高职高专英语应用能力AB级考试技巧

韩永丽 李燕

【摘要】笔者对高职高专学校英语应用能力考试的五个部分进行了分析总结，并针对不同题型提出一些解题技巧，仅供参加考试的高职高专学生和从事高职高专英语教学的教师参考。

【关键词】英语应用能力；考试；技巧

【作者简介】韩永丽，重庆房地产职业学院；李燕，重庆文化艺术职业学院。

高等学校英语应用能力考试简称英语AB级考试，是由教育部批准实施，针对高职高专院校进行的全国性英语教学考试。高等学校英语应用能力考试分A级和B级，其中，英语A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，而英语B级考试略低于A级考试的要求，适用于达到高职教育英语课程基础要求的考生。其题型主要分为五个部分：听力理解、词汇和语法结构、阅读理解、翻译和写作。下面就不同的板块，进行具体的分析。

一、听力理解（Listening Comprehension）

听力理解主要包括问答、对话、会话、短文。本部分主要测试考生理解所听问题并快速做出回答，听力材料主要以简单的日常交际和业务交际内容为主。在做听力理解时，要求学生需要做到以下几点：

1.快速浏览。大学的听力与初高中的听力最大不同就是试卷上没有听力题目，所以试卷一发下来，首先要快速的浏览听力的内容，了解大概的意思，做到心中有数，其次我们在浏览听力的过程中，可以用笔把重要的信息，重要的关键词写在草稿纸上，方便后面快速答题。最后，是听的过程中要有方向性，要注意听对话的关键词 听到哪个单词，找有这个单词的选项。一般90%是对的，剩下的稍微判断一下即可。

2.学生在考试时应调整好心态。所谓调整好心态就是学生在听的过程中千万不要紧张，如果一旦紧张就会错过很多關键信息，一步错，步步错。另外，学生在听的时候要集中注意力，不管怎样，在开始听听力之前做好准备工作肯定比一脸茫然地去听效果要好。

二、词汇和语法结构（Vocabulary and Structure）

本部分主要考查学生运用词语和语法知识的能力。考试题型从四个备选答案中选出一个正确的答案填入句子中的空白处，使句子完整。考试范围；动词、情态动词、固定搭配的短语、不定式、疑问代词、现在分词和过去分词、被动语态、比较级、强调句、从句的连接词等。学生在做词汇和语法时的技巧是：要先理解句子的意思，辨别词性、句型、时态和语态。

三、阅读理解（Reading Comprehension）

阅读题的文章一般是历史故事、科技短文、幽默故事、环境保护、学校教育等内容。单词量的大小是决定阅读成绩好坏的重要因素。在复习时，学生只有多记多背单词，做阅读时才能得心应手。

阅读理解的做题技巧—顺读法。即注意做题顺序，不要边阅读文章边做题，或者是先阅读问题再读文章。比较正确科学的做法是，先看文章再做题，在思考题目时再回到文章中寻找解题依据。考生应该具备掌握文章中心思想、主要内容和细节的能力，具备根据上下文来把握词义的能力，理解上下文的逻辑关系。在阅读之前不妨先简单阅读以下文章下面的各个题目，明白文章会考我们哪些内容，带着疑问去读文章，相信会有更大的收获。其次是先看题目再做题。即在阅读之前不妨先简单阅读文章下面的各个题目，明白文章会考我们哪些内容，带着疑问去读文章，相信会有更大的收获。

找关键词。找关键词这对于task3和task 5很适用。做这部分阅读时，学生需要先找关键词定位，即找到关键词在哪个句子中，再对照问题就基本可以找到答案。当然，当我们找到关键词在某个句中时还要注意词多的时候需要压缩，因为该部分做题是有字数限制的，这时需要看清题干按要求答题，否则会扣分。

四、翻译（Translation）

本部分是测试学生将英语正确翻译成汉语的能力，所翻译的材料为句子和段落。做翻译时首先要看懂题目的意思，只有把题目理解好了才能进行翻译，其次要熟练固定搭配的用法，要灵活运用语法，分析好语法结构。最后当我们翻译完后，要重新再读一遍，看看有没有哪个地方翻译得不通顺或者那个地方需要稍微调整修饰下。尽管翻译答案不是唯一，但总体需要翻译的通顺恰当。

五、写作（Writing）

写作在于平时的积累，因为写作文会用到大量的单词以及固定短语，这需要我们在平时学习的过程中就注意积累作文常用表达的收藏与运用，在考试时我们可以直接搬过来使用，会节省很多时间也会让自己的作文看起来更加连贯精彩。

六、结束语

总的来说，除了以上考试技巧外，学好英语绝非是一朝一夕的事情，不断积累自己的词汇量，培养学习英语的兴趣是学好英语的基本条件。而大学英语AB 级考试作为高职阶段检验学生英语学习能力的最关键考试之一，同时也是学生能否顺利毕业的一个基本要求，其重要性是毋庸置疑的。在日常的英语课堂教学中，逐步提高学生的英语听、说、读、写、译各项技能，让学生能够从容应对英语AB 级考试是重中之重。

参考文献：

[1]廖玲.高职高专英语AB级考点及备考策略[J].科技信息，2013 （11）.

[2]杨玉涛.利用英语课堂教学提高学生AB级考试能力[J].创新教育，2014.