爱与智慧是班主任工作的核心

赵红

教育家古诺特曾说过：“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨，我可以是制造快乐的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能叫人丢脸，也能叫人开心，能伤人也能救人。”可见，孩子的幸福成长与老师息息相关。不管教育表现形式多么纷繁复杂，爱与智慧应该永远是教师，尤其是班主任工作的核心。如何在班级管理中融入爱与智慧呢？我认为应当从以下几点入手：

一、让美德占据孩子心灵

有位哲人说过：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。”

启事在教诲，成长在引导。彭欣辰，是我新接手班级的一名学生，全校大名鼎鼎的调皮孩子。上课铃声响后，学生基本安静下来了，唯有他依然沉浸在自我的世界里，双手不停地摆弄抽屉里的物件。我提醒他之后，他最多能坐好5分钟，就又开始新一轮的玩耍。下课后，彭欣辰更如野马归林一般：和别的同学打架、跳到垃圾坑里捡东西、在楼前丢石头、抢其他小朋友玩具等调皮事迹不胜枚举。

孩子都希望能得到老师的表扬，彭欣辰也不例外。班上的奖励措施很多，如奖励贴花、糖果，发表扬信等。每一项奖励都吸引着孩子们努力追求上进。彭欣辰违纪多，自然奖励就少。我见他身材高大，便让他为同学服务打饭，这件事他完成得很认真。我奖励了糖果，并选准契机，对他说“：彭欣辰原来还这么能干呀！”然后趁热打铁“：其实你也可以成为一个很优秀的学生，你的优点很多。”接着我给他提出具体的要求，承诺做到了就奖励小贴花、表扬信。他心里非常高兴，对妈妈说：“赵老师说我也只有一点点缺点。”多么可爱的孩子啊！后来，所有的老师都说他变了。他依然是调皮的，但他对纪律有了敬畏感，行为进一步得到规范。这样坚持下去，我相信，他会成为班级优秀孩子中的一员。

二、用行动给予孩子支持

一个成功的班主任，就像是一名优秀的舵手，给孩子以正确的人生航向，得意时温馨地提醒；沮丧、失败、落寞时站在孩子的身后，做孩子坚强的后盾，给他们奋进的力量。

刚刚送走的毕业班，学生积极上进，班级凝聚力强，成绩优异，被同年级的其他班戏称“学霸班级”。去年4月，按照学校惯例，六年级篮球赛就要举行了，可我班同学清楚本班实力与其他班相距甚远，因而斗志全无，甚至想放弃比赛。

在此情况下，我赶紧召开班会，告诉他们胜不骄、败不馁的道理，赢要赢得起，输也要输得起，我们并不是必须得赢，但没有参加比赛就自认失败，是懦弱的。并鼓励他们摆正心态，积极参与。最后，我告诉他们，无论哪场比赛，我都会去现场加油助威，失败了仍会奖励他们。

篮球赛开始了，每一场比赛，我实现了诺言，始终和孩子们在一起，买来冰棍、食品犒劳他们。明知打不赢，却始终在努力，这是多么可贵的精神啊！虽然我班最终一场比赛都没有赢，但孩子那種不畏强敌、奋力拼搏的形象让全校师生为之动容，纷纷赞扬。我们虽败犹荣。我坚信，这种坚韧、顽强的斗志已深深地植根于他们的内心，内化为一种美好的品质，伴随着他们成长。

三、用关爱温暖孩子的内心

教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”爱是教育的基础，唯有爱，我们才会站在孩子的角度，替孩子着想，抚平孩子的忧伤，助力孩子健康成长。

湘是一个可怜的孩子，他天生右脚比左脚短，父母离异后的他更是多疑自卑。一次，因为同学拒绝他加入一个游戏，他狠狠地捶打着自己的右脚，哭得撕心裂肺。可见，这是一个严重缺爱的孩子。从此，我毫不掩饰地对他另眼看待，将更多关爱的目光投向了他，告诉他我很欣赏他，并寻找机会表扬他，鼓励学生和他一起打篮球，告诉他别人做到了你也行。湘在师爱的呵护里快乐地成长。也有孩子天真地问：“赵老师，你为什么对他那么好啊？”我笑称：“因为我们是亲戚啊！”湘会意地一笑，那一刻我看到了他的开朗，他的自信。

由此可见，爱抚不仅仅是老师的一种本能，更是一种智慧，一种艺术。

四、用信任宽容孩子的过错

有一位教师曾说过这样一句话：“在登讲台之前，请先学会信任学生。”作为班主任，更多的引导，更多的信任能春风化雨，启迪孩子的心灵。

在班工作手册上，我写下了“最大限度地宽容和理解孩子”，时刻提醒自己，别忘记自己也曾是孩子。

琳，我刚接手的四年级学生，萌萌的大眼睛，长得十分可爱。前任班主任告诉我，她有个不好的习惯，喜欢拿同学的笔、本子、橡皮、钱……我十分惊愕。一次，学生浩告诉我，他的钱包丢了，里面还有100多元钱，特意申明中午还在，就是体育课丢的。这时有同学开始怀疑琳，我及时制止了猜测。她眼神里掠过的一丝慌乱，被我捕捉到了。我没有硬搜，而是说：“我相信钱包会自己回来的。”课后，我和她牵手操场，我直接说：“我知道是你捡到了钱包。”她脸红了，我接着和她聊不以恶小而为之，聊如何养成好习惯，聊我自己小时候犯下的错误是如何改正的。我敞开了心扉，她也打消了顾虑；我承诺保密，她也承认了错误。第二天，我把钱包还给了浩。这件事就无声无息地过去了，而大家似乎也忘了她曾经爱拿别人的东西。

又是几年过去了，我收到了琳的一封信，信中这样写道：“谢谢您，赵老师，是您的宽容保护了我，是您让一艘迷途的小船回到了港湾……”我很庆幸自己当时的做法，恪守着学生的尊严。是啊，学生正是通过不断犯错、吸取教训成长的，只要他能知错、改错，就达到了我们的教育目的。

“教育的全部奥秘在于如何爱护儿童。”在工作中，我们应把握“爱与智慧”的核心，才能让孩子幸福、快乐、健康地成长，才能创造教育的最佳境界。

（作者单位：韶山市镇泰小学）