封面报道

一场基于学生自主学习的底层变革，就像蝴蝶扇动翅膀，引起整个学校的治理制度的新设计、组织层次的新架构、工作流程的新链条。北大附中课改的意义在于面对学校体系高度结构性依存的现实，王铮校长始终坚持做系统性结构化 改革，其核心就是基于“多元自主”的附中文化，走向“无班级，全选课，有序自治”的新学习方式及新治理方式。