中学生人格特点和发展现状的调查报告

吉学海

摘 要：学生们在中学阶段是人格发展和培养的关键时期，这一时期常被称之为“黄金时代”，这一时期，学生们身心变化快速，社会经验的缺乏与适应能力的不足，中学生在学习和生活中常常会感到迷失自己。

关键词：方法；分析；结果；结论

在中学时期，学生们由于年龄和阅历的限制，心理尚未真正成熟，情绪容易波动，思想容易偏激或消沉等等，这些都是中学生基本都具有的人格弱点。这些人格弱点需要进行针对性的人格教育，以免其被逐步放大。在研究中，我们发现，青少年人格具有五个因素，即外向型；宜人型；谨慎型；情绪型和开放型。这篇调查报告主要就这五个方面对学生进行调查，研究中学生人格成长中的优点和不足，便于班主任和教师进行班级管理和教育工作的开展。

一、研究方法

从放珠中学随机抽取不同类型的中学生为调查对象，包括八年级、九年级的学生共120人，每个年级60人，男生64人，女生56人。主要采用测试法，研究采用主要工具是《中学生人格特点调查问卷》，该测试在课题组教师的指导下，由班主任协助，以班级为单位完成测验的。在调查表格中，一共有50个不同的调查问题供学生们作答，其中有五個可选答案，分别是一点不像；不太像；有点像；比较像；非常像。学生们可以根据自己的实际情况选择相应的答案。

二、通过调查结果分析中学生人格特点

从《中学生人格特点调查问卷》中我们可以清晰地看到，在五种人格特质中各占研究对象的比例：1.外向型：热情，社交，果断活跃，冒险，乐观（23%）2.宜人型：信任，直率，依从，谦虚，移情（17%）3.情绪型：胜任，公正，尽职，自律，谨慎，克制（14%）4.开放型：想象，开放，审美，求异，创造，智能（20%）5.谨慎型：有条理，可靠，勤劳，准时，细心，整洁，有毅力（26%）。在结果中，可以看出谨慎型的学生占比最多，达到26%，这就说明，有26%的学生具有有条理，可靠，勤劳，准时，细心，整洁，有毅力的品格，在调查结果中，还可以看到外向型和开放型的学生占比也较多，都超过了20%，这是不是说明中学生人格没有弱点呢？显然不是，在调查结果中，情绪型占到了14%，这说明这一部分学生虽然具有较好的人格特点，但是在某些时候可能容易感情用事，影响事情的全局发展和发展方向。例如在第15个小问题中：我的情绪变化较快，一会儿高兴，一会可能又不高兴了，在这一个问题的调查中，有29%的学生认为自己有点像，34%的学生认为自己比较像，19%的学生认为自己非常像，仅有4%的学生认为自己一点不像。在这一个小问题的调查中就可以发现，学生们的人格时存在弱点的，学生们的情绪容易波动心理容易产生矛盾和冲突，导致学生一会儿高兴，过一会儿又不高兴。除此之外，在调查表中我还发现了一些较为严重的问题，例如：在第五个小问题：小小的失败也会让我感到垂头丧气，有点像，比较像和非常像的学生竟然分别达到了34%，37%和13%。从这里可以看出大多数学生们所具有的人格弱点，并且这个问题较为严重。这就可以看出，在这一阶段学生们的意志力非常脆弱，在面对一些小小的挫折时，非常容易受到打击，久而久之，可能使学生们的意志消沉，一蹶不振。最后，我还在调查表中发现，很多学生对于自身没有自信心，很多学生总是认为自己不如别人，在第三十五个小问题：与周围的人相比，我常常觉得自己不如别人，在这一问题中，比较像的学生占比达到34%，这是很严重的问题，学生们对于自己没有自信，说明学生的认知出现了问题，此次以往，此类学生可能会出现认知扭曲的情况。此外，我还发现一些看起来不是很重要的问题，但又关系到学生们的学习和生活，例如：第三十一个小问题：我不会隐藏内心的想法，心里怎么想就怎么说。可能有人会觉得这是诚实的表现，但是我认为，想怎么说就怎么说，可能会对学生们学习生活中的与人交际产生较大问题，可能会很容易得罪别人，可能会导致如今的流行语“没朋友”的现象，或者会导致对学生们学习和生活中造成不利的影响。

三、结论

在调查表中，我个人认为，学生们的人格发展水平总体来说是往好的方向发展的，但是在这个调查表中我仍能发现这一阶段的学生们所存在的一些问题。通过这个调查表，我认为，中学生人格特点表现为：其身心都在走向成熟，对于一些问题也很有自己的讲解，很多都在往好的方向发展，但是在这个过程中，在某些问题中，还体现出半成熟，半幼稚性。从调查表中，可以得出结论，中学生人格处于正在发展的阶段，虽然其发展趋势是好的，但是某些问题不容忽视，需要通过班主任和相关教师的帮助，帮助学生培养正常的人格。

四、结语

中学生正处于身心全面发展的关键时刻，在这一阶段，中学生的身心尚未发展成熟，需要我们正确地引导学生形成正常的人格，也需要我们尊重学生们的人格，帮助学生解决相关的人格弱点，使学生身心得到全面健康发展。

参考文献：

[1]霍欣彤.弗洛伊德精神分析[M].海口：南海出版社，2008年4月1日.

[2]许燕.人格谜题（第4版）[M].北京：世界图书出版公司，2009年8月1日.