高中数学教学方式探讨

李刚

摘 要：数学是高中比较重要的一科，对于很多学生来说，也是学习起来比较困难的一科。要想学好数学，教师一定要从教学的方式上进行改革，让课堂的效率得以提高，然后在课堂上尽量多的推荐给学生更详细的知识要点。

关键词：高中数学；教学模式；方法总结

有很多学生在高中的学习中，都反映他们觉得数学是最为困难的学科之一，特别是对于一些学习文科的学生，他们的思维模式比较固定，像数学这种学科，并不是背到了公式和定理，就可以得分，这对于有些学生就显得更为困难了。数学是一门技巧性的学科，在高中的众多学科之中，它和物理这门学科一样，是一种纯理科的学科。这种类型的学科，最重要的一种特点，就是需要很多思考，而不是靠着增大做题量来训练。有些教师在讲解了一些基本步骤，就想要学生自己去做大量的题，然后以此训练学生的考试技巧。目的是好的，但是效果反而却适得其反。

学生其实内心会对课下的做题比较排斥，因为高中学科那么多，作业本来就多，数学还布置了让学生完不成的作业量，学生未免不会感到十分头疼。高中数学的学习，本来就是一种艰苦的事情，因此，教师还是应该考虑到学生，要量力而为，毕竟学生的学习压力也很大，最好的办法就是可以把基本的内容合理地安排给学生，让学生打下比较好的知识基础，然后再考虑让学生自己有时间，有能力去进行自我提升，这样学生就会渐渐形成自己的一套学习模式。高中是一个充满竞争的时期，每个人的学习方法都是不一样的，教师并不是学习的主动力，很多时候大多数在于学生自己去思考、去学习。

一、课下提供准确的练习题

在课下的时候，教师为了让学生更合理地总结课堂知识，会布置一些家庭作业，让学生进行完成。但是，在布置的时候，很多教师并不注意方法，也不清楚学生的实际情况，让学生完成并不适应他们这个阶段的作业练习，不但没有起到充分巩固知识的作用，还让学生觉得十分痛苦，这就失去了原来做作业的最初愿望。

在布置作业的时候，教师总会出现这样几个错误的认识。其一，发生的非常普遍，就是教师在选择家庭作业的时候，并没有非常熟悉题型，也就是说，很多学生在完成练习题的时候，往往完成了一些并不适应他们目前认知的题型，更有些题型，是属于深难怪的题型，而学生想要完成这样的题型，是十分苦难的一件事。造成这种现象的主要原因，就是在于教师的备课并不充分，很多教师为了图一个方便，或者认为只要做了，学生就会有收获，所以随便选择一些练习册上的题型，让学生随意完成，根本不考虑这些练习册的题型难度还有题量是否适合学生。针对这样的现象，教师最重要的是反省自身，或者考虑一下现在学生的实际操作情况。

教师要清楚的明白，课下和课堂是同样重要的，甚至更为重要，在平时多多在备课上下工夫，最好是结合今天要讲的课堂内容和历届高考的题型分布特征，结合学生现目前的能力，合理化地分配学生的作业难度。如果没有那么多时间，教师不一定要自己出题让学生练习，对多本练习册进行选择，找一些题让学生完成，而不是让学生全部都做完。

其次，就是教师应该选择比较适应学生学习能力的题量，也就是说，现在还是有许多教师，想要用刷题的方式，让学生提高能力，其实，如果学生不自己总结，那么刷题刷的再多，也只是徒劳。所以，做题与总结要联系在一起，有机地结合起来，这样才能达到效率最大化的作用。教师要监督并且提示学生，要学会收集错题，收集好题，并且把这样的形式当成一种固定的学习习惯。很多学生，他们在做了一道题之后，对了答案就不去管了，这样是非常落后的学习方式，为了让学生更好地总结，教师在平时的时候，可以适当地检查学生的积累情况，对于很多学生来讲，他们对自己的学习任务分配并不是很到位，在学习的前期还是需要教师对他们进行一定的监管，帮他们总结一下定理，增强一些见识，形成良好的学习方法。

二、把关键的定理分析清楚

数学的讲解，也是非常重要的一点，如果教师能够在讲解的时候，就让学生把关键的问题弄清楚了，那么对于很多学生来讲，这是非常重要的，也可以帮他们节省一些时间，缓解一定的学习压力。在课堂上讲解新课的时候，教师应该格外注意一些基本公式定理的推荐，而且在讲这些基本内容的时候，尤其要注意学生是否理解清楚了，理解到了多少内容。为了加深学生对于公式的理解，也为了加深学生对于这个内容的感受，教师在新课的时候，可以采用大量的公式总结，并且要把一些公式的来龙去脉都展示清楚。有些教师为了图一个便利，没有证明公式的习惯，虽然证明公式在现在的考点考纲上没有明文规定，但是，为了让学生加深理解，适当的证明也是可以采纳的。

在高中数学中，证明题是很重要的一项考试内容，也是高考中常常出现的题型，由于一些学生在平时的时候，对于证明题见得比较少，那就会导致他就算考试的时候遇到了，心理也会产生排斥的情绪，简单的题也从心理感到十分的复杂。这对于学生的发展是不好的，而课堂上习惯性证明的做法，让学生对于证明这种形式感到比较熟悉，也在潜意识中更深入地思考知识要点。对于数学的学习来讲，思考是一件大事情，在思考的过程中，学生渐渐对知识要点熟悉，也变得更为理性。

三、课堂上多总结例题

在现在的数学课堂上，一定要注意教学节奏的把握。而且，在课堂上，也要提示学生对于一些特别一点的东西，加深理解。像我们的课堂例题，就是这样特别的东西，需要教师花费大力气去思考。很多时候，在教师学习和思考的过程中，学生也和教师一起思考，所以学生往往对于例题的形式，更为熟悉。针对这样的特点，教师应该在课堂上多给学生展现几种例题，让学生充分养成运用知识要点的行为习惯。而对于一些学生来讲，知识点的展现可能是一个时期，课堂就是这样的黄金时期。课堂上，教师在讲解例题的时候，也要注意形式和方法，注意分门别类。在讲了一个公式和定理之后，一定要用例题的形式，去把关键的知识点运用起来，这样才是真正数学的学习方式。

四、结束语

总而言之，数学的学习，是高中阶段的一大关键，在課堂上，给学生推荐更多的学习方法，让学生能够通过改变学习形式上进行总结关键的要点，以此提高学生的学习积极性，所以，数学的课堂每个环节，教师都应该注意把关，让学生养成良好的学习习惯。