浅谈高中学生英语核心素养的 培养策略

1. 引言

根据中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫的观点，英语学科核心素养的内涵主要包括语言能力、思维品质、文化品格、和学习能力等。在我们实际的英语教学中，教学的目标不仅是培养学生的英语语言运用能力，提高学生的学习能力，还要帮助学生形成积极向上的情感态度和价值观，最终促进英语学科核心素养的养成。

2. 加强学生英语核心素养培养的重要性

就国际方面而言，在全球化不断推进的背景下，跨文化交际能力、全球意识、国际理解、信息技术素养等必将成为未来人才的必备素质。因此，提高学生的英语素养就显得尤为重要。

就国内而言，长期以来，我国的教育大多是以提高升学率为目标，很多时候更加关注学生们考试的分数，从而忽略了对学生核心素养的培养，结果导致很多学生一旦走上社会，就成了高分低能儿，严重影响学生的全面发展。因此，在英语教学中，注重提高学生核心素养十分重要。那么，如何来提高学生的英语核心素养呢？

3. 学生英语核心素养的培养策略

3.1教师要言传身教，培养学生英语核心素养

教师的言传身教对于学生学习能力的形成有着不可忽视的影响作用。因此，英语教师首先要不断的学习，提高自身的专业素养。因为英语教学不仅是一门科学，也是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术，特别是用最简单的语言讲出最复杂的语言规律的能力。作为一名英语教师，不仅要有扎实的专业基础知识，而且要有出色的教学能力，更要有丰富的文化背景储备。这样，教师才能以自身的学习核心理念潜移默化地影响和带动学生，帮助学生养成良好的学习方式和学习习惯。

3.2教师要灵活调整课堂教学，创立多种多样的学习形式

教师要灵活调整英语课堂，根据文章内容进行多种形式的学习，如课本剧表演、朗诵比赛、英语角等。通过这些方式，不但能帮助学生积累大量的课外英语知识，还能提高学生学习英语的兴趣，同时培养他们的语感，更锻炼了学生的心理素质和口头表达能力，促进其语言能力、思维品质的提升。

3.3创设英语情境，提高学生学习兴趣，引导学生核心素养的形成

传统的英语教学方式大多是“填鸭式”，强制性的要求学生死记硬背或者是生搬硬套，目的主要是提高“升学率”，提高“分数”，学生学习任务繁重，压力大，严重影响学生学习的积极性，使学生们对英语学习失去兴趣。因此，教师在教学中要转变这一传统的教学模式，努力创设紧密联系真实生活和社会实际的英语教学情境，将学生带入到为教学所营造的英语环境中，引导学生对学产生兴趣，从而主动参与课堂，敢于和教师们进行交流，能够无所顾忌地表达自己的自身想法和观点，开发学生的思维、思考能力，从而提高学生對英语的理解能力，也提高了学生的核心素养。

3.4适当增加课外阅读，扩展学生的文化意识

众所周知，我们目前使用的教材部分内容老旧，跟不上时代的发展，有很大的局限性。因此，可以让学生们多读一些课外阅读，拓展学生的知识面，弥补教材的不足。通过增加阅读量加深学生对文章的理解，使学生在阅读中不断扩大知识范围，从而帮助学生培养他们的文化素养。引导学生通过网络、媒体、报纸杂志等了解当地的风土人情、衣食住行、生活习惯等，使他们近距离的地了解英语国家的文化，然后鼓励学生对自己祖国和家乡的文化加以了解，并用英语进行介绍，树立民族自豪感。这样，不仅能增强学生的英语实践能力，还培养了学生的学习能力和思维品质，提升自己的文化意识，形成自己的文化立场，有利于他们文化品格和文化认同感的形成。

3.5语言能力核心素养培养的同时要进行德育渗透

英语教学不但要教会学生英语的实际运用能力，更重要的是向学生传递思想和情感态度。当下我国的英语教材中就有大量的德育内容，涉及保护环境、珍爱动物、睦邻友好、爱国爱家等各方面。教师应善于利用这些教学内容，培养学生的爱国情怀和情感态度，提高沟通能力和交际能力，帮助他们形成正确的价值观、人生观、世界观，使他们成长为具有强烈的社会的责任感和历史使命感的未来高素质人才。

4. 结束语

培养学生的核心素养的目的是为了学生能够拥有更为健全的人格和心理状态，并为以后的学习与发展打下坚实的基础。教育体系应当在教学中不断探索和创新教学方式和方法，把语言学习与思维认知、学习能力、情感态度培养等相结合，这样，英语教育才能够更加有效地促进人的品格与思维能力的发展。

[1] 龚亚夫. 英语教育的价值与基础英语教育的改革[J]. 外国语， 2014（06）.

[2] 王蔷. 从综合语言运用能力到英语学科核心素养--高中英语课程改革的新挑战[J]. 英语教师， 2015（16）.

[3] 林崇德. 培养思维品质是发展智能的突破口[J]. 国家教育行政学院学报， 2005（09）.

作者简介：孙伟，44岁，淄博市淄川区般阳中学一级教师，从事英语教学19年。任教以来，一直担任班主任，教研组长，备课组长等工作，积累了大量的丰富的教育教学经验，曾先后多次获得“淄博市高考突出贡献奖”和“淄博市教学先进个人”，“淄川区教学先进个人” 等称号。多次执教市、区级公开课，数次获得市、区优质课一、二等奖。培养了大批优秀的英语方面突出的学生，得到了家长与学生的广泛称赞。

（作者单位：山东省淄博市淄川区般阳中学）