全面的了解，教师要及时归纳与总结知识，将解剖学的基础知识与临床医学有效的结合。

（四）激发学生的学习兴趣

初次接触解剖学的学生一定只是处于好奇，但是久而久之对于解剖学会逐渐失去兴趣，在逐渐学习的过程中，学生会发现各种各样的问题，需要教师不断扩展学生的思维，耐心对其进行讲解，这样才能保证学生学习的积极性，要在教学过程中激发学生主动学习，及时鼓励学生，让学生掌握基础知识点。

三、结语

据文章总体而言，案例应用在人体解剖学中教学中具有重要意义，案例教学法能够激发学生更多的创新意识，培养学生自主解决问题的能力，学生通过案例教学可以将知识进行整体总结，还能够将解剖学中的重点与难点进行总结与分析，让学生更好的理清思路学习，案例教学使教学情境更加贴近于生活，让学生有更大的学习兴趣。案例应用也让学生更好的学习理论知识，将实践能力与理论知识更好的结合，让学生对知识掌握的更扎实。另外，在人体解剖学中应用案例要选择有代表性的临床案例，要适当将临床案例应用到课堂中，加强教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，愿在人体解剖学中应用案例教学法能够培养更多的医学人才。

参考文献：

[1]王辉，陶俊良.案例教学法在人体解剖学教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2014，（11）.

[2]余寅，李玉彬，韦素丽.案例教学法在人体解剖学教学中的实施与评价[J].卫生职业教育，2011，（22）.

[3]邢雪松，吕威力，赵海.案例教学法在人体解剖学教学中的应用[J].解剖学研究，2010，（06）.

（作者简介：佟雪，长春市第二中等专业学校，助理讲师，研究方向：护理学。）