浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

【摘要】随着国家教育的发展，以及人们越来越重视对孩子的文学教育，语文的教学改革更是势在必得。而对于教育而言，学校教学质量的提高更在于课堂教学质量的提高。在教学改革的众多要求下，提高小学语文的课堂效率更是迫在眉睫。那么，如何提高小学语文的课堂效率，这更是一个值得我们探讨的问题。本文探讨如何在有限的时间内，达到教学目标，提高小学语文的课堂效率，探求更多的教学方法，使得课堂教学变得高效率和在教学目标上达到更进一步的提升，探讨提高课堂效率的多种指导方法，包括精心备课和课堂提问的有效化等等。

【关键词】小学语文 课堂 效率

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0078-02

一、引言

提高小学语文的课堂效率，在现阶段语文教学中是必不可少的，在课堂教学有限的时间内很难达到一个高效率的教学水准，很多在课堂上应该解决的问题被遗留到课堂之外，使得課堂的教学效率下降。所以提高课堂效率也是我们势在必行的一件事。通过解决这个问题，我们可以更高的实现在课堂的教学目标，实现小学语文课堂教学的高效化，让学生们在课堂上的学习有效率，有侧重点的把握基础知识，提升语文方面的综合能力。而对于教学者也更加能够把握好教学方向，实现教学的指标，对新课程的改革也会有更好的推动作用。

二、小学语文课堂教学存在的问题

1.教学方法不够先进

在现阶段的小学语文课堂教学中，例如在人教版五年级上册窃读记的教学中，即使教学者能够在教学改革的基础上，实现新的教学方法，但是往往在实践应用中存在着诸多急需解决的问题。在过去的传统教学中，教师往往喜欢在课堂上把所有相关的知识点教给学生，导致出现满堂灌的教学方法，使学生不能消化吸收新的知识点，再加上没有巩固旧的知识点，使学生新的知识没吸收，旧的知识点没巩固，导致最终都忘光的状态。而教师在课堂教学中也一直保持着主导型的地位，学生们则扮演着被动支配的角色，这更加不利于课堂的教学，主观能动性不能正常发挥，使学生们慢慢对于语文学科丧失兴趣。对语文的学习也慢慢失去自信心，这就更加要求教师适应新的教学改革机制，改进研究新的教学方法并把其积极投入到教学中，提高课堂效率，激发学生的个人兴趣。

2.教学设备不够先进

在小学语文的课堂教学中，设备往往也发挥着更大的作用，设备的不完善，导致小学语文课堂的教学质量低下，与此同时教学效率不会太高，影响后续的课堂教学的进程与发展。例如在人教版五年级小学语文第七单元《圆明园的毁灭》课堂教学中，可以进行多媒体的图片展示，这样能够直观的让学生们对这一课的教学印象更加深刻。但因为教学设备不够先进导致无法进行多媒体展示，因此随着信息化的普及与发展，在小学语文的的课堂教学中我们应该更加利用信息化的便利来实现教学模式的改革，促进教学效率的提高。

3.教师的教学水平层次不一

在新课程改革中，在对待教师方面也有了更高的要求，包括教师本身在提高自身专业技能水平方面，要求适应时代变革的需要。但是现阶段存在的问题是一些教师的教学质量仍旧不高，教学水平依旧很低，不能够满足于当今的教学需求，固有的传统教学理念仍占主导地位。例如在人教版五年级小学语文第七单元《狼牙山五壮士》课堂教学中，不是每个老师都能够做到对这一课的感情上的升华，使这一课具有真实的感染力。这就要求教师要积极进行职工培训，提升自身技能水平并且积极适应新时代发展的需要，适应现代化的教学理念。

三、解决小学语文课堂效率低下的方法对策

1.开展情景式学习 寓教于乐

积极培养学生的学习兴趣，开展情景式教学，教师可以根据学生不同的自身特点，进行教学情景的创立，激发学生学习兴趣。通过调查研究小学生的心理特点，编排符合其心理年龄特点的课件并运用到教学中，更能够带动学生的学习兴趣。例如在学到《海底一课》时，教师通过为学生创建形象且具体的教学工具和情景，把海底的声音和海底图片的形象结合展示，更能吸引学生的关注点，进而提升课堂效率。

2.教师要提升自身的专业技能水平

教师的专业技能水平和自身的素养关系到课堂效率的提高，这就要求教师不仅仅要有专业的基础知识，还要有相关的心理学知识等等，促进课堂教学质量的提高和效率的提升。例如在《惊弓之鸟》一课教学中，教师可以在自身基础知识的掌握层面上为学生们讲解更多的相关知识，更可以延伸到生活中的小事以及相关道理，抓住学生的心理特点，更能让其在课堂教学中印象深刻。

3.充分利用多媒体设备开展教学进程

学校应及时为学生更新教学设备，使教师能够充分利用多媒体教学设备的优势，把语言、文字、图像结合到一起进行教学工作的开展，调动学生学习的兴趣，使学生能够发挥积极主动性，参与到教学实践之中，更有利于提升课堂的有效性。例如，在教学《惊弓之鸟》一文时，教师可以为学生播放与之相关的视频片段，使课文内容变得更加形象与具体，提升学生的学习兴趣，让学生们更愿意投入到自主学习中来。

4.合作学习

在现阶段的小学语文课堂教学中，合作学习越来越受到大家的重视与关注。通过合作学习可以增强学生之间的互动关系，使学生不再处于被动地位，积极发挥学生的主体性。这就要求教师在课堂教学的过程中，应将学生划分为不同的学习小组，让学生们各抒己见，以培养学生独立思考和解决问题的能力。例如：在学到《海上日出》一文时，教师可以将学生划分为几个学习小组，让学生讨论太阳升起的情景，最后将学生的观点综合在一起，使问题的答案变得更加全面。合作学习不仅能够调动学生学习的积极性，也会充分发挥学生的主体地位，进而达到新课程改革的基本要求。

四、结语

综上所述，通过分析在小学语文课堂教学中存在的主要问题，以解决课堂教学效率低下的对策，来不断完善新课改下小学语文课堂教学的改革，提升小学语文课堂教学的效率。我们在小学语文课堂教学中也可以发现，教师在解决课堂教学效率低下方面应改变以往固有的守旧教学理念，改进教学方法，适应新时代的发展，要提高自身的专业技能水平适应新时代的教育事业的发展，要改变学生处于被动地位的情况，发挥学生的主体地位，为学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。

参考文献：

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[4]王俊红. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效果[J]. 学周刊，2012，（12）：72-73.

作者简介：黄炳春（1983.8-），女，汉族，福建，本科，语文教学，漳州康桥学校，研究方向：语文教学。