基层部队青年官兵思想政治教育问题研究

摘要：青年官兵是部队永葆青春的新鲜血液，部队的思想政治教育是打胜仗的基础。新时代赋予青年官兵鲜明的个性，如何结合他们的个性特点采取合适的思想政治教育，培养出新的优秀军事人才，是一个值得探究的问题。

关键词：基层部队 青年 官兵 思想政治教育

一、基层部队青年官兵的特征

在新时代背景下，当前基层部队中“90后”官兵大多是名副其实的“90后”，而“80后”这一群体已经当上了连排职军官、士官。“80后”和“90后”已正式登上军事舞台，并且人数在不断地壮大。在社会进步飞快、科技发展飞速的今天，基层部队青年官兵的思想观念在不断地改变。表现为个性相对突出缺乏人文关怀，根据调查结果显示，现在的青年军官中有80%为独生子女，29%为“农民”，20%为“打工者”。有些独生子女长期生活在祖父母的身边，在溺爱下成长，过于任性，而且没有自我判断抉择的能力，总是依赖他人为自己做决定；而有的留守子女长期缺乏父爱、母爱，对于家没有很大的概念，情感匮乏，行为孤僻，不懂得如何与人相处，如何关爱他人；有的人以自我为中心、性格比较叛逆等等。

（一）思想丰富多样，参军理由不再单纯

青年一代参军入伍的目的也是多种多样，部分入伍者具有功利性。有的就是为了逃避就业压力，觉得部队工资待不错并且衣食无忧，当兵就是为学技术、转士官，有严重的功利主义思想；有的在家人下迷迷糊糊地入伍，看中能在部队入党、立功，在退伍后能安排工作这个福利，这类士兵缺乏集体主义思想，而有的人迫于亲戚朋友的压力入伍，这种打着混日子、混经历的主意。当然，大部分士兵是怀着保卫祖国、投身军队建设等积极向上的理想入伍当兵的。总的来说，士兵个体之间的思想较为复杂，差异较大。

（二）缺乏锻炼，心理承受能力弱

改革开放以来，科技的发展和社会的进步给我们带来了各种便利。“90”后便在这种优越的环境下成长，没有经历过艰难困苦，因此他们缺乏吃苦、牺牲奉献的精神。他们像温室中的花朵，经不起风吹雨打，当面对一点点的小困难时就打退堂鼓了，没有自己的思考能力和判断力，缺乏历练，经不起风吹雨打、日晒雨淋，吃到苦头便无精打采，军营纪律严明，生活严肃艰苦，与外面舒服安逸的世界反差特别大，容易造成心理不平衡，有的自控能力差的還寻求极端解决方式，缺少责任感。

（三）经历复杂多样，价值观都各有不同

随着我国的迅速发展，人们的思想观念也在快速发展很多，受西方思想的影响，“90后”的思想比较开放，行为方式比较大胆，对网络文化情有独钟，存在严重的个人主义和享乐主义的思想追求，少有对保卫国家、投身军队建设抱有真正热情的同志。许多战士排斥政治教育，他们认为那就是给他们洗脑的，不懂得“自由”、“民主”的真正含义，只是一味地追捧。有的人拜金主义和维权主义思想泛滥，以为只要他们拥有了金钱和权势那么他就拥有了整个世界，可以把任何人踩在脚下。

二、在基层青年官兵出中现的几种思想问题

（一）追求功利，使命意识不强

在当今社会经济的影响下，他们对追求个人的利益有明确的目标，并朝着这个方向努力。对于实现自我价值和追求个人利益这一方面，他们从不做无用功，做事先看回报的高低。在日常的教练生活中他们不吝于付出努力，但其中夹着非常浓厚的功利色彩，他们觉得努力就可升官发财，他们没有一个军人该有的使命意识。历来履行党和国家赋了的历史使命是军人义不容辞的责任，在国际国内环境风云变幻的今天，当代军人更要不断地牢固使命感和责任感。大部分官兵在实行任务、报效祖国时，无论环境多么复杂，面临的考验多么艰巨，他们都牢记自己的使命，并做到义无反顾、鞠躬尽瘁。但极少数的官兵觉得当兵就是他们的职业，并拿他们的收入和他们的努力付出做对比。这种思想导致他们对于有些工作没有尽心尽力、鞠躬尽瘁，经常钻空子，这种思想已经严重阻碍了他们的健康发展，给集体造成了不良的影响。

（二）没有自己的原则，分不清是非对错美丑

有些“90后”的青年官兵，无法判断真正的是非、对错、美丑，在大是大非面前摇摆不定，只要有些“歪理”看似有理的，他们就会接受。根据问卷调查结果显示，一些官兵在“信仰、追求、如何追求理想”这几类问题举棋不定，也没有想过。他们认为金钱就是工作学习的目的，在能挣钱的同时，还要会花钱，有少数人觉得艰苦奋斗等同于活得太累，他们希望过上无忧无虑的土豪生活，但却不肯脚踏实地地努力奋斗，觉得部队里的条例条令、规章制度就是在摧残他们。而15%的官兵认为无论是在部队工作还是在部队学习都需要用金钱铺路。有的甚至在领导面前一套，背后一套。

三、目前基层部队思想政治教育存在的问题

（一）没有结合实际地开展思想教育

有的教育者实施教育时没有考虑到官兵的现实情况，只懂得一味地灌输。在讲理论时只懂得照本宣科，没有结合实际情况将抽象的理论具体化，将复杂的理论知识简单化。教育者在进行授课之前，自身要把理论知识、道理理解透彻，政治教育收效才明显。思想意识形态决定上层建筑，在开展思想政治教育时，要设身处地的关心官兵，切实引导士兵塑造高尚的思想品格。

（二）教育内容与教育对象不符

教育者在进行教育活动时，应充分考虑教育对象的个体差异，要区分新兵老兵、干部战士所要学习的内容。但目前在基层部队中，对于不同年龄、学历、性格特点的官兵没有加以区分并有针对性教育对他们进行教育。虽然在教育活动中教育对象不可缺少，特别是在基层部队中，更不能缺课漏课。但要分得清“全员抓”和“不加区分地一把抓”。很多部队的做法常常是一锅乱炖。根据有些老兵反映，政治教育课堂有些内容是针对新兵开展的的教育，但是很多老兵也要学，反复学。而有些教育内容是要部队干部一起探讨学习的，却要求基层官兵也要参与，基层官兵无法理解吸收，就造成了资源浪费。

（三）教育士兵的方式过激

军营就像一所大学校、大熔炉，部队里有严明的纪律、严禁的作风、正规化管理。在部队里的士兵能得到良好的教育、全面的锻炼。许多家长就是看中这一点才把子女送到部队。部队的管理者和教育者有责任教兵育人，但教育人但不代表有权利用武力进行教育。有的干部骨干还存在“带得好兵就要首先压得住兵”这种教育观念，很少耐心说教，只要不出问题就可以，各种设防，各种强行禁止，让大部分青年官兵听了，心里不舒服，便产生逆反心理。如在禁止战士抽烟的问题上，尽管一再明令禁止，也经常进行检查甚至收缴打压，但人仍然有人偷偷抽。

（四）走过场严重

基层部队中，为应付上级来检查都会作势整理或者装成一副正在进行认真学习的样子，以求得到领导的赞扬，而当领导离开后又恢复了一派懒散模样。在进行教育时，也只是照本宣科，只是注重主线的大项教育，却忽视了教育基础性、常识性的要求。其次是政治机关在督查的力度以及及时性上都存在很大的缺陷。据部队青年官兵反映，政治部门在抓思想政治教育工作时很少具体进行指导，大部分时间都花在收集文件、材料、评比上，政工干部不怎么关心基层的教育计划执行情况，根据青年官员的笔记、体会文章、试卷等客观材料判断部队的教育情况，没有深入基层考察验收。雖然每名基层官兵的试卷上答得非常好，体会文章写得非常深刻，笔记中一项不差地写了上级部署和要求的思想学习内容。基层部队青年官兵只是机械地摘抄一些理论知识，并没有真正掌握，其他方面的知识也是一无所知，政治教育不深入、不扎实，大部分青年官兵对此感到很反感，很多官兵反映，部队没有重视思想政治教育，思想政治教育时间经常被大大小小的活动占用，而教育者只是在乎课堂教育，存在任务性教育、功利性教育现象，没有重视言传身教的重要性。在思想政治教育工作中，领导要做到身先士卒。不能把教育当成是一种任务来完成，在授课完毕、考试成绩出来后，就不闻不问了。不仅要把上级下达的任务计划按时按量完成，还要注重个人言行举止的一致性，以身作则，要在冲锋陷阵，为其开辟一条道路。

四、针对基层部队青年官兵教育提出的意见

（一）注重爱国主义教育，加强官兵的爱国主义责任感

当官兵们体会到国家的重要性时他们就会自然而然产生对国家的责任感和使命感。当官兵们有责任感和使命时，才会成熟，奋进。爱国主义教育只在嘴上说说，要落实到每一名军人对待国旗国歌的崇敬和神圣态度上，还更要将爱国主义教育渗透到军人的思想意识层面中，使爱国主义的这一伟大的思想转化到每一名军人尽忠尽职，保卫国家的责任感上。

（二）教育不能口头上说说，要落实到树立官兵正确的人生观价值观

首先，在部队中，对士兵思想政治教育工作一直是部队日常工作的重点，内容比较多，有时候安排不过来。但不能因此放弃，机关相应部门要互相沟通并结合实际情况，根据一年的整体计划安排相应落实教育。其次，机关应当定期安排有经验的政工干部进行讲课并安排青年军官进行学习，让有经验的政工干部工像官兵们传授在作中的好经验，让青年军官在实践理论中少走弯路，让一些好的经验传承下去，有利于部队永葆青春。再次，对于教育的内容，由学习上级指示精神或者日常的理论学习扩展到道德教育，特别是结合本单位的光荣传统和历史加强对党史军史的教育。同时加强社会主义核心价值观教育，让青年军官树立正确的人生观价值观，成为一名合格的军人。

（三）提高青年官兵的团队意识

一支部队的基本特征就是集体主义精神强烈，一支部队只有凝聚在一起才有希望完成各项艰巨任务，拥有强烈的团队意识历来是中国军人的优秀品质之一。要重视开展集体主义教育和各种集体活动，引导青年官兵在各项活动和重大任务中互帮互助。当官兵们穿上军装，走进同所军营那一刻起，就不再是没有交集的个体，而是共患难的战友加兄弟了。各级部骨干更要积极关心、帮助新兵，做好示范，增强团体的凝聚力。还要加强培养青年军官具备军人最基本素质，服从命令，养成作风纪律，服从命令、听指挥是军人天职。

（四）关注新兵的个人情况，促进其全面发展

在教育新兵时，还要密切关心他们的成长进步，做到以人为本，培养优秀的军人。教育者和被教育者达到共情，才是教育的成功之处。这就需要各级领导干部给青年军官创造一个成长进步的环境。例如建立网络讨论室，书香吧，图书阅览室等较具现代代表性的学习设施，依托部队、军队院校和社会，开办学习中心、集中培训营等，并保证能很好的平衡时间和经费。要充分尊重和保护官兵的权益和利益，以德服人，例如官兵言论自由、自我发展的权益、遵守规定情况下的自我时间支配权等权益，还有评优奖励、自考申报和培训机会等都要妥善安排，让其有更多经历时间花费在自我修养素质、和学识的提升等方面。当然当授教老师与受教育学生和睦相处时，对于思想政治开展有很大帮助。

五、结语

总的来说，对基层部队青年官兵的思想政治教育问题，不只是青年官兵自身的问题，还与部队、单位机关中各个部门有关。部队应与各个职能沟通协调，从整体上把握问题的关键，共同改进教育的方法手段，克服形式主义，以提高我国基层部队青年官兵的思想政治教育实效性，达成教育的目的。在实施教育的过程中，施教者应注意创新教育方法，与时俱进，与人为本，不断提高基层部队青年官兵的政治素质。要多与官兵沟通，妥善解决官兵心理问题，确保官兵健康发展。

参考文献：

[1]张帅.基层部队青年官兵思想政治教育问题研究[D].吉林大学，2013.

[2]徐刚.新形势下军队基层思想政治教育方法研究[D].西安工业大学，2010.

（作者简介：沈海波，湖南工业大学马克思主义中国化专业硕士研究生，研究方向：军队思想政治工作。）