校长工作的四重境界

陈明

不同的人有不同的工作境界，校长的工作境界是什么？多年的工作实践，我体会到，校长的工作境界就应该是把教育当事业来追求，把学校当家庭来经营，把教师当亲人来关爱，把学生当子女来呵护。

把教育当事业来追求

把工作当职业还是当事业来对待，会有巨大的不同。把工作当事业来做，是人生价值的实现，是主动的、积极的。校长是学校的根，是教师的榜样和典范。只有真正把教育当事业来追求的人，才能成为一个校长，才能给教师以示范。

把教育当事业来追求，就必须热爱教育。校长走进了教育这个行业，就要把教育爱在心窝里，刻在心坎上，不是干一阵子而是干一辈子，把它当成终身奋斗的事业。对教育的热爱是一个校长至关重要的品质，只有迷恋，才能全身心投入。朝三暮四，人在曹营心在汉，就没有定力，这是办不好教育的。

把教育当事业来追求，就必须有教育理想。没有教育理想和教育激情的校长，谈不上真正把教育当成了事业。有教育理想，校长才会致力于学习与研究；才会去独立思考如何办学并坚守自己的教育主张，不浮躁，不跟风，竭尽全力，倾心治校，脚踏实地，心平气和；才会为学校的发展呕心沥血，躬耕不止；才会为实现教育理想、成就教育的精彩与辉煌而执着奋斗。

把教育当事业来追求，就必须有敬业奉献精神。教育是事业，更是责任。选择了教育事业就选择了责任，选择了校长就选择了更大的责任。因此，校长要用无私的奉献来完成把教育当事业来追求的神圣使命。要“捧着一颗心来，不带半根草去”。用敬业奉献提升人格魅力，用无私的付出感染教师，用淡泊名利的姿态引领教师。

把学校当家庭来经营

一个好校长就能成就一所好学校。校长把学校当家庭来经营，何愁办不好学校？

把学校当家庭来经营，就要把坚守学校做到位。校长要像一棵青松，把根牢牢扎在学校里，清晨笑迎师生高兴来校，下午目送师生平安回家。一天中，校长要多次巡视校园，要及时发现、解决学生、教师的问题。

把学校当家庭来经营，就是要把校园环境做精美。每个人都会把家庭建成方便、舒适、温馨的港湾，校长在校园建设上也要像家庭建设一样，认真谋划，通盘考虑，整体规划，因地因物科学精心打造，把校园建成安全的绿洲，建成树木花草常绿、四季鸟语花香、亭台雅石错落的花园，建成各类设施齐全、实用方便的乐园。

把学校当家庭来经营，就是要把校园文化做浓厚。校园是物质的更应是文化的，要做到物质文化与精神文化的和谐统一。校长要像布置家庭的每个角落、每个房间一样，匠心独运地设计每栋楼、每间教室、每个办公室、每面墙的文化景致：教室可以建起好书交换站，学生才艺展示栏、班级文化墙；校园内可依形依景设计，建起安全教育墙、山水田园诗墙、学生书画精品展示墙、感恩文化教育墙、体育文化走廊、学生快乐读书吧等；校园的花池、花坛可以冠以“真爱园”“幸福发展园”“七彩童年园”等园名……

把学校当家庭来经营，就是要把经费管理做细致。校长当家要善于精打细算，创收节支，不随意乱花一分钱。要把有限的资金用在刀刃上，让资金发挥最大效益；要坚持科学管理民主理财。同时，校长还要做到不贪不占，两袖清风，廉洁治校。

把教师当亲人来关爱

只有教师的发展才能促进学生的发展，只有教师的成功才能帮助学生成功。因此，教师是学校的第一资源，校长必须把这个资源开发好、利用好。

把教师当亲人来关爱，就是要让教师有责任感。教育意味着责任，只有有责任心的教师才能胜任教师这个职业，否则，没有责任心、工作马虎，教育工作就会出现漏洞和失误，有时甚至会造成重大责任事故。校长在工作时要善于立规树纪，不断增强教师的工作责任感，让教师怀揣职业的责任心去教书育人，减少工作失误，争取教育工作的成功。

把教师当亲人来关爱，就是要让教师有成就感。发展和成就教师是校长的重要职责。校长要善于关心青年教师的成长，多谈心、多指点、给舞台锻炼，重点培养，让他们在快速成长中享受成就感。对于年纪稍大的教师，校长要充分发挥其教学个性特长或经验优势，让其在传、帮、带中展示才华，使其在得到广泛尊重的情况下体验成就感。校长还要不断鼓励教师创新创优，要设立工作创新奖，让教师在工作中出成绩，出亮点，让教师在工作的成功中分享成就感。

把教师当亲人来关爱，就是要让教师有幸福感。幸福的教师才能幸福工作，才能培养幸福的学生。校长培养教师的幸福感，就是要点燃教师工作的激情之火。校长要平等对待每个教师，不厚此薄彼，科学公正评价每个教师，让其在得到尊重与赏识的和谐氛围中感到幸福。“两眼一睁，忙到熄灯”，教师工作的确很辛苦，工作压力也很大，校长要善于通过开展教师快乐工作、幸福生活講座、业余快乐社团活动，如登山远足、效游烧烤、景区游乐等，为教师减压，让其在业余集体活动的交往中享受幸福。校长要随时随地通过不同方式表达对教师的关心，要耐心地解决教师的困难，要做到教师有病必访、调动必访、有难必访、丧失亲人必访、情绪波动必访、有错必访，让教师在校长实实在在的关爱下，真正地领悟幸福。校长要通过开展不同层面的展示活动，如教师例会的“美文诵读”“师德讲坛”等，让教师的工作在取得成功和得到认可的时候，乐享工作的幸福。

把学生当子女来呵护

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。校长要把学生当成自己的孩子、自己的宝贝来关心爱护。

把学生当子女来呵护，就是要让学生学得安全。学生安全是最重要的事，没有学生的平安，无从谈教育，无从谈呵护。校长要坚持把校舍基础设施做安全、给学生一个安全舒心的学习环境。要健全安全管理组织体系，形成学校调控、班级监督、保安巡查的格局抓安全；要健全安全隐患排查体系，形成固定时间排查与随机排查的机制抓安全；要健全安全预防与教育体系，形成学生主动参与安全演练、自救自护知识学习的意识抓安全。只有让每个学生平安幸福地在校学习，才是校长对学生的真心呵护。

把学生当子女来呵护，就是要让学生学得快乐。校长要真爱每个学生，赏识每个学生，要创造适合学生发展的快乐课堂教学方法，让学生能主动参与学习，快乐地学习。要开辟如美文写作、创意制作、姚明篮球、刘翔田径等学生社团活动，让学生自主选择，成就其个性潜能的发展，使其快乐成长。要大力开展亲子共读、师生共读活动，坚持用书香浸润学生，把读书培养成一种习惯。

把学生当子女来呵护，就是要让学生学得成功。校长要成为学生成功的奠基石和成功的导师。要通过开展才艺比拼等成长舞台，让学生的个性特长得到发挥走向成功；要通过课程改革转变教与学的方式，促进学生自主、合作、探究学习，让学生在学习上得到思维开发、能力培养而走向成功；要善于关注每个学生，尤其是后进生，要通过全体教师的关爱，不让一个学生落伍。

校长的工作境界越高，办学的境界就会更高。做一个境界高的校长，实在很重要。

（作者单位：临澧县一完小）