互联网+下教学模式改革的研究与实践

李健

【摘要】随着互联网时代的到来，信息技术也被应用到教学领域中，促进了教学模式的发展与创新。因此本文通过对教学模式的现状进行分析，总结出其中存在着教学方式一元化、课程内容刻板、师生缺乏互动等问题。进而提出基于互联网+教学模式的改革与实践，从课程内容多样性、构建网络化教学模式、增加师生互动等角度展开论述，旨在优化教学模式，增强教学质量。

【关键词】互联网+ 教学模式 改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0018-01

一、教学模式中存在的问题

1.教学理念传统，教学方式一元化

教学模式是教学活动中的重要组成部分，通过应用教学模式，帮助学生更好的掌握知识，提高学生的文化素养。但在实际教学中，教师所采用的教学模式仍存有一定的问题，影响教学活动的开展。首先，教师的教学观念过于传统。随着信息时代的来临，教学观念也发生了相应的变化，但部分教师仍受传统教学理念的影响，过于注重对学生成绩的提升，而忽视学生的综合发展，在这种情况下，学生难以在课堂教学中，发挥出自身的作用。其次，受传统教学观念的影响，导致教师的教学模式也呈现出单一化的特征，教师在开展教学活动的过程中，没有结合实际情况，选择适合学生的教学模式，降低了学生的学习兴趣。并且教师多运用灌输式教学方式，形成学生被动化的学习模式，对学生学习效果的增强造成一定的阻碍。

2.课程内容刻板，教学资源应用不合理

课程内容设置也是教学模式的展现，但在实际教学中，教师设置的课程内容呈现出刻板化的特征。教师在教學之前，没有对学生的学习能力与学习进度形成清晰的认知，其在安排教学内容时，过于依赖课本，没有合理利用教学资源，拓展教学内容，调动学生的学习积极性，造成课堂氛围缺失。同时，在互联网+背景下，其能够为教师提供大量的教学资源，但部分教师忽视互联网+的作用，没有结合互联网+形成新型教学模式，导致教学资源短缺，无法为学生营造出形象的教学情景，降低学生的课堂代入感，不利于学生学习能力的增强。

3.教学缺乏网络化，师生缺乏互动

在互联网+背景下，教师结合信息技术对教学模式进行了改革，但其改革并不全面，教师在课堂教学活动中，仅是应用多媒体技术为学生开展教学活动，没有形成全面性的网络化教学，失去了在教学模式中应用互联网+技术的意义。与此同时，由于教师没有正确使用互联网+技术开展教学活动，降低了师生之间的互动性，致使教师无法和学生进行良好的沟通交流，学生不能把学习问题及时的向教师反馈，学生与教师之间的沟通交流具有延时性的特点，不利于学生学习活动的进行。

二、基于互联网+教学模式的改革与实践

1.创新教学理念，教学方法多元化

随着互联网+教学改革的逐渐深入，教学模式也进入了改革时期，创新了学生的学习方式。首先，教师通过互联网+掌握新的教学理念，转变传统教学理念，认识到学生在教学中的主体地位，从而在教学过程中，鼓励学生在课堂活动中，发挥主动性。其次，在新教学观念的指导下，教师也转变了教学模式，把其与互联网+技术相结合，形成新型教学模式。互联网+技术促使教学模式形成了多样化的教学特征，教师通过互联网+了解相应的教学模式，结合课堂实际情况，选择适合学生的教学模式。教师指导学生借助互联网+，开展网络在线学习，调动学生的学习兴趣。

2.课程内容多样性，教学资源合理化

在互联网+背景下，课程内容作为教学模式的直接体现，也应借助互联网+形成多样化的特征。教师在设置课程内容时，应以教材为主，结合互联网+中的丰富教学资源，丰富课程内容，促使学生在学习的过程中，能够充分发挥学习积极性。并且教师还应引导学生使用互联网+中的学习资源，辅助自身进行学习。同时，应用互联网+技术，形成网络教学平台，教师可以应用微课的形式，为学生录制教学视频，学生通过观看视频展开学习，掌握相关知识。而且学生可以对某一知识点的学习视频进行反复观看，加深学习印象，从而提高学习质量。

3.构建网络化教学模式，增加师生互动

在教学模式中融合互联网+是一次对教学模式的创新，也推动了教学模式的改革进程。教学模式在改革过程中，逐渐形成了网络化的教学模式，教师在教学时，不仅应用多媒体技术为学生进行教学活动，其还采用其他网络媒体技术，如：微信、教学软件等，通过这些信息平台，教师形成了实时教学模式，增进了教学模式的灵活性，而学生在学习过程中，也能能够通过网络平台，把自身的学习问题及时向教师进行反馈，解决学习问题，增强了学生的学习效率。而且由于学校网络化的形成，调动了学生与教师之间的互动性，为和谐师生关系的形成打下了良好的沟通基础。

三、结语

在互联网+背景下，教学模式进入了改革时期，通过应用融合网络技术、形成网络教学平台等方法，解决了传统教学模式中教学效果较差的问题，达到了改革教学模式，增强教学质量的目的。

参考文献：

[1]陈婷婷.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J]. 北方文学（下旬），2017，（04）：134-135.

[2]黄丽英.“互联网+”时代应用型本科院校教学模式改革[J]. 时代金融，2016，（05）：191-192.