游戏教学法在高职高专公共英语教学中的应用

陈彩玲

【摘要】英语作为交流的工具，越来越需要国人去掌握和应用，然而高职高专的学生对英语缺乏热情和兴趣，如何更新教学方法是我们需要思考的问题，本人将游戏教学法运用到高职高专公共英语的教学中，在实践中总结出了一些启示，以期通过游戏教学法调动学生自主学习的主动性和积极性。

【关键词】游戏教学法 高职高专 公共英语

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0070-01

一、引言

美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，兴趣是最好的老师。而高职高专的大部分学生是通过高考录取来的，有的是从中专技校直接考上来的，这些学生一般主观能动性不强，如何让学生从“要我学”到“我要学”华丽转变是老师们都要思考的问题，而游戏教学法无非是一剂良药，顾名思义，游戏教学法就是以游戏的方式进行教学，寓教于乐给师生营造一种轻松欢快的氛围，调动学生的积极性和主动性，获得心理的满足感，增强学习的自信心。

高职高专公共英语是非英语专业的必修公共基础课程，该课程致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际的综合素养，以适应我国的经济发展和国际交流的需要，满足社会经济发展对高职高专人才的要求。有一定英语常识的人都知道如果“我”作为执行动作的人，为主格，用I，如果“我”作为承受动作的人，为宾格，用me。而现状是高校教师在课堂中基本都是自导自演，一个人在唱独角戏，采用满堂灌的方式，很少和学生进行互动和交流，学生也是被动的接受知识，如何将游戏教学法运用到高职高专公共英语的教学中让学生从被动转为主动，变静态教学转为动态教学，使学生在轻松愉快的心情中学习，同时又激发了学生的创新精神和学习兴趣势在必行。

二、游戏教学法的实践

为了更好的让游戏教学法运用到高职高专公共英语教学中，我们选用《新技能英语（高级教程）学生用书1》作为教材，采用游戏教学法进行教学。如在听和说（Listening and Speaking）这个环节中，我们采用的游戏有Listen and repet以及role-play的方式进行，在游戏一开始我会将全班同学分为两组，一个是A组，一个是B组，在第一个Listen and repet的游戏中，那一组的组员先听到句子就要站起来复述，正确那组可以加分，至于role-play的游戏中，可以分别指定两组的组员起来角色扮演，看那一组的表现优秀加分，而在积分方式上也是各式各样的，可以采取爬楼梯（赢的那组可以爬上楼梯）的形式，也可以采取长葡萄（答对可以长出葡萄）、长痘痘（答错脸上会长出青春痘）等方式。在读和词匯（Reading and Vocabulary）环节中会出现积极的词汇以及围绕文段设计的相关活动。在词汇的学习中，遵循“激活-输入（input）-有控制行的训练-输出（output）-相对开放的语用活动-评价反思”的教学流程，比如在实际的操练中如何让学生将所学的词汇内化并表达出来是我们游戏设计的重中之重，一般在这个环节我会采用台风的游戏进行操练，具体是由一个表格来进行（见表1）

在游戏一开始我们会将班级划分成两组，一个是A组，一个是B组，在单词中英文互译中哪一组的组员抢答正确可以选择表格中的任意数字，而相应的数字后面有分数，当然里面有加分也有减分，同时还有互换以及台风的标志，如果A组选了互换的标志，那么A、B两组的分数互换，如果A组选了台风的标志，那么A组的分数全部被台风刮走，这里面需要运气，大起大落的积分方式可以激发学生回答问题的积极性和主动性。

三、游戏教学法的一些启示

首先，对于不同英语程度的学生可以采取分层教学，特别是在设置游戏的时候要根据学生的实际情况设计活动的难易程度，比如对于参加高考录取上来的学生可以设计较长较难的句子和对话进行角色扮演，甚至可以要求两组学生脱离书本固定教材自己编英文对话，而对于中专院校升上来的预科生可以安排较容易的句子和单词，让他们尝试成功的体验，提升他们英语学习的自信心。

其次，在游戏教学法中要注意游戏更新，单一的游戏会让学生产生懈怠感，所以建议在生活中发现好玩的游戏巧妙的将英语内容融合在一起，其中强调一点是教师要学会倾听，可以多听听学生的想法，他们有的很有想法，可以在倾听中共生出很棒的游戏。

再次，注意游戏的教育动能，游戏不仅要活跃课堂气氛，而且要培养学生的合作精神和竞争意识，每一个游戏的设计都是具有目的性的，也就是游戏要和教学内容结合在一起，语言不仅有工具性也有人文性，不单单为了游戏而游戏。

最后，注意游戏数量上的把握以及游戏的时间控制，不是游戏越多越好，一定要把握好“度”。操练是课堂的重点，但是要做到有控制性的训练，一定不可以让课堂失控，在和学生的互动中要做到适可而止。特别是游戏的规则需要大家一起遵守。

四、结语

为了培养21世纪的人才，教师必须不断地更新教学方法，丰富各种形式的学习手段，调动学生自主学习的主动性和积极性，将游戏教学法巧妙地运用到高职高专公共英语的学习中来，提高英语教学的效率和效益，为学生创造更好的英语实践和学习的条件和机会。让学生在游戏中认清自己在活动中的关系，比如师生关系、生生关系以及一对多的关系有更好的认知，学会英语这门语言以外也学会了人际交往能力以及沟通能力；同时让学生在游戏中认清自己在整个活动中的角色，不再是被动的接受者，而是主动的发起者，做到了华丽的转身，从“要我学”到“我要学”的完美蜕变。同时也让学生学会了合作，为未来的职业人做好准备。