应用型本科院校装配式人才培养研究

【摘要】本文阐述了装配式建筑技术特点，提出了装配式人才培养的三个方向，并从课程体系构建、校企一体建设、师资团队建设三个方面提出了装配式人才培养的整体思路。

【关键词】应用型 装配式 人才培养

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0017-01

装配式建筑是建筑的部分或全部构件在工厂预制完成，然后运输到施工现场，将构件通过可靠的连接方式组装而建成的建筑。与传统建筑相比，拥有建造速度快、节约劳动力、节能环保和提高建筑质量的优点。在环境资源约束不断加剧、节能环保要求日益提高的背景下，发展装配式建筑符合社会发展的潮流，同时也是推进供给侧结构性改革的重要举措。

2016年12月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》，其中提出要大力推广装配式建筑，建设国家级装配式建筑生产基地；加大政策支持力度，力争用 10 年左右时间，使装配式建筑占新建建筑的比例达到 30%。2017年3月，住建部下发《“十三五”装配式建筑行动方案》，进一步明确了到2020年推行装配式建筑的工作目标。

人才的培养与储备是推动装配式建筑发展的重要保障和关键要素。据统计，我国建筑产业化专业技术人才缺口已近100万人，尤其是预制构件生产厂、装配施工企业所需的基层管理人员极度匮乏，而目前建筑产业化人才在高校培养中几乎空白，因此本文针对应用型本科院校的装配式技术人才培养进行研究。

一、装配式建筑技术的特点

1. 设计多样化

目前的建筑承重墙较多，致使开间较小，建筑内部空间不能有效分割，无法满足人们的多样化需求。而装配式建筑，可以通过安装轻质隔墙，灵活分割空间，有效地满足用户需要。

2.生产工厂化

根据建筑需要，在工厂加工制作成整体墙板、梁、柱、叠合楼板等构件，并在构件内预埋好水、电管线、窗户等，还可根据需要在工厂将墙体装饰材料制作完成。装配式建筑构件在工厂生产，有固定的模具，因此产品精度高，产品更加标准化、规范化、集成化。

3.施工装配化

生产好的构件运送到施工现场进行装配施工。相比传统施工方式，现场的施工工序相对减少，和泥、抹灰、绑钢筋、支模板等施工工序都不再出现，但对现场的测量、吊装、构件的连接等工序的施工有较高的技术要求。

二、装配式人才培养的方向

大力发展装配式建筑，成功促进建筑产业转型升级，应用型人才培养是关键。根据装配式建筑技术的特点，结合建筑市场人才现状，提出以下三个人才培养方向。

1.装配式设计人才培养

装配式建筑对设计人員的要求是非常高的，不仅要求对装备的标准构件进行拆解设计，还要求其对特殊节点构造有足够的了解。装配式建筑在我国还属于起步阶段，现有的装配式建筑并不多，因此有经验的设计人才非常少。

2.预制构件生产人才培养

在预制构件生产方面，我国仍然缺乏大量的专业技术人员和相适应的技术工人队伍。很多企业在专业性强的关键技术岗位有断层或衔接不上的情况，不能满足装配式建筑发展的需要。

3.装配式施工人才培养

装配式建筑省去了许多人工环节，但对施工人员的专业素质要求却更高，需要具备专业的装配技术。而目前绝大多数的施工人员，其施工经验基本来源于传统建筑，不符合装配式施工的技术要求，需要进行系统专业的学习。

三、装配式人才培养的思路

1.构建装配式人才培养课程体系

根据装配式人才培养的三个培养方向，有针对性的进行课程体系建设，设置相关课程。在设计人才培养方向，结合国家的装配式建筑的规范标准，在建筑学、土木工程、给排水专业加入装配式建筑概论、构造等相关课程，让学生接触装配式建筑的理念，同时强化施工图深化设计。在预制构件生产人才培养方向，分析构件生产企业相关工作岗位对知识和能力的需求，制定相应的装配式建筑新课程。在施工人才培养方向，可以在土木工程、工程管理、工程造价等专业开设装配式施工、造价等方面的课程，让学生了解现场吊装工艺、施工安全保障、造价等方面的内容。

2.构建“校企一体”的建设模式

装配式建筑人才培养必须与产业深度融合，对接企业的新技术，建立产教融合的人才培养模式。校企共同开发装配式建筑的专业教学标准、课程标准，推进教材及教学资源的开发，推行项目化教学、案例教学，保证人才培养质量。

3.培养装配式建筑教育师资

装配式人才培养，师资力量是关键。我国高校开展装配式建筑相关专业教育的并不多，相关理论体系也不成熟，教师对装配式建筑的理论知识把握不透彻，因此需要对教师进行相关培训。首先选派教师到预制构件生产企业学习，了解构件生产工艺，熟悉各环节技术质量要求。并且还要安排教师到装配式建筑施工项目部进行实践锻炼，学习装配化施工工艺，掌握施工现场的组织管理，提升教师的实践能力。其次组织教师参加相关部门组织的装配式建筑教育方面的学习，提高教育教学水平。最后邀请装配式方面的专家进行专题讲座，并聘请设计院、构件生产企业、施工企业的技术人员担任兼职教师，多渠道打造装配式教育师资团队。

四、结语

装配式建筑是建筑产业化转型升级的关键组成部分，是建筑业发展的必然趋势。各应用型本科高校应密切关注装配式技术的发展，明确培养方向，设置课程体系，校企联合，共同培养符合工作岗位需求的应用型人才。

参考文献：

[1]宁凤荣.装配式建筑发展瓶颈与对策研究[J].建筑知识，2017.10.

[2]范香.杜德甫 杜金阳 装配式建筑如何走进建筑类高校[J].价值工程，2017.9.

[3]张亚英，杨欢欢，安泽.“装配式建筑”应用型人才培养[J].北京工业职业技术学院学报，2017.4.

作者简介：刘阳（1981-），女，辽宁沈阳人，硕士，副教授，研究方向：工程管理。