高中数学教学计划探讨

张静

摘 要：高中数学的重要性，想必是很多教师对学生反复强调的，但是却还是有一些学生对于数学的学习并不是那么上心，教师在高中时期，首先要帮助学生理清他们的思维，然后再给学生推荐一些学习方法，促进学生更好地学习数学。

关键词：高中数学；教学计划；基础知识

高中数学的学习，对于大部分学生来将是一个漫长而艰辛的过程，当然不乏有那么一小部分的学生，他们本身对于数字和图形的感悟能力比较到位，所以他们对于数学的学习相当地感兴趣。针对普通的学生，在现目前的数学学习过程中，很多学生是比较辛苦的，而且是长期的一个过程，也就是说，如果学生在一定时期思维有了一些懈怠的情绪，那么他们就会面临更多地挑战。当然，高中是一个压力巨大的时期，教师不能够一味地施加压力给学生，毕竟学生的年龄和心智都还处于一个发展的时期，教师最好的办法就是让学生清楚地认清他们的现状，明白自己的问题，并且准确地进行调整。

很多学生反映，他们在经过长时间的准备过程中，发现他们渐渐变得非常畏惧考试，也害怕高考到来的那一天，这是源于平常的学习压力以及长期的学习成绩不理想，造成学生的心理负担。为了控制学生这种现象的普遍产生，特别是像数学这种需要更多思考的学科，教师应该帮助学生好好调整心态。数学其实就是一门需要思考细致，答题规范的学科，只要学生做好教师布置的那些事情，他们的成绩都不会差到哪里去，所以教师要帮助学生摆正他们的学习态度，更好更理性地学习，才是学好数学的根本方式。

一、基础知识强化训练

通过对高考的数学试卷研究，会发现这样的一个有趣的现象，很多时候学生众多丢分的情况，不在于他们不会做大题，毕竟有些答题确实是相当考察能力，可能教师做起来都非常费力，更不要说学生在那么短的考试时间里完成了。最重要造成学生数学成绩分数差异巨大的是有些学生连最简单的大题都不能很好地完成，那么别人可以做，自己不能做，就会和别人产生一个巨大的分数差距。为此，很多数学教师都在三令五申，强调一定要注重基础，但是有些学生就是老是不听从教师的教导，或者太高估自己的能力，他们在平时自己解题的时候，花费了大的力气在难题上面，结果到后来，分数下来了，发现自己顾此失彼，难题没有做对，简单的题也做错了。

很多学生对自己的认识是相当不到位的，他们有些是过于的骄傲，比如说对一道立体几何的解答，可能试卷上就是一个很简单的正方体，采用一些基本的公式，一眼就可以做出来，很多学生就因此骄傲了，他们觉得这些题没有什么大不了的，结果完成了却是小错不断，很多不必要的失分十分严重。这样的情况并不是少数，也不是很多学生自以为是的认为这是因为自己不仔细造成的。而是最关键的还是在于学生的学习能力不过关，不注重扎扎实实地打好基础知识。

在教学之中，教师为了巩固学生的基础知识，应该采取比较强硬的措施，去纠正学生的思想。一定要纠正学生那种浮夸的思维方式，让学生着眼于眼前的小事，一步一个脚印地学习知识。在上课的时候，把更多的时间放在讲解清楚公式定理上，从新课开始，就帮助学生更好地积累知识要点。高中的三年，除去最后一年的整体复习时间，其实新课的时间是非常紧张的，很多学校安排的新课讲解时间是一年半，少数程度较好的学校，会把新课时间压缩在一年以内，这样就有更多的时间重新地给学生进行巩固提高。所以，也就是说，要想把数学的那几本书都让学生理解到位，教师在课堂上应该注意节奏，把握时间，不要浪费太多的时间，要尽量多地给学生将内容，并且合理地为学生规划好他们的学习任务。

在学生的三年学习中，其实都说高三一年是最关键的，其实不然，高一的时期应该是更关键的，但是很多学生并没有调整好自己的学习状态，也没有对学习有一个很好的认识，这样他们高一的大部分时间是浪费了的，并没有打下一个坚实的基础，这样学生就把自己的学习任务压缩到了高三，所以面临的是高三的学习压力巨大。为此，教师一定要多多强调，纠正思想，让学生正确认识各个阶段。并且，在高一和高二的这个时期，让学生养成好的学习数学的习惯，比如说积累错题，做好课堂笔记等。

二、答题技巧方面培训

高中数学解题的时候，不仅要注意解题的思路，更要注意答题的技巧。这个技巧又分为两个重要的方面，其一就是要做好表面的功夫，也就是说答题的时候，一定要注意答题的规范，分要点、分步骤写清楚。在高考阅卷的时候，一个教师可能会长期的工作，阅览很多份的卷子，而且时间是非常紧凑的，所以会产生视觉的疲劳，这时如果一个学生的试卷书写非常混乱，让阅卷老师看不到答案，那么就可能会出现批阅错误的情况，而且书写较差的试卷会让给教师留下一个不好的印象，影响教师去改分。

并且，如果把答题的步骤写得非常清晰，这样是很有利于学生思考问题的，因为在学生书写的时候，也可以说是学生对题目的一种思考，也许就在书写的过程中，学生就能够顺利找到解决下一道题的关键之处，那么学生就能够继续顺利解题了。这种技巧并不是一种巧合，因为现在的数学大题分为几个小问，而且小问的设置并不是独立的，相关性非常大。其二，就是找解题的线索时，不能只是用脑子去想，一定要善于勾画题目中的关键词，这样才能节约思维的时间，提高思维效率。

三、思维的锻炼和提高

对于一些学生，他们的思维锻炼是非常必要的。在一个班级，虽然说大部分的学生是需要重视基本的问题，但是还是不乏出现一些反应比较好的的学生，对于这一批学生，教师不能只是强调让他们做好基础题，而是要让他们对于更难的题目也要自己去探索。为了起到锻炼学生思维的作用，教师在课堂上可以出一些综合性比较强的例题给学生，充分利用好一道例题，让学生感悟到公式定理的运用。而且，在平时的作业布置时，也可以适当地布置一些思考题，让那些学有余力的学生自己去思考，自己去对答案，这种题目的完成并不是强行规定的，而是在有些学生时间和精力都有空的时候自己去完成。

四、结束语

其实数学的学习并没有想象的那么困难，高考试卷中的大部分题型，只要学生认真对待，好好打下基本功，都是可以顺利解决的，只有一些较为困难的题型，那就要考察學生的聪慧程度以及思考能力了，对于大多数学生来说他们没有精力，也没有必要对于这些题过多上心。