梦的门（节选3）

□王立春

诗是人类感知世界的一种重要方式，以诗来观察生活，孩子会获取不一般的生命想象，对于建立他们与世界温暖健康的情感关系具有无与伦比的重要价值。

诗人的任务不仅在为孩子呈现诗，更在于培植孩子诗的眼光，引导孩子自觉认识“诗”，反思“诗”之所以为诗的那部分东西。

王立春的诗味多来源于事物内部，她用很朴素的语言，带领孩子去感受生活的乐趣。

梦的门

夜来了

孩子放下游戏

急忙到梦里去

沿着地板大街

穿过床上马路

拐出暖乎乎的被子胡同

走进软绵绵的睡袍巷子

在枕头小道的尽头

挂着梦帘

掀开梦帘

就找到了一扇梦的门

梦的门小小的

只有眼皮那么小

梦在眼皮后面

梦在沉沉的眼皮后面

梦在“啪达”一下关上的眼皮后面

“梦”是一个原始而内容丰富的所在，是与“童年”意旨最接近的地方。“梦”抵达一个神秘未知的领域，是可与童年思维打通的最确切的路径。

王立春能够站在“梦的门”前，是因为她找到了童诗想象力最根本的所在。

麻雀天使

怕冷的燕子飞走了 冬天

只有麻雀留下来

青蛙钻进地下的暖被窝

自个儿睡觉去了

田鼠糊好土洞的玻璃窗

懒洋洋地往外看

小草们脸冻得蜡黄

在雪地里发抖

柳树抱着头

头发被寒风一根根揪走

电线被冻哭了 搓着手指

嗷嗷直叫

穿着棕色棉袄的麻雀不怕冷

光着腿的麻雀不怕冷

他们料理着芍药的后事

把一颗颗花籽埋起来

陪小草们说话

让他们别缩成一团

摇老柳树瘦瘦的胳膊

怕他们一睡不醒

还故意跳细碎的小步舞

逗电线们玩儿

当春回大地

人们说 燕子衔回了春天

麻雀却躲在屋檐下

掸掉棉袄上的土

跺着有些疼的脚

念叨着

有一些生命 终于

从冬天挺过来了

——这所有的一切，不管是麻雀、青蛙、田鼠、小草、柳树还是电线，都是拟人的。在孩子眼中，一切会动的东西都是有生命的，这是六七岁前的孩子的普遍心态。

诗人正是以孩子的视角和心理，以他们充满童趣的想象，来描绘眼前所能观察到的一切。这使冬天的景物变得异常生动，异常吸引人，它们都成了诗，成了低龄孩子最能体验到奇妙之处的独特童诗。

那麻雀的好心、忙碌、平凡和不争功，让成人读者在觉得好玩的同时，也很能接受这样的作品。

诗人看到了麻雀的卑微与坚强，它们能被致以诗意关照，对于引领孩子的审美态度与生命理解有重要的价值。

鞋子的自白

这一辈子

不做一只小孩的鞋子

真是白活

大人的鞋可真没意思

抹着油光光的头

走起路来

还一本正经

我愿意抱着胖乎乎的小脚丫

摇头晃脑地

到处跑

我喜欢钻土堆

黑色的大甲虫

会让我浑身挂满泥巴

像个风尘仆仆的将军

为了追一只蛤蟆 我可以

义无反顾地冲进河里

宁可浑身湿透

也要把那个家伙踩到脚下

谁能像我一样 不停地

踢一个小石子儿呢

还能让小石子享受上天的感觉

当然有时我也会歇下来

停在路边的草丛

和小花朵慢条斯理地唠嗑

再弄一顶金丝小帽戴

那是蜘蛛早为我织好的

大鞋子会把自己扮成能干的汽车

拉满沙子到处跑么

大鞋子会飞到空中

拽着树梢儿打秋千玩么

当然 做一只小孩的鞋子

非得坚强

额头摔破了也不哭

牙齿磕掉了也不怕

就是豁豁着嘴

也绝不喊疼

唉 胸前别着名牌的大鞋子呀

他们就连睡觉

都不敢翻身

小孩的鞋子能让脚长大

大人的鞋子却让脚变老

走进王立春的《梦的门》，就打开了一扇童话创作的奇幻多彩的大门！从一首首诗中，我们能感受到一颗纯真的童心，正在诗歌中美丽地飞扬。