论小学英语游戏法教学

游戏教学法可以激发小学生学习英语的兴趣和积极性，促进学生主动构建英语知识。小学英语游戏教学策略包括角色扮演、情境模拟、语言游戏及电子游戏等。

1. 传统英语教学与游戏法英语教学

传统小学英语教学中，教师十分重视学生认真听课情况、传授知识的准确性以及学生对于知识的掌握程度。这种教学方式忽视学生情绪调整、学生对于课堂正向情感认知诱导等。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们都说兴趣是最好的教师，讲的就是兴趣对于学生学习的重要性，小学生学习英语也是如此。

在小学英语教学中，教师采取适当的措施调动学生的情绪，使其更加充满激情地参与到英语学习不仅仅是课程改革的要求，也顺应小学生心理发育要求。游戏教学法可以寓教于乐，既能够把英语语言知识传授给学生，还能够使学生不感到厌烦和枯燥，是一种恰当地调动学生学习积极性的教学方法。在生产、生活和学习中游戏是人类的自古以来的天性，这就像幼小的动物通过兄弟姊妹之间的嬉戏而获得捕获猎物、躲避敌人的技巧异曲同工。我国各种节日活动也包含了若干游戏成分，这也是教育未成年人传统文化知识的重要途径和手段。

2. 游戏法英语教学的心理學基础

认知教学理论认为学生对于知识学习不应该被动接受，而应主动建构，即在外部条件帮助下不断更新已有的知识结构。建构主义教学理论是其中较大影响力的，该理论认为教学策略包括情境建构、探究教学、合作学习等。教师将英语知识以游戏的形式呈现出来，让学生在娱乐之中学习英语单词、词语、句子、语法、语态等正符合儿童的认知规律。在游戏教学法中，学生对于英语知识从毫无发言权到对于某个知识点、词语或者问题的质疑，在思辨过程中不断进步。孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。在学习过程中，真正地参与教学，就所学内容给予自己的思考与观点才是现代英语教学的真谛。死记硬背，机械学习方式已经无法适应当前的教育形式。

心理学中，兴趣是十分重要的非智力因素，对于学习起到至关重要的作用。兴趣包括个人兴趣和情境兴趣，前者一般不会短时间发生改变，后者则包括文本情境兴趣、任务情境兴趣和知识情境兴趣。小学生已有的知识很少，像一张白纸，教师的教学方式对于其影响显著。教师通过创建文本与知识激发小学生的兴趣不可行，而通过建立任务兴趣则可以。在英语教学中，教师创建游戏情境，督促和指导学生完成相应的任务，对于学生个人兴趣培养、英语知识掌握等十分必要。

3. 游戏法小学英语教学策略

作为一门语言学科，英语教学内容包读写听写能力培养以及语法、语义与语态教育。英语教师要对字、词、句、对话等设计游戏，这些游戏可与体育、音乐、美术、素养、能力等课程内容相结合。游戏既要包含将要学习的、练习的、掌握的字词句，还要具备交互性、易懂性与娱乐性。笔者英语教学实践中常采用的游戏教学策略包括角色扮演、情境模拟、语言游戏、电子辅助游戏等。这些策略往往能够使大多数同学参与，学习喜欢参与且容易达到目标，在教学中取得了不错的效果。

（1）角色扮演。我们的社会是一个高度分工的社会，有教师角色、学生角色；还有医生角色、患者角色；有父母角色、孩子角色等等。总之，每个人在社会中都有自己的位置、职业等，学生对于这些角色也耳熟能详。英语教学中，教师可让学生分别扮演角色，如让学生扮演“teacher”与“student”、“parent”与“child”，在角色之间表情、形态、语言变换之间学习英语。如，当一位扮演“teacher”的学生肯定发自内心地认可教师所为，反思自己的学习与行为，对于其它学习也大有裨益。

（2）情境模拟。英语学习包括许多特定的场所、行为内容，如见面打招呼、分别说再见、发表观点作报告等。教师可根据这些主题设计情境游戏，在设定的情境中学生可产生“身临其境”的感觉，对于这类内容理解更加深刻，对于英语知识更加专注与活跃。游戏法英语教学设计的情境游戏可包括“Story Time”、“Meeting”、“Report”、“Speech”等。如在“Story Time”中学生可讲解一个简单的故事，既能够锻炼学生的英语口语能力、组织语言能力，又为学生提供表达自我观点的机会。

（3）语言游戏。英语教学涉及许多单词、固定的短语等，这些都需要学生记忆下来。如何让学生记单词、成语等一直是英语教学的难点与重点内容。小学英语教师可以把这些以游戏的形式进行，既可让学生克服怕记单词、写单词的毛病，还能够活跃英语教学气氛。语言游戏可包括单词接龙、限时写单词、击鼓传花读单词等。

（4）电子游戏。现代计算机技术辅助教学已经成为主流趋势，小学英语教学也要充分利用学习机、云平台、微课、客户端等。电子游戏将声音、音乐、动画、视频等资源整合在一起，从视觉、声觉等各方面刺激学生感官，激发学生学习英语的积极性。教师通过学习机游戏可帮助学生单词发音、单词拼写、汉语翻译英语。

[1] 张敏. 小学英语游戏教学的原则研究[J]. 中国科教创新导刊， 2011（06）.

[2] 陈瑞淑. 浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J]. 濮阳职业技术学院学报， 2010（01）.

[3] 徐罗. 近十年中国英语课堂游戏教学研究综述[J]. 北京教育学院学报（社会科学版）， 2011（06）.

作者简介：陈立娟，女，1984年4月生，山东五莲人，大学本科，山东省日照市经济开发区实验学校英语二级教师，研究方向：小学英语教学。

（作者单位：山东省日照市经济开发区实验学校）