自信，从微笑开始

陈琳

摘 要：拿破仑曾说过：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。”他认为：“信心是‘不可能这一毒药的解药。”一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的。但自信心并不是与生俱来的，它需要后天的培养，而儿童时期是心理品质形成和发展的关键期，大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。

关键词：自信；微笑；爱心

又是一年开学季，我接到一个新的六年级，并担任班主任。为了迅速的了解学生的思想情况，我给每位学生发了一张调查表，让学生根据自己的实际情况填写自己的优点、缺点和爱好。在阅读这些调查表的时候，我看到很多的学生都填写得很认真，内容也丰富。只有一个学生的表格上只有名字，内容居然是空白。这个孩子就是小敏。随后我开始留意这个叫小敏的孩子。

小敏，气丧个脸，表情总是恨恨的，就像俗话说的借了她谷子还了他糠壳似的。短发，头顶的头发胡乱的理了一束扎在一起，像顶了一个毽子，而这个毽子在头顶倾斜到了一边，至于倾斜在哪一个方向，就看这个小主人那天的心情了。不做作业是家常便饭，或者做来的作业，字迹潦草，跟她头顶的那个毽子头发一样，东倒西歪，真就应了那句话：字如其人呀！多观察几天发现这个孩子个性很强，还会和男孩子打架，也没什么朋友。这是一个确定缺点有点多，优点不好找的孩子。

一天中午我把小敏叫到办公室，我板着脸埋头写着自己的教案不理她。小敏好像被我吓到了，不知道自己犯了什么事，她怯怯的站在我的办公桌旁。过了一会儿，我转身面向她露出了我憋不住的笑容。我让她坐下和我一起聊天，随后我知道她的调查表里优点项空白是因为她不知道自己的优点是什么，缺点又太多，害怕填了同学们知道后笑话她，自己本来就没有朋友，以后同学们更不喜欢自己了。知道这一切之后，我微笑着问她：“你刚进来时老师的表情你觉得怎么样？你看到这样的表情敢和我说话吗？当我面带微笑的时候呢？”小敏疑惑的看着我说“恩、、、不敢。你微笑的时候我愿意和你说话。”我乘机追问她：“你知道你为什么没有朋友吗？”小敏的头耷拉着不出声。我告诉她：“因为你每天就是这个表情，同学们都不敢和你亲近了。微笑是人生最美的符号，你以微笑面对别人，别人就能感觉到你的乐观、友善。你的朋友自然就会多了。从今天开始，以后你经常问一问自己：我微笑了吗？如果你能坚持，一个月之后同学们都会喜欢你的。”离开办公室的时候，我用手做了一个嘴角上扬的动作，小敏不好意思的露出了微笑。

紧接着我把“自信从微笑做起”这个的理念向全班推广。我告诉他们：看看我们的周围，那些愈是愁眉苦脸、牢骚满腹的人，愈是生活得不尽人意，与成功愈是无缘。相反，那些总是脸带微笑、笑容可掬的人，似乎好运特别喜欢跟着他们，不管是事业还是生活，都比旁人要成功。这一招似乎特别见效，笑脸多了，学生看见老师打招呼有礼貌的多了，班上学生之间发生争执的事件少了。我发现小敏那恨恨的表情也变了，课间休息的时候我看到她和几个女同学嘻嘻哈哈的玩着跳绳，似乎她的世界一抹阴霾，满是阳光普照。

随后的日子，我侧面了解到，小敏这个孩子是个留守儿童，父母都到綦江打工去了，几个月才回来一次，平时都是快七十的婆婆照顾她，每天放学之后还要坐四十多分钟车才能到达婆婆家。也难怪这个孩子作业没人检查，字迹潦草，扎个头发也是歪歪扭扭。没有父母在身边，婆婆年纪又大，住得又偏远，这孩子严重的缺乏安全感，没有自信心。缺乏安全感的孩子自尊心特强，别人一碰到她，她就像刺猬一样立即把刺立起来保护自己，以至于以前同学们都不太喜欢和她交往，她就更觉得别人不喜欢她，跟她过不去似的。在了解这一切之后，我对这个孩子更多了一分关爱。作业没人检查，我便要求她每天早上把头天做的作业拿到办公室来，给我检查之后再去交作业。在检查作业的时候，我会看她作业做完没有，字迹写工整没有。再顺道看一看小敏的衣服穿得是否干净，头发是否梳理得顺溜。每次离开办公室的时候和我道别的时候，我总会面带微笑地盯着她，用双手食指做一个小弧形嘴角上扬的动作。开始的时候她被动的接受检查。而我呢，在检查作业的时候时不时的夸她几句：作业比昨天工整了；今天的头发梳得很漂亮；露出笑脸的小敏是个漂亮的女孩、、、慢慢的，早上这道检查成了她生活中非常快乐的一件事情。早上我到办公室不一会儿，小敏一定能蹦蹦跳跳的跑来，乐呵呵的把她的作业拿出来。遇上下雨天坐车来晚了，她总会在半道上打电话告诉我一声。从电话里我可以听出因为晚到她很着急。在教室，在校园，小敏那恨恨的表情消失了，她变得开朗了，时不时的穿梭在这个那个游戏队伍里。在哪里碰到，她都会乐呵呵得跑过來说声：老师好。

有一天上午我正在家里做大扫除。突然听到咚咚的敲门声，我打开大门，门外站着小敏，手里拿着一大束腊梅花，腊梅花的清香扑面而来。。还没等我开口，小敏把腊梅花递给我说：“老师，送给您的”。小敏转身走后，我望着手里的那束腊梅花，花香沁人心脾，看到乍绽的花蕾就像是小敏的笑脸一样。心里默想着，我们不能幻想孩子能突然脱胎换骨，马上就能成为一个卓越的人。前方的路虽然依然崎岖，只要我们时常把微笑挂在嘴角，你会发现一切的难题也不再是难题了。只要每天进步一点点，梅花香自苦寒来，总有一天小敏也会像这梅花一样，经历风霜之后绽放得潇洒自如、落落大方。

感悟：孩子的任何一种反应都是有因而发，我们当班主任的对有问题的孩子要多一些耐心，多一些关爱，找到问题产生的原因，对症下药。一个人脸上的表情往往反映了这个人的心态。有什么样的心态，往往就有什么样的现在，就有什么样的未来。一个人，当他以微笑的姿势选择并拥有了积极快乐的心态，不仅能让自身的知识和能力得到最优化的发挥，充满自信地去面对各种挫折，而且能让人际关系变得越来越融洽，从而在人生道路上形成良性循环，走出一片广阔的天地。自信，从微笑开始！

参考文献：

[1]郑丹娜，小学班主任管理艺术，[M]北京：中国科学文化出版社。

[2]尤红玲，改进孩子学习习惯[M]，江西：江西科学技术出版社。

[3]湖北第二师范学院，班主任之友[M]，湖北：班主任之友杂志社。

（作者单位：重庆市北碚区复兴镇大树小学校 400700）