APP下载

新时期幼儿技术与信息技术的整合

2018-06-26何静

新教育时代·教师版 2018年5期
关键词:幼儿教育新时期信息技术

何静

摘 要:随着我国科学技术的不断发展,信息技术作为一种先进的手段被广泛的应用与人们的学习、生活和工作中。在新时期的背景下,我国幼儿教育为了能够将时代发展的特色展现出来,就应该与信息技术进行充分的结合,为幼儿提供充满趣味性且丰富的教学内容,使幼儿对学习的热情被调动起来,得到全面的锻炼和发展。幼儿教师应该将其引导作用充分的发挥出来,使幼儿的探究能力得到提升,将信息技术作为教学的辅助工具,推动幼儿快乐、健康的学习以及成长。

关键词:新时期 幼儿教育 信息技术 有效性对策

引言

对于幼儿教育而言,信息技术的应用为其带来了巨大的发展空间。教师可以应用信息技术营造教学情境,创建开放且高效的教学气氛,带动幼儿对学习的热情。与此同时,也可以应用信息技术丰富教学资源,使幼儿的视野得到拓展。在幼儿教育中应用信息技术,可以使教学时间得到节省、教学内容得到简化,有效提升了教学效率,得到了教师以及幼儿的喜爱。但应该注意的是,信息技术的应用应该掌握好度,以免对幼儿产生一定的困扰。所以,如何有效应用信息技术,构建新时期幼儿教学,就成为了当下幼儿教师急需解决的问题。

一、多媒体技术的应用,营造游戏化教学情境

对幼儿教师来说,其应该在教学过程中善于使用多媒体技术,使课堂教学气氛得到改善,为幼儿营造游戏化教学情境,使幼儿能够更加良好的掌握知识。教师应该在透彻分析幼儿的认知水平和实际特点的基础上,对其设计针对性的教学内容,使幼儿在教学中的主体性得到充分的发挥,使其能够积极主动的参与到课堂教学活动中。

比如,在课堂上教幼儿唱歌,这不但能够使幼儿的模仿能力和语言能力得到培养,同时也有助于幼儿开朗活泼性格的形成。但由于幼儿尚不具备成熟的语言能力,因此,教师在挑选歌曲的时候应该注意,歌曲应该具有简单的词语、强烈的节奏感,且有叠音出现的简单歌曲。教学的时间不能过长,尽量要在10分左右结束。教师可以现在大屏幕上为幼儿播放歌曲的视频,使幼儿的注意力得到集中。然后可以让幼儿根据自己的想象将歌曲中的小故事表演出来,利用游戏化教学情境使幼儿教育的高效性得到实现,使幼儿能够拥有更多提升的空间。与此同时,当教师指导幼儿进行画画的时候,也可以在大屏幕上先向幼儿展示一些画的成品,然后可以让幼儿进行模仿和创造,之后可以根据自己的喜好在画的上面涂上颜色。

二、促进教师和幼儿之间的合作互动,使幼儿的视野得到开拓

作为一名幼儿教师,应该不断的丰富,使自己具备新时代的教育知识,能够具有足够的责任心和爱心,时时刻刻为幼儿着想,并在教育中能够和幼儿良好的相处,构建和幼儿之间和谐的关系,促进师生合作,借助信息技术使幼儿的视野得到拓展。现如今,在幼儿教师的队伍中,有很对教师都是专业性且该素质的人才[1]。这些教师能够在教学过程中对幼儿的行为举止进行观察,并能够调动幼儿的思维和情绪,纠正幼儿不正确的行为,已经成为幼儿教育队伍中的主力军。

例如,在对幼儿语言进行培养的过程中,教师就可以合理的应用信息技术,将课前准备好的PPT课件通过大屏幕上为幼儿播放,向其展示各种各样水果图片,比如香蕉、苹果、橙子、桃子等等,之后让孩子们以“水果”为主题进行讨论,用简单的语言说出自己最喜欢吃的水果,还可以说一说这种水果的味道以及自己为什么最喜欢吃它。通过这种教学方式,不仅使幼儿掌握了许多水果的名称,并且能够使幼儿在不断的交流中提升自己的语言交流能力,进而提升课堂教学效率。教师还可以让幼儿根大家分享自己吃过好吃的水果,而要求其他幼儿认真的倾听,使幼儿能够明白在他人讲话的时候,应该对别人的发言给予一定的尊重。

三、渗透情感教育,使幼儿在课堂上的主体性得到增强

在幼儿教育中,信息技术的应用能够帮助教师实现有效的情感教育,教师可以通过多样化的方式向孩子们传递情感,使幼儿的情感能够与教师得到共鸣,进而使幼儿的综合素质得到增强。在教学过程中,教师应该使幼儿在课堂上的主体性得到增强,使幼儿能够占据教学的核心位置[2]。例如,教师可以组织幼儿开展合作活动,这样不仅能够使幼儿的合作能力得到锻炼,增强幼儿的集体荣誉感,同时还能够使幼儿的才能得到展现出来,使幼儿之间能够和谐的相处。许多幼儿并不喜欢将自己的玩具或零食分享出去,也不懂感恩父母,这就使幼儿缺乏情感教育的一种表现。

教师可以应用多媒体为幼儿播放一些关于礼仪、文明的视频,使幼儿能够意识到见到长辈应该主动打招呼、得到其他小朋友帮助的时候应该说谢谢等。教师还应该引导幼儿在家中帮助父母做一些简单的事情,比如帮助爸爸倒垃圾、帮助妈妈洗碗等。

四、构建信息交流系统,方便幼儿园与家长之间的沟通

对于幼儿教育来说,教师及时有效的和家长之间的沟通是不可缺少的,也是非常重要的。今年来,幼儿园的虐童事件屡见不见[3]。导致幼儿家长对幼儿园教育十分敏感,再送孩子去幼儿园的时候,总是担心自己的孩子受到虐待和委屈。因此,幼儿园应该利用这个契机,通过信息技术的应用构建幼儿园和家长之间的网络沟通系统。幼儿教师可以把幼儿在幼儿园中的生活、学习和活动情况及时的分享到网络交流系统中,以便家长能够及时的了解幼儿在幼儿园中的情况,并可以对幼儿园提出自己的意见和建议等。与此同时,教师可以组织家长建立一个方便及时沟通的微信群或者QQ群,使教师和家长能够共同携手,促进幼儿的良好成长,并使幼儿管理和教育工作得到完善。

结论:综上所述,将信息技术合理的引用于幼儿教育中是幼儿教育发展的必然趋势。所以,幼儿园应该积极的实施相关的措施,大力提升幼儿教师的教学素养和教学能力,对幼儿教育的设施进行完善,带动幼儿参与课堂教学的兴趣等。只有这样,在新时期的大背景下,幼儿在教学中的主体性才能够得到突出,使幼儿教师更好的将教学任务得到完成,并且使素质教育的目标得到有效的落实。更好的将信息技术对幼儿教学的辅助作用发挥出来,使幼儿良好的思想品德和行为习惯得到提升。

参考文献

[1]王蓉. 幼儿教育,因你而精彩——浅谈信息技术在幼儿教育中的作用[J]. 学周刊,2017,(17):230-231.

[2]王阳. 基于职后需求导向的幼儿师范生信息技术能力培养研究[J]. 教育評论,2015,(06):88-91.

[3]冀新花. 面向工作场域的幼儿教师信息技术技能培训研究[J]. 继续教育研究,2013,(08):75-78.

猜你喜欢

幼儿教育新时期信息技术
新一代信息技术征稿启示
新一代信息技术征稿启示
新一代信息技术征稿启示
信息技术在幼儿教育中的有效应用
新时期农村气象观测及防灾服务探索分析
如何有效利用游戏实施班级管理
音乐与科学有效整合的研究
新时期高校思想政治教育管理的创新研究
幼儿教育中美术与科学整合的研究
内化外来资源开辟幼儿教育新途径