细节决定成败习惯决定命运

罗仁超

题记：魏书生：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。为次，我的目标是把我们班级创建成具有特色的班级，要让每一位学生都受到素质教育。每一位同学都努力做到最好，这也是我班的班训。

首先，我认为教育是在培养“人材”，那么就要先成“人”后成“材”。所以我很重视对学生的行为习惯的养成教育和思想道德教育，在培养学生的学习能力上，我的原则是：规范的学习行为+良好的学习习惯+有效的学习方法=学习能力。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、长期坚持对学生进行思想品德教育

1.思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。所以，我始终坚持尊师重教的思想和诚实劳动的思想教育及感恩教育，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，在劳动中吃苦耐劳。所以在各种大型活动、各种节日时及时作感恩教育，在劳动中树立典型、模范，所以可以说我班都能做到见到老师主动鞠躬问好，深得老师好评，通过家访得知在家表现也很好，劳动中也是非常的能干，有效率、有质量。

2.对学生进行量化考核

按照《中学生行为规范》的要求全班同学在初一就制定了詳细的班级制度，对学生进行德育测评量化打分，从班级不同方面进行要求，如卫生、劳动、纪律、学习、作业、考试、各项活动交通和寝室等，通过全体同学的讨论最后成稿，对每一位学生进行综合测评，并采用相应的激励机制进行奖励，同时每学期期末还开展综合测评表彰，表彰先进的同学，评出学习标兵和劳动标兵。每项设有专人负责加分，并且完全在班级公开，把它作为年终评优评先、入团考核的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。在本学期我班又进一步细化了考评规则，在原有的大组考核中，又加入小组考核，而且每周我都要进行表彰奖励，评选出周冠军，最后在期末的时候选出年度总冠军，充分调动学生的课堂学习积极性和纪律性。

3.班主任就得热爱学生

热爱学生是班主任教师的修养，热爱学生就要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任思想政治教育的方式，必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系。特别是要注意保护学生的自尊心。自尊心是学生力量的源泉，如果折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习信心，可能对教师产生敌对的情绪，最后发展到厌恶学习，逃避学习。

二、注重培养学生的能力

学生的能力有多方面的，培养的途径也有多方面的，这就要求老师要能发现学生的潜能，或者在某方面的欠缺，善于发现并及时采取措施去解决。

1.学习的能力

必须要有规范的学习行为，什么是规范的学习行为？怎样做才是规范？所以，一开始我就制定的详细的、规范的学习行为要求，从坐姿到作业，每一项都有具体要求。

2.劳动的能力

劳动者是最美的人。所以，从做值日到大型劳动，朴素，任劳任怨，能吃苦，不抱怨，懂得分担等等，都是教育的机会。做值日，怎样做？做到什么程度是合格？都制定详细的、可操作的标准。

3.分析探究创新的能力

这是学习的很重要的能力，要求必须深入的学习才能探究出内容来，这才是真正学懂知识。因此，在初三阶段我发现学生在探究上不深入，于是在班级从小组合作讨论开始，严格规范他们的行为，讨论的具体要求做出详细的规定，从而规范他们的小组学习，同时班级开展相应的活动，比如举行数学讲题比赛，自己出题，小组探究，展示汇报，以此来锻炼学生的表达能力和分析探究能力。

4.表达的能力

充分利用学校的各种活动、班级活动、节日等等，创造各种展示的机会，班级进行文艺演出，社会实践等，让他们进行充分表达，比如唱歌、演讲、古诗赏析、读书交流会、感恩节对家长表达自己的祝福等等。

三、班级管理中重视班委班风建设

要组织一个成功的班级，我认为首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

1.选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可以的！但是，单纯的所谓的”民主”，让学生完全”自决”，又会使有能力的人不能得到展示。所以，实践证明，比较好的办法应该是先集中后民主，即先由教师推选，再让学生进行投票选举。在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2.增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。班级组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。另外，班级的课余活动要组织得有特色，给所有同学提供一个舞台，让每一位同学充分展示自己，在这种活动中让学生感受了什么是集体，同学们精彩表现使我真正体会到，只要你给他一个机会，他就一定会还给你一个惊喜！