基于蓝墨云班课的网络思政视频库建设探索与实践

刘峰

摘 要：当前互联网技术飞速发展，思想政治教育也应紧跟潮流，大力开展网络思政是当前思想政治工作的必然要求。本文通过分析目前高校网络思政存在的问题，提出了建设网络思政视频库的设想，以期解决广大思政工作者在开展网络思政工作时的素材缺乏问题，提高网络思政的时效性。

关键词：网络思政；蓝墨云班课；视频库

以互联网为核心的信息技术革命给人们的生活、教育、文化带来了巨大的变化，网络技术的广泛应用给我们思政工作的开展带来巨大挑战的同时也为其提供无限的可能性。新媒体时代下的高校网络思政教育存在思政教育未能占领网络主阵地，教育方式简单落后，思政教育网络载体建设有待提高等问题。

一、当前网络思政教育存在的问题

（一）思政教育未能占领网络主阵地

如今网络媒体快速发展，海量的网络信息包含大量对青年学生教育不利的负面信息，有的学生缺乏自制力和鉴别能力，很容易被这些不良信息影响。目前学生关注的主流媒体很少有思政教育相关的内容。思政教育类网络建设没有能够主动适应形势的发展，没有主动占领网络主阵地，不能够对当代大学生产生积极有效的影响。

（二）网络思政教育方式简单落后

很多网络思政教育只是将传统思政教育内容从书本和课堂搬到了网络上，这种“换汤不换药”的网络思政教育方式，没有从根本上改变单向灌输的模式。广大思政教育者要充分认识到网络思政教育不应仅仅将思政教育搬上网络，而是应该从根本上提高思想政治教育内容的吸引力。

（三）精品载体缺乏

如今存在的思政网站和新媒体账号的数量不少，但是真正吸引学生主动访问的并不多。学生访问思政网站多是因为被强制要求或者涉及到自身相关利益。思政网站和新媒体官方账号是思政教育在网络世界的重要载体，好的内容和宣传则决定了该载体能否成为精品。所谓“巧妇难为无米之炊”，笔者希望建设一个面向广大思政教育工作者的资源共享平台，从源头上解决由于缺乏有吸引力的思政素材而导致的网络思政效果不理想的问题。

二、建设网络思政素材库的探索与实践

（一）網络思政素材载体的选择

思想政治教育载体的选择，很大程度上影响和制约着思想政治教育方法的运用和良好效果的获得，而将现代传媒运用于思想政治教育当中，一方面是思想政治教育发展的需要， 另一方面也是现代传媒所应承担的责任与义务。网络视频作为一种现代传媒载体，具有吸引力强、信息量大、交互友好等特点，非常适合作为思想政治教育素材。

以网络视频作为思想政治素材内容有以下优势：一是网络视频可以随时随地观看，具有用户共享、信息聚合和开放的平台等特点，使得网络视频文化下青少年思想政治教育相比传统的思想政治教育，在时间上和空间上得到拓展，便捷的信息获取渠道使青少年足不出户就可以获取海量的关于思想政治教育的学习资料，视频一旦被下载下来能长时间保存，可以反复观看，多次学习，使所学知识得以巩固，提高学习效率。二是传统思想政治教育受到授课教师的理论知识水平的限制，教师理论水平高则教学效果相对较好，反之则效果相对较差。利用网络视频资源进行网络思政教育，摆脱教师理论水平的限制。三是因为网络视频具有渗透性、教育性的功能，并且直观性强，产生的效果明显，学生在浏览相关网络视频时，会对正确价值观和世界观的树立产生潜移默化的影响，并且对青少年传统观念的创新和个性发展以及形成健康的心理产生积极地推动作用，有助于青少年思想政治教育工作的开展。

（二）网络思政素材内容的设计

网络思政素材的内容决定了视频素材能否很好地服务高效思政工作。网络思政素材应以服务大学生网络思政教育为出发点，聚焦广大学生的实际需求，与传统的思想政治教育内容相结合，将思政素材以网络视频的形式展现出来。

一是网络视频素材应以3到5分钟的微视频形式呈现，以避免因视频时间太长导致教育效果下降。根据经验，人们对于时间较长的视频内容往往缺乏耐心仔细观看，网络思政视频素材如果做得冗长，不但会降低视频素材的吸引力，还会使得网络思政教育适得其反。二是网络思政视频素材应贴近当代大学生的特点，以其喜闻乐见的形式表达。当代大学生善于利用网络新媒体进行交流，合理利用网络用语可以增强思政教育亲和力，应用在网络视频素材中可以使其达到事半功倍的效果。另外，网络视频素材还可以多采用动漫的形式表达，动漫短片可以有效拉近思政工作者和学生之间的距离，学生们也更乐于接受这种形式的教育内容。三是思政视频素材应紧跟时代热点，呈现出年轻时尚、平易近人的姿态，以轻松幽默、寓教于乐的形式增强思政教育的吸引力和感染力，帮助学生解决日常学习、生活问题。

（三）网络思政视频库平台的建设

建立网络思政视频库需要一个可以具有下载、分享和交流等功能的平台，如何使网络平台面向广大思政工作者发布资源，保证平台的应用广度和良好的用户体验是视频库平台建设的难点。蓝墨云班课平台是一款基于互联网环境下，利用移动智能设备开展课内外教与学活动的移动教学软件，该平台能够很好地将日常教学活动与互联网联系在一起，使移动学习与传统课堂教学的融合更加方便。蓝墨云班课平台具有以下特点：①教学资源丰富、形式多样。教师可以上传文字、图片、微视频、音频、网页链接等多种不同形式的学习资源；②教学活动丰富多彩。平台上提供了多种教学活动，可以实现师生互动；③满足师生随时随地参与教与学过程、及时交互的需求；④详细记录学生的学习轨迹，为学生学习的过程性评价提供可靠的依据；⑤统计学生的答题情况，让老师及时了解学生对学习内容的掌握情况。受蓝墨云班课新颖的教学模式的启发，笔者认为蓝墨云班课不仅能够实现教师与学生之间的资源学习和教学互动，还可以作为资源共享平台用于资源管理和共享。以蓝墨云班课为网络思政素材库平台，平台管理者相当于教师，广大思政工作者相当于学生。该平台用于资源共享具有以下优点：一是素材以资源形式上传，便于下载和分享。蓝墨云班课的资源板块可以分类发布和管理资源，加入班课即可对资源进行浏览、分享和下载，这一特点也实现了视频库平台最基本的功能。二是思政工作者可以在平台活动中进行交流和资源共享。云班课平台中可以发布小组讨论和头脑风暴等活动，这就可以为加入班课的思政工作者提供一个很好的交流平台，可以实现工作交流和资源的共享。三是能够实现良好的用户反馈，可根据反馈完善视频库素材。云班课可通过讨论交流和平台内调查问卷来征求广大思政工作者的意见，这样就可以实现平台良好的用户反馈，平台管理者根据反馈不断完善平台资源，以使平台具有良好的用户体验。

三、结语

笔者希望通过以蓝墨云班课平台为依托，建立网路视频库，搜集制作思政网络资源，并进行资源共享，为广大思政教育工作者提供便捷高效的思想政治教育素材。在网络思政教育的起点解决广大思政工作者网络思政素材问题，大大降低思政工作者搜集资源的时间和经历，帮助他们占领网络主阵地、打造网络思政教育精品载体，推进网络思想政治教育阵地建设，积极弘扬主旋律、传播正能量，增强网络文化育人功效。

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（作者单位：北京市昌平区中国石油大学（北京）理学院，北京 102200）