教师尊重学生人格情况的调查报告

侯文忠

摘 要：中学阶段是学生们良好健康人格发展的关键时期，在这一阶段，不仅学生们要注重自身人格的发展，教师也要尊重学生们的人格。只有学生注重自身人格的良好健康发展，教师尊重学生的人格，才能使学生们在这一阶段可以更好地形成良好健康的人格。这篇调查报告主要就教师尊重学生们人格的情况调查作出报告，了解实际情况，找出教师尊重学生人格方面的优点和不足，便于在找出原因后，找出解决方案，培养学生良好健康的人格。

关键词：方法；分析；结果；研究结论

一、调查方法

在放珠中学中，使用调查问卷的方法，抽取一定数量的学生作答。，研究主要采用的工具是《放珠中学教师尊重学生人格情况调查表》，该测试是在课题组的指导下，教师协助完成测验的，在调查表中主要由选择题组成，其中有A，B，C，D四个选项以供学生们作答，或者是判断题的形式；打√，学生们可以根据任课教师平时的教学实际情况选择相应的答案。

二、通过调查表分析教师尊重学生的人格情况

从《放珠中学教师尊重学生人格情况调查表》中可以看出，学生们认为教师在平时的课堂教学时，大多数情况还是较为尊重学生人格，对于学生们人格的发展大多数还是起到了积极的作用，但是，不可忽视的是，在调查表中，仍然有一些亟待解决的问题，仍然有教师不尊重学生人格的情况。而且有些问题是极其严重的，是对学生形成良好健康的人格极为不利的。在我看来，教师应该重视这些问题，并且要解决相关的问题，试着重新开始尊重学生的人格。在第二个题目中：老师上课提问时所提问的对象是，学生选择了成绩好的学生提问较多，成绩差的学生提问较少。在这个题目中，不难看出，教师在课堂教学时，提问对象多数为成绩好的学生，对于成绩较差的学生不是很重视。在我看来，这对于学生人格的发展是极为不利的，是不尊重学生人格的表现，我认为，在提问时，教师要面向全体学生，让每个学生都能有发表意见的机会，使学生在这个过程中可以逐步形成良好健康的人格。在第五个题目中：老师课堂前的准备工作怎么样？学生的选择是不好。学生们都可以看出教师在课前的准备工作不好，由此可见问题的严重性，这样可能會使学生们认为教师对于教学不重视，不仔细，不认真，这样的教学态度不利于学生们人格的发展，也是不尊重学生人格的表现。在第六个问题中：课堂上教师经常批评学生，有时甚至用一堂课来批评学生，学生的选择是√。虽然一定的批评教育可以使学生吸取教训，可以更好地学习，但是经常批评学生，甚至使用一整节课来批评学生，在我看来是极为错误的做法，不利于学生们身心健康的发展，不尊重学生的人格，对于学生们的自信心和其他方面都产生了消极的影响。在第八个问题中：你的任课老师经常拖堂吗？学生的选择是有。经常拖堂的问题，对于教师来说可能只是为了多讲一些知识点，使学生们能更好地理解教学内容，但是对于学生来说，拖堂的问题使极其严重的，这不仅影响了学生们的休息时间，也是不尊重学生人格的表现，对于学生而言，这是不是可以认为，教师的能力不足，所以要拖堂来教学更多呢？所以，这个问题应该加以重视并解决。在第十三个问题中：教师是否出现经常上课随意出入的现象？学生的选择是有。教师在教学时随意出入教室，这也是不尊重学生人格的表现，这不仅对于教学效果不利，对于学生们良好健康的人格发展也是极为不利的。从整个调查表中可以发现，教师尊重学生人格的情况总体上来看是好的，其发展趋势也是好的，但是，在某些教师平时教学习惯和对待学生的态度中，还存在着许多值得商榷的问题，其中有些问题在我看来是极为严重的，是极不尊重学生人格的，对于培养学生健康人格的发展也是极其不利的。通过调查问卷，教师应该认识到自身存在的问题，认真反思，探寻原因和相关的解决方案，尊重学生的人格，以身作则，使学生在学习中可以形成监看良好的人格。

三、结论

在调查表中，可以发现教师在平时的课堂教学中，虽然有很多教学方法是值得推广的，但是通过调查表，不难看出，教师在教学中仍然存在着许多不尊重学生人格的问题。我认为教师要转变观念，改善自身的教学方法，改变一些不好的教学习惯，从根本上杜绝不尊重学生人格的教学方法的出现，使学生在学习的过程中，可以以教师作为榜样，树立正确的人生观，培养健康的人格。

四、结语

通过教师尊重学生人格的调查表，我深刻地认识到了教师对于学生健康人格的培养的重要性，教师不仅在学生的学习中起着巨大作用，也应该在培养学生们健康的人格中发挥作用。教师在教学过程中要以身作则，树立一个好的榜样，使学生不仅学习成绩可以提高，也可以培养出良好的，健康的人格。在新的时代教育背景下，教师应当充分发挥学生的主体作用，尊重学生的人格，培养社会主义的建设者和接班人，早日实现中华民族的伟大复兴！

参考文献：

[1]高玉祥.健全人格极其塑造[M].北京：北京师范大学出版社，1997年12月.

[2]陶志琼.教师的境界与教育[M].北京：北京师范大学出版社，2008年5月.