初中物理教学着眼于学生探究能力培养的策略

杨雅岚

摘 要：在学生学习过程中，探究能力的培养是非常重要的，良好的探究能力也是学生以后学习和发展的基础。初中物理教学过程中，探究能力的培养也应成为教师教学的主要目标，但从当前的教学情况来看，老师在培养学生探究能力方面还存在一定问题。本文在深入分析初中物理教学特点的基础上，较为详细的阐述了探究能力的培养策略。

关键词：初中物理教学 探究能力 培养策略 研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01

在素质教育观念的影响下，学生综合素质培养已成为教育发展的主要趋势，探究能力是学生学好物理知识的关键能力，因此，在初中物理教学过程中，老师应对学生探究能力的培养给予足够重视。但是，受传统教育观念的影响，老师在培养学生探究能力方面还存在较多问题，这些问题也是学生综合素质提升过程中的主要障碍。在这样的教育环境下，深入分析初中物理教学中学生探究能力的培养策略，对于促进教学质量提升具有十分积极的现实意义。

一、初中物理教学在培养学生探究能力过程中存在的主要问题

在分析初中物理教学过程中学生探究能力的培养策略之前，有必要对教学过程中存在的突出问题进行简要阐述，这样才能做到有的放矢，使培养措施更加具有针对性和实效性，提升培养质量[1]。具体来说，这些问题主要表现在以下几方面：

1.传统教学形式不适用于学生创新能力培养

从当前的情况来看，初中物理教学实践中一直都以应试教育为主，学校教学质量的高低完全依靠学生的考试成绩来衡量，因此学校也将教学的重点放在如何提升学生考试成绩之上，然而这种应试教育形式对于学生探究能力的培养是十分不利的。由于物理是一门主要的考试科目，因此初中教师在教学过程中也采用灌输式的教育方式，用简单的背诵代替理解，教学形式较单一，完全忽视学生综合能力的培养，另外这种传统的应试教育形式也不利于学生探究能力的发挥。

2.注重应试教育，忽视学生探究能力的培养

虽然培养学生的探究能力和实践精神一直是初中教学大纲的基本要求，但在实际的教学过程中，老师对此的重视程度明显不够，初中物理教学同样也不例外[2]。由于教师的教学素质参差不齐，所以在理解探究能力培养的过程中就会出现不同的结果，有的教师认为探究能力的培养应单独进行，而在物理教学实践中不适合培养学生探究能力，加之初中教学负担较重，因此老师都将大部分精力放在知识的讲解之上，对于学生探究能力并未给予足够重视，所以在进行教学规划的过程中也没有将培养学生探究能力考虑到其中，进而影响了学生探究能力的培养质量。

3.教学过程中枯燥，学生缺乏物理学习兴趣

探究能力是学生学好物理知识，提升综合素质的重要能力。而在学生学习过程中，要想有效促进学生发挥探究能力，培养学生的探索精神，首先应培养学生的学习兴趣，但遗憾的是，当前的初中物理教学，绝大多数都停留在传统教学模式上，缺乏对教学方式的创新和升级，学生往往在学习过程中会感到枯燥和乏味，并很容易失去学习的兴趣，在这样的情况下，探究能力的培养就无从谈起[3]。除此之外，学生在学习过程中一般都处于较为被动的地位，老师才是课堂的主导者，学生学习的主动性得不到有效调动，因此探究能力的发挥也会受到较大影响。

二、初中物理教学中培养学生探究能力的有效策略

1.夯实学生物理基础知识，为培养探究能力创造前提条件

在初中物理教学实践中，创新能力的培养应建立在充分理解教材内容的基础之上，无论处于哪个学习阶段，教材都是学生学习过程中的重要辅助材料，教师的教学计划及课堂上所讲解的内容也都以教材为核心和参照。在新课程教育的背景之下，为了适应素质教育的发展，教材仍应该是学生学习过程中的重中之重，也是培养学生探究能力的基础[4]。所以，在培养学生探究能力之前，老师应首先深入研读教材内容，做到对教材内容的全面把握，然后根据学生的学习特点和日常学习习惯，有针对性的制定教学计划，帮助学生更好的理解和掌握所学知识。除此之外，老师不能只关注学生对于知识的掌握程度，应在讲课的过程中注重学生学习能力的培养，因此，初中物理教师可在学生已掌握基础知识的情况下，深入挖掘教材内容，立足课本知识进行适当的扩展和延伸，帮助学生了解知识的演变过程和认知规律，构建起一个较为完整的知识体系。这样不仅能使学生更好的理解纷繁复杂的物理知识，而且长此以往，将会让学生逐渐形成对知识的认知能力，激发学习兴趣，从而为探究能力的培养提供良好的前提条件。

2.培养学生对物理知识的探究意识

在学生学习过程中，掌握相应的课堂知识只是其中的一个方面，探究能力和学习能力才是学生培养的目标和关键。教学大纲也不止一次的强调，要将学生的探究能力和学习能力培养贯穿在初中教育的始终，让学生真正掌握自主学习的能力，形成自主学习意识和探究意识。在新课程背景下，老师应对学生探究新能力的培养引起足够的重视，因为如果学生的探究能力提升了，考试成绩自然就会提高，而且对于学生以后的深入学习也将具有十分积极的影响[5]。比如说，老师在讲解“光的反射与折射”这一内容时，就可以培养学生的探究学习能力，老师可以采用各种行之有效的引导策略，启发学生开动脑筋，引导学生多动脑，多思考，在教学过程中给学生留出足够的思考和发挥空间，让学生自己研究光的反射与折射路线，使学生逐渐学会相关问题的思考和解决办法，摆脱对老师的依赖，形成探究意识，培养探究能力。

结语

培养学生探究能力是初中物理教学的重点，在教学过程中，老师应该不断创新和改进教学策略，培养学生的探究意识，提高学生的探究能力，促进学生综合素质全面提升。

參考文献

[1]唐宇鹰.初中物理教学中培养学生的探究能力[J].中学物理（初中版），2017（1）：36-38.

[2]罗晓斌.强化初中物理教学模式创新提升学生自主探究能力[J].中学物理（初中版），2016（4）：77-78.

[3]陈润庠.在初中物理实验教学中提高学生探究能力的途径[J].中学物理（初中版），2016（12）：57-58.

[4]傅延平.初中物理教学探究能力培养初探[J].读写算（教育教学研究），2015（49）：116.

[5]时艳.初中物理教学对学生科学探究能力的培养策略探讨[J].青年时代，2017（32）：215-216.