别让我们的焦虑阻碍了孩子无限可能的未来

文/罗玲 编辑/月儿

◎ 个人发展面向“窄化”

前些天，一位朋友跟我说了一个现象。她说，工作中接触了很多年轻人。从面试到工作，她一直在观察他们，公司常常出去玩，有时去歌厅唱歌。她发现，唱歌好的员工，工作中也比较能干。个别员工竟然没有歌能唱，工作中也显得比较死板，资源少，不会变通。她也不知道这是为什么。

她的观察当然不一定对，你可以轻易举出很多反例。不过，如果把唱歌换成各种其他事情：做菜、会穿着打扮、了解时事文化科技商业的新动态、说话举止得体、会某个运动项目、懂得一种技术、擅长园艺、是某种器材的发烧友……这样看，也许也有点道理。一个年轻人生活中是否有些兴趣爱好，是否有周边知识储备、有生活技能等，和他的基本工作能力多少有些关系。

我的确接触过这样刚出校门的大学生：没有任何爱好，对外界了解极少，生活非常单调，工作起来确实有捉襟见肘的感觉。实际上，我自己在高中刚毕业时也是这样的，因为整个中学阶段我所有的时间都用在学习上，好在上了大学后自己恶补，才正常些。

现在我接触的很多家长，也常跟我聊类似的问题——自己就是两耳不闻窗外事的人，该如何帮孩子开阔眼界；和孩子在一起，不知道可以怎样跟他玩，因为自己就不会玩……

每个人都是个整体。细节与局部，都影响整体，也可以反映出整体。一个受教育程度高的演员，学习能力强、戏路广，表演有说服力，让人感觉“有底蕴”。读书多的歌手，歌也唱得不俗、真诚，更能打动人。

我们常看到，有的学生不仅一样学得好，样样都好；有的人兴趣广泛，哪样都懂。为什么会这样呢？除了智力因素，我还有个体会是，当你学不同领域的东西时，你会发现，很多根本的能力是相通的。各领域的学习，有互相促进的作用。学一样学得快的人，学新领域时，也会更快。因为你不仅更有办法，也更有信心和经验。接触领域越多，你越能迁移，能触类旁通，能更快地发现不同领域深层的相同规律。很多数学家、物理学家，同时也是音乐大师，这大概也不是偶然的。

斜杠青年

未来，人们一辈子可能要换不同的职业，就业的方式也会比较多元化。比如，有人选择同时参与多个领域的工作，成为斜杠青年。那天看到一篇报道，介绍一位兴趣广泛的“斜杠教师”。当别人问他为什么这么多爱好还能把教学做好，他回答：“那是因为我把你们备课的时间都用来喝咖啡了。”这是玩笑话，但估计他一定能把不同领域的知识以及热情，带入到教学中。他的学生毕业时写留言说，希望以后也能像他那样过多彩的人生。

未来，将有更多的工作依赖那些有多领域知识的人。或许，可以这样说，不论你具体做的是什么工作，你的工作总会需要你有轻微跨界的能力。乔布斯曾在介绍采访时说，促成一个产品变得伟大的最根本因素，是品位。他的团队里，有艺术家、博物学家、心理学家等，他们只是碰巧同时还懂电脑技术。马斯克给年轻人的建议之一是，尽可能广泛接触不同科目，这有益于创新。很多高端的大学也是通过培养跨领域尖端人才，来解决世界难题。

另外，抛开学业和工作能力，单单考虑作为一个人的发展与成长，估计也是这样的：一个人保持对多领域的兴趣，多面向发展，他们的心态、能力、眼界、情商、思维方式等，都会受益于此。他们更容易有积极、健康、乐观、头脑开放的状态。

◎ 人才同质化

现在是各个领域都面临“同质化”的时代。

地球很小、资讯很发达，所以各方面都在同质化：人与人之间、不同地域之间、不同的国家和文化之间。在大的范围里，方言在消失，全球化在取代本土性，人类文化种类在减少，地球在被推平。去不同国家，会发现除了古迹，很多方面大同小异。城市与城市越来越像，各地的饮食习惯在交融。过去不同的民族有自己的神话和节日仪式；现在，全球人看同样的大片，关注同样的世界级事件。

在生活中，大家看一样的新闻、追一样的剧、买一样的牌子、关注一样的热点、说一样的流行语，意识、观念、潮流、时尚，都在越来越接近。过去的年代，你在人海中遇到一个人，如果和你读一样的书、听一样的音乐，或者有相同的爱好，你觉得“天呐，我遇到知音了，这是世界上的另一个自己啊”，有相识多年的感觉……现在呢？看一样的书？好吧，那又怎样——这本书在排行榜上啊！

在人类学的层面，文化同质化的结局，就像物种在减少的结局一样——灭绝，文化乃至人类的灭绝。所以各国都在积极地保持多元文化。在小的领域也是一样。如果一个公司里，大家思路一样、资源一样，那么这是不利于公司的创新和发展的。一个团队里，多个具有独特性的个体，思想交汇碰撞，才能促成更新。所以，无论是美国名校招生还是公司招聘，都很看重人才的独特性，他们希望你能带来属于你的独有的东西，以你的文化背景、经历，你可以贡献哪些不一样的视角和思路。从个人发展的层面上看，我觉得每个人特别是在年轻的时候，他的一个最重要的任务就是那句苏格拉底常说的话——“认识你自己”！我们每个人都有独特的基因、生长环境、经历，我们有与众不同的兴趣、喜好、擅长的事、梦想。这不是说你一定要成为哪个领域的英才，这仅仅是在谈论你的独特性。我们都要一路去探索，发现自己的独特性，充分大胆地发挥利用它。比如，当一个年轻人在思考自己未来的职业时，当一个中年人想转型开启后半场时，他总是应该去想，有什么事情，是因自己的存在、因独一无二的基因、环境、经历的组合，才能发生。当然他还应该倾听内心的声音——内心最深层的激情是什么，有什么事情，只有去做了，才死而无憾。

不论环境如何，不论结果如何，这样主动去探索和发展自己，会让你更有动力，获得自我实现的感觉。是否有机会去做，也许靠运气；但是否曾主动去探索，靠我们自己！

◎ 对孩子的发展有什么影响？

谈个人发展面向“窄化”、人才的同质化，是因为我有一种感觉——依现在我们有些成年人的焦虑程度、教养方式，如果不提醒自己，我们有可能教养出的孩子就是：除了学习不会别的；千人一面。

现在孩子们一样去上学、做一样的作业、阅读差不多的书、补课班才艺班大同小异、业余时间被排满到分钟……我们所认为最好的情况就是，放学主动写作业，然后练琴、阅读、运动。做了这些正事，家长松一口气，感觉一天没虚度。但是，究竟什么东西能标志着你的孩子是他自己，而不是别的小孩？他的成长中是否有机会去积攒这些独特之处？他的生活里，有没有机会去体验作业、练琴、阅读、运动以外的事情？

一位北大招生老师说，来面试的孩子，都那么优秀，又都那么相似——成绩优异、有才艺、得过各种奖、热心公益。但是，老师很难看得出他们自己的特点，他们有什么独特的想法。有个学生上来就“子曰”。老师一再打断，说：“我不关心子怎么曰，我关心的是你想说什么。”孩子却答不出来话。当被问到“你未来希望成为什么样的人”这个问题时，很少有孩子能答上来。

其实，如果我们对孩子正常教养，那么，这些也不是问题。本来家长就不同，孩子基因不同，生活中，差异是自然存在的。同一个积木，你这样玩他那样玩。你的奶奶会种地，他的奶奶会织毛衣。

我们现在教养的不正常之处在于：首先我们对自己不自信。机械师爸爸带孩子在自己的工作环境里待着，看自己在工作，就如乔布斯·马斯克小时候那样，这挺正常的。但现在家长会想：别浪费他时间了，在我这晃，不如去上奥数班、作文班！不自信还导致从众：大家都这样，我不这样，万一被落下呢。

另外，我们给孩子业余时间安排成无缝衔接地做正事，同时也就剥夺了孩子多面向发展以及探索独特性的机会。那天看到一篇文章，介绍各位家长都是如何挤出碎片时间保证孩子阅读的，那时间安排得简直比马云、马斯克还紧凑！比如，在妈妈给孩子梳头扎辫的时间读书，在刷牙、上洗手间的时间听有声书。

在一个全面同质化的时代，如果我们还要在家庭教养上追求一致，在一个赛道上追赶，不给个性化成长留一点空隙，那么，这个世界里有趣的人会越来越少，孩子们会越来越难辨识出自我。

◎ 有什么具体做法能改善现状？

给孩子空间，每晚都保留一点他自己自主安排的时间，不要怕他玩一会、闲一会。

不要在孩子学业上过于追求完美。我从来都没有让家长不抓学习，但是心里要有数：课业只是广义学习的一部分，学习只是生活和成长的一部分。

相信你的孩子，相信他会找到自己独特的位置和使命，然后，他也会相信自己。

鼓励他去参与不同的活动，接触新事物，学新技能，认识不同领域的人。

根据孩子的特点、喜好，提供资源，支持他的发展，支持他去实现梦想，鼓励孩子思考大问题。

支持他发展优势和长项，争取弥补短板直至达到平均水平就好；不要害怕和大家不一样，不要出于恐惧而从众。

欣赏、尊重每个人的不同特点，拥抱多样性。当你让他学别人时，别人也在做同样的事。与其做别人，不如好好发挥自己的特长。

家长自己也开始改变：多面向发展，把生活过得有趣；思考自己的目标与激情，做自己！

人生，每个阶段都有它适宜的事情。年少时不仅是学习的最好时期，更是好奇心强、想象力丰富、敢想敢做的阶段，是播撒兴趣和梦想的种子的阶段、积蓄未来前进动力的阶段，是探索世界、塑造自我的阶段。

请别用我们的担忧和焦虑，妨碍孩子打造内核、积蓄能量！我们所恐惧的那些空间，也许是他用来孕育无限可能性的维度！