中考文综阅卷反思

牛鑫然 王金刚

摘 要：反思往年中考试卷答题情况，分析考生失分原因，建议毕业班教师从以下几个方面强化考生作答质量：第一，加强对《考标》中考点的理解、把握和应用；第二，强化问题思考角度与答题方法两方面的训练，仅靠死记硬背应考早已行不通；第三，养成好的答题习惯，分层列点是防止意外丢分的好办法，此外还要注意规范学科术语；第四，提升阅读理解能力。

关键词：中考；答题习惯；卷面

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）14-0026-02

笔者参与去年中考文综阅卷工作，现结合2017河北中考文综24题总结教学反思如下，希望对毕业班师生备战中考文综有所帮助。

本考题共设两问，第一问是“你认为承办法官应对老人的子女们提出哪些告诫？”这一问中需要考生重点关注的关键词是“告诫”，告诫在新华字典上的解释是警告劝诫，所以解答的要点就是法官警告劝诫子女要履行孝敬父母的义务，否则要承担相应的后果和法律责任。在材料中对答题的角度是有提示的，也就是“‘法律连线——《中华人民共和国宪法》第四十九条规定，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养辅助父母的义务”，参考答案的设置也理所当然地包含“法”和“德”两个角度，考生既要答出法制导向，也要上升到自觉高度。从法律方面来看，孝敬父母是义务，不履行义务就是违法；从道德方面来看，孝敬父母是美德，不孝敬父母就会受到社会舆论和自我良心的谴责。2011版课标《交往与沟通》中有这样的描述：“体会父母为抚养自己付出的辛勞，孝敬父母和长辈。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”结合教材分析本题考查到的考点有：宪法对公民基本义务的规定，公民要自觉履行义务；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁；弘扬中华民族传统美德。2017中考统计这一小题的平均得分是3.9分。笔者整理导致学生丢分的原因主要有以下三种情况：一是只答法律或道德中的一个方面，特别是只谈观点、不谈行为导向，丢掉三分；二是条理不清晰，有的法制和道德搀和着来答，有的观点和行为导向不明确；三是学生不会使用规范语言来答题，更不会进行术语转化，使得本来能得的分数也丢掉了。

本题第二问，虽然只有两分，但是对学生概括归纳能力提出了很高的要求。首先来看题设“据以上材料及问题的回答，归纳出一个实现家庭和睦的准则。” 归纳是指归拢并使有条理（多用于抽象事物），也指一种推理方法，由一系列具体的事实概括出一般原理。这一问是对学生概括能力的一种考查——如果学生的概括能力较差，得满分确实不易。在这里首先要关注两个关键词“据以上材料” “及问题的回答”，若题干材料读懂了，第一问也做对了，再细读关键词，这一问可以迎刃而解。导致扣分很多是由于“及问题的回答”这几个字的审题上。很多同学的失分，一类是前面第一问答对了，没有细读关键词就按照原来的设想盲目答题；第二类是第一题都没有答对，即使看到问题的关键词了也只好随歪就歪地答错了；还有的同学注意到了结合第一问的回答，但把材料给忘了，所以也就把分给弄丢了。正确的解题思路是既要关注材料，也要结合第一问自己的答案，并且在第一问回答正确的前提下得出本问的答案。此外，笔者还要强调“准则”这一常见题眼，作答内容需要严谨和完善到成为公民言行依据的原则高度；结合本题的具体问题，就是要求考生概括出一个维护家庭和睦的原则。这里离不开题干中已经给出的法律框架——在第一问的回答中有了法官的劝诫，劝告人们改正缺点和错误，警惕未来——这就凸显了“德”和“法”两个方面的成分，答案也简洁明了，就是崇德守法这个大语境。最后笔者还要建议考生还要注意到本题分值为“2分”，这也在提醒考生答这个解答思路很可能要么涉及是两个知识点，要么就是要从两个方面来作答，答案只包含一点或考虑一个方面往往是不完整的。阅卷过程中考虑到学生的综合概括水平，定了宜宽不宜严的评分格调，本小题平均得分是1.7分。反思答题丢分的原因有：一是考生没有认真审题，联系材料不到位或问题关键词理解不准确，导致答题不完整；二是部分学生答题习惯较差，想到哪里写到哪里，使得临场发挥时难免有遗漏；三是一部分学生对基础知识掌握得不牢固，平时总是愿意找现成的答案来死记硬背，需要自己概括整理时就出现答非所问的情况，失分当然在所难免。

基于上述阅卷体会，笔者建议教师反思备考教学经验。为了帮助考生在2018年的中考中不再重复上面的缺憾，笔者希望教师敦促考生注意：第一、加强对《考标》所指出的考点的理解、把握和应用，这些考点也就是2018年该学科要考试的范围，只有把这些知识弄通玩熟，运用时才能得心应手；第二、提高答题能力，主要是对问题思考角度和答题技巧的训练，现在很多学校都总结出了比较适合应考答题的 “公式”，这些 “公式”要让考生灵活化用，不能靠老师包揽总结而后让学生在考场生搬硬套；第三、要养成好的答题习惯，分层列点是防止发挥失误的有效办法，平时练习要以落实到书面的答案为准，不要口头上随便一说就完事，用学科语言答题，特别是将学科语言转化成术语答题，提升卷面的质量，让阅卷老师能够耳目一新；第四、要提升学生的阅读理解能力，俗话说“书读千遍，其义自见”，平时要让学生养成阅读各类材料的习惯而培养自身文字理解能力，无论是课堂练习还是家庭作业，都要认真来完成。假以时日，当有收效。