浅谈小学英语教学中绘本教学的应用与渗透效果

【摘要】随着素质教育的理念在不断推行，对于从小培养小学生的英语能力格外重视。在小学英语的课堂教学中老师需要不断学习先进的教学模式和引进新的教学理念，只有这样才能够不断地提高课堂效率。英语绘本的利用是打破传统教学的重要途径，英语教师利用绘本穿插在课堂教学中提高学生的上课兴趣，改变传统英语课堂枯燥、无趣的场面。本文就以小学英语为写作对象，谈一谈教师该如何在课堂教学中合理利用绘本来进行教学。

【关键词】小学英语；绘本教学；应用；渗透效果

【作者简介】陈鑫，安徽省合肥市兴海苑小学。

在传统的小学英语教学中，由于从小接触的母语中文导致对于英语教学内容学习起来相对困难，学生缺少学习的积极性。面对这一教学现象，英语老师积极改变自己的教学方式，可以引进英语绘本穿插在自己的课堂教学之中。绘本由于它本身的特性生动有趣的图片配上文字能够提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

一、以学生为主体，培养学生学习的主动性

之所以引进英语绘本进行课堂教学最大的原因就是学生对于英语缺少学习兴趣，所以说在利用英语绘本进行课堂教学时就要充分的让学生当主体，培养学生自主学习的主动性，而老师只是课堂的引导者。老师在利用绘本充分调动起学生的学习兴趣以后，要让学生独立地去思考去阅读，而不是代替学生阅读的权利通过自己的快速的讲解让学生被迫的接受所学的知识点，这样不仅没有培养学生自主阅读的能力，同时对于所学的英语知识点也没有深刻理解，只有表面意思。所以说老师要以学生为主体，在英语课堂教学中把绘本阅读交给学生。在阅读之前，通过本次所学的教学内容来提高学生的阅读兴趣，让学生对接下来的绘本阅读充满期待。在阅读之前老师可以适当性的进行阅读策略的讲解，通过适当的点拨加快学生的阅读速度，同时对于一些重要内容能够很好的把握住，提高学生閱读的正确率。学生在平常的绘本阅读过程中一边阅读一边理解绘本的意思，同时寻找着老师布置的问题答案，在阅读中思考、解决问题，提高学生自主学习能力。在阅读结束后老师不要急于讲解问题的答案，而是通过让学生享受绘本阅读带来的乐趣，同时也是培养学生自主解决问题的能力。通过让学生交流讨论布置问题的答案，培养学生合作意识，同时对于绘本阅读能够进一步加深理解。老师在学生阅读之后可以聆听学生之间的阅读心得，对于阅读碰到的问题积极作出教学上的改正，才能更好的对以后的英语绘本教学积累经验。

二、注意阅读策略的培养

引进英语绘本教学最重要的原因之一就是提高学生对于英语阅读的理解与掌握的能力。由于存在个体差异以及受教育的条件不同，所以说每一个学生对于英语的理解能力不一样。学生在平常的阅读过程中对于一些没有见过的生词以及句型会觉得困难，在引进英语绘本阅读以后难免还是会碰到理解不明白的现象。老师面对这一教学情况就要培养学生对于绘本阅读的策略从而加快自己对于绘本文章的理解，培养良好的阅读习惯。首先老师可以再让学生阅读之前可以通过题目和图片对即将所学内容作出猜想，通过猜想从而激发学生的学习兴趣才能更好的去投入阅读来证明自己的猜测。在阅读过程中学生难免会碰到生词会影响自己对于文章的更好的理解，这时候老师要做的不是告诉学生单词的中文意思而是通过让学生联系上下文，通过图片的意思来对单词所讲的意思作出猜想。通过学生在这样的阅读教学中的训练，培养学生自主阅读能力以及猜想能力的提高，通过长时间的训练能够有效地提高学生的英语阅读水平，为以后的英语学习生涯打下良好的基础。

三、创造英语绘本教学情境，加深学生的理解

英语老师在平常的课堂教学中为了加深学生对于绘本的理解，通常会创造一个良好的教学情境来加深学生对于其中的理解。中国古话说的好，感同身受，说的就是当你完全带入你所阅读的那个人物之中，可以把他的情感以及情绪能够很好的演绎出来。英语绘本阅读也不例外，老师可以通过让学生角色扮演绘本中的人物以及之间的对话让学生加深对此的理解，通过这一教学方式不仅可以让学生理解表面意思同时可以向更深层次的绘本内涵进行解读。培养学生语感的同时可以加深学生的情感素养的提高。以人教版PEP为例，在学习《Shopping》这一章节时讲述的是去商场购物的情境，老师在面对这一课的教学时首先就要让学生对于一些衣服的英语单词进行一定的了解，同时让学生联想一下平常逛街时父母会跟售货员说些什么，这样就有利于学生接下来对于英语绘本内容有一定的了解，联系上下文能够更好的解读课文。在阅读结束后老师可以进行角色扮演，培养学生一定的口语交际能力。

四、及时对绘本出现的知识点进行讲解

绘本的引用是为了提高学生对于英语学习的兴趣，而最终的目的就是为了提高学生的英语成绩而努力。所以说老师在利用绘本教学时不要因小失大过分的讲解图片而失去对于知识点的理解和归纳。图片的存在是为了提高学生的学习英语的兴趣以及方便学生对于所教内容的理解，但是在小学阶段英语学习中还是以打好学生的英语学习基础才是最为重要的。所以说老师在进行绘本教学时要注意引导学生从对话和旁白中找到本节知识点的重点内容，对于生词和句式要进行重点讲解。通过不同单词的讲解和归纳使学生加深自己的英语学习基础。同时在课后要加大学生对单词内容的记忆。

五、结束语

随着新课改的不断推行，英语老师要改变教学方式，通过自己合理引用绘本教学来提高自己的课堂效果。在绘本教学应用中要注意以学生为教学主体，培养其学习的主动性；同时注意教授一定的阅读策略和注重情境的创设，加深学生对绘本内容的理解。

参考文献：

[1]郑野.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（22）.