初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

【摘要】加强英语阅读教学不仅能够提高学生对于英语学科的综合运用能力，还能够不断培养和提升英语学科的核心素养。在对待英语阅读课教学的过程中，尤其是对于初中生来说，老师要引起高度的重视。因为随着我国教育教学的改革实施，对于初中英语教学的要求也逐步提升，初中英语为未来英语学习奠定了良好的基础。本文主要讲述了对于初中英语阅读课教学的相关措施并以此来逐步培养学生的学科核心素养。

【关键词】初中英语阅读课教学；学科核心素养

【作者简介】吕秋敏，厦门市第二外国语学校。

一、前言

为了不断培养和发展学生的学科核心素养，老师们必须要不断改进教学方式，以此来实现每一个学生在英语学科上的个性化发展，从而不断提高他们的与国际同步交流的能力，不断提高他们的交际能力而且帮助学生形成正确的价值观念。阅读课教学的开展在培养其学科核心素养上起了重要的作用，并且帮助形成良好的语言素养，同时，还能使得学生不不断加强文化意识。

二、关于培养学生学科核心素养的相关措施分析及思考

1.选择合适的教材内容，不断加强学生的理解能力。为了不断培养学生的学科核心素养，老师们在对阅读教材进行选择时，要选择能够不断加强学生的理解能力的并且难度适合学生学习的教材。若是选择的教材难度太大，会使得学生没有信心学好这门课程，极大地磨灭了他们学习的积极性和主动性。但是若是选择的教材难度太小，则会使得学生对英语阅读课不重视，这样同样不利于学生未来的发展。随着时代的发展，学好英语是每一个学生都必须适应的时代的变化。因此，在老师选择的过程中，一定要予以高度重视，选择具有一定难度但同时与帮助学生解决实际学习情况的阅读教材。这样才能使学生在不断吸收知识的过程中也能不断地面临着一定的挑战，从而不断加强学生阅读的理解能力，以此达到培养学生英语学科核心素养的教学目标。

2.实施分层教学，不断提高学生的语言能力和学习能力。英语与语文等其他学科存在显著差异，初中英语教学过程中不同的学生对待英语学习的水平不同。采取分层阅读教学的方式，不仅能够使得每个学生的英语水平提高，还有利于提升他们的语言能力和学习能力。对于英语水平好的学生，老师可以布置一些较难的阅读，从文章中去感受英语的语言魅力，从而不断提升自己的语言能力。对于英语水平中等的学生，老师应该不断引导他们自我克服學习中的难度，反复研读教材中的内容并且鼓励学的好的学生多对他们进行疑问解答，从而也不断促进他们提高自己的学习能力。而对于最重要的学习水平差的学生而言，他们的上升空间是最大的，因此老师要对他们给予更多的鼓舞，多对他们的学习引起重视，不断鼓励他们阅读学习。

3.从阅读教材中提取关键信息，不断升华学生的情感。为了使得学生能够对阅读教材中的内容理解的更加透彻，最好的做法就是提取其中的关键信息，从而促进理解。在提取了关键信息之后，学生能够切实地感受到文中的情感以及语言魅力。老师们还要鼓励学生针对教材内容和关键信息提出自己不同的看法，这样使得学生不再拘束于教材中的思想，有利于他们进行联想和想象，不断拓展他们的创新思维。学生通过自己的方式去表达自己的思想，不仅有利于他们个性化发展，不至于受到现实的冲击。还能不断升华他们的情感，不断地使他们从中形成正确的价值观念。在英语阅读教学过程中，老师要不断地鼓励学生独立学习，独立感受文中所蕴含的故事和情感，这对于未来对英语的深入学习，甚至是理解能力，社会责任感的形成都具有积极的作用。课堂要以学生为主，老师做到及时的引导就能使得课堂氛围得到改变，从而鼓励学生不断进步。

4.阅读后的提升使得学生学科核心素养得到培养和发展。在英语阅读之后，说和写是必不可少的。这是对阅读内容的巩固理解，也是对英语学科核心素养的培养。学生在不断说出和记录下自己的理解感受的同时，也使得自身的情感得到了升华，同时不仅锻炼了他们的思维，还能不断促使他们能够客观地看待问题。在这一过程中，老师则要不断地鼓励他们说出自己的想法并相互沟通交流，在发表自己观点的同时也能吸取到其他人的想法中的长处，以此来促进自身发展。

三、结语

在对于英语阅读课教学发展时，老师必须要不断地以学生为主，不断地采取最适合提升学生学习能力以及培养学科核心素养的教学方式。这样才能在既适应时代发展的基础上，又能使得学生的各个方面，如学习能力、创新能力、价值观念等等得到提升。因此，英语阅读课程的开展是十分有必要的。老师为实现培养学生学科核心素养的教育目标而不断奋斗，不断开展全新的教学活动及方式。

参考文献：

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