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公共图书馆在全民阅读活动中的作用及有效发挥思考

2018-06-13王从卫

中文信息 2018年4期
关键词:公共图书馆措施

王从卫

摘 要:本文从当前全民阅读活动概况入手,总结并分析公共图书馆在全民阅读活动中的作用,简要介绍全民阅读活动中公共图书馆的相关对策,旨在提升全民阅读活动效果。

关键词:公共图书馆 全民阅读活动 措施

中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2018)04-00-01

自2006年开展全民阅读活动以来,其活动效果十分显著,各级党组织和政府部门、公共图书馆、图书出版发行单位、学校、社区、媒体等众多主体积极参与到全民阅读活动之中[1],使全国范围内阅读风气蔚然成形,通过开展形式多样、主题鲜明的读书活动,对于增强国家文化软实力、践行社会主义核心价值观具有重要的作用。

一、当前全民阅读活动概况

全民阅读活动由世界读书日活动发展而来,成为我国精神文明建设的重要形式,全民阅读活动是贯彻建设学习社会的重要举措。但由于我国开展全民阅读活动时间尚短,活动规模及影响力有待提升,尤其针对部分弱势群体而言,全民阅读活动的效果不甚理想,鉴于此,公共图书馆应充分发挥其引导和宣传功能,为全民阅读活动贡献力量。

二、公共图书馆在全民阅读活动中的作用

1.公共图书馆是全民阅读活动的组织者

全民阅读活动是当前国家精神文明建设的重要组成部分,中宣部及文化部等十多个部委共同联合开展全民阅读活动,该活动以公共图书馆作为基础,以形成书香社会为目标,形成全方位、立体化的图书文化交流模式[2]。在全民阅读活动之中,其主要活动主体为政府文化部门、出版商、图书及阅读相关民间组织、传媒机构等等,其中最为重要的活动主体就是公共图书馆。公共图书馆与其他主体组织全民阅读活动,是活动主要的组织者和协调者,对提升全社会人民文化素养具有极高的现实意义。

2.公共图书馆是全民阅读活动资源提供者

公立图书馆作为国家文化基础设施,一直以来是国民精神文明建设的关键阵地,其丰富的读物为全民阅读活动提供了资源保障。随着国家越来越重视精神文明建设工作,对公共图书馆的经济投入逐年升高,使公共图书馆得以迅速发展,其读物资源、数字化资源及服务水平均不断进步,可以说,当前是公共图书馆馆藏及硬件建设最为优质的阶段[3]。因此,在全民阅读活动之中,公共图书馆的功能及优势不言而喻,图书馆为阅读活动提供了大量的读物资源,从而保障全民阅读活动的顺利进行。

3.公共图书馆是全民阅读活动的场所

随着观念的变化,公共图书馆主要功能由以往图书资源管理正在向受众服务转变,公共图书馆为受众提供了良好的阅读场所和环境,进而提升人民群众的阅读兴趣,使其逐渐形成阅读习惯,这是当前图书馆发展的主要方向。另外,当前大部分省市公共图书馆均以免费借阅的形式,图书馆的公益性特点十分图书,免费公共图书馆是我国保障公民阅读平等、教育平等的重要手段[4],尤其针对一些经济上存在困难的社会弱势群体,免费的图书资源随其而言十分关键,这是维护公民基本阅读权利的保障。因此,公共图书馆为全民阅读活动提供了免费的资源和场所,是全民阅读活动的主要阵地。

三、公共图书馆在全民阅读活动中的有效发挥措施

1.公共图书馆应开展长期全民阅读活动

全民阅读活动是我国一项基础文化工程,是当前我国十分重要长期文化工作,人民群众精神文明建设是民族发展与国家振兴的重要举措,同时也是一项长期化、系统化的工程。因此,公共图书馆应积极应对当前国家所重视的全民阅读活动,明确自身在全民阅读活动中的重要地位,从而开展相应的工作,以推动全民阅读活动的深入落实。当前世界读书日活动期间,全国上下各级图书馆均开展相应的读书活动,公共图书馆应以此为基础,不能局限于读书日的宣传,而是建立全民阅读长效机制,坚持长期宣传及开展全民阅读活动。另外,全民阅读活动中,公共图书馆还应与企事业单位、学校、社区相互联合[5],营造社会阅读氛围,进而凸显出公共图书馆文化建设的重要作用,以此提升全民阅读活动的实际效果,从而构建书香社会。例如,在实际工作中,可借鉴国外先进的阅读活动推广经验,以英国为例,早在上世纪90年代,英国提出“Read Me”图书计划,以引导英国公众将阅读作为业余文化休闲活动,英国政府以公共圖书馆为基础,在全国范围内组织不同层次的读书分享小组、读书会等活动形式,有效提升了英国国民图书阅读数量和质量,具有极高的现实意义。鉴于此,我国也应积极借鉴英国阅读活动方式和理念,通过具体活动的形式引导人民群众形成阅读习惯,进一步提升我国民众精神文化水平。

2.公共图书馆应建立全民公共阅读体系

公共图书馆是社会公益性文化服务机构,其受众为广大人民群众,因此,为凸显出公共图书馆的实际功能,公共图书馆应从自身出发,了解当前人民群众的阅读现状,以及民众对阅读的具体需求,从而不断完善公共图书馆服务形式,扩展公共图书馆服务范围,提升图书馆服务质量,进而建立健全全民公共阅读体系[6]。笔者对当前公共图书馆全民阅读服务情况加以调查,同时查阅当前其他国家阅读相关情况和资料,并综合我国人民群众阅读现状及阅读习惯,笔者认为,现阶段应以县市作为公共图书馆服务基础范围,结合社区图书馆,形成网络化、全面化的公共图书服务结构,以此保障全民阅读活动的贯彻和落实。与此同时,为提升各个图书馆读物资料的利用率,笔者认为应建立图书流动机制,所谓图书流动机制,即以受众的需求作为导向,增加区域内各专业图书馆、大众图书馆、高校图书馆等机构读物资料的流动性。在具体实施方面,可由省市文化部门牵头,各层级图书馆作为服务主体,通过读物流动车队来传递读物资源,在受众有阅读需求时,可到最近的公共图书馆之中查询,如该图书馆没有相关资源,可通过城市图书资源网进行跨库查询,将其他图书馆中的资源调取出来,读物流动车即可按照受众需要按照规定时间,将读物资源送到预定图书馆之中。通过这一形式,形成县市区域内联合图书管理模式,这种图书流动机制极大的提升了读物资源利用率,同时便于人民群众开展阅读活动,具有极高的现实意义。

3.公共图书馆应加强全民网络阅读引导

当前信息时代背景下,互联网为公共图书馆提供了更丰富的管理渠道和模式,据中国互联网络信息中心(CNNIC)显示,当前通过网络形式开展阅读活动的人民群众逐年增多,尤其是手机用户,民众随时随地可通过手机进行阅读[7]。鉴于这一现状,公共图书馆应积极应对目前民众阅读现状,为民众提供相应的服务,通过网络推动全民阅读活动的进一步落实。在实际工作之中,可将部分数字化图书资源进行网络软件上架处理,以便于民众能够更为方便的开展全民阅读活动。笔者认为,公共图书馆可制作掌上图书馆软件,该软件以智能手机为载体,除了图书馆馆内资源外,还可以与报社、杂志社相互合作,将报刊杂志资源吸纳到软件之中。受众在安装该软件后,即可在线阅读软件中的图书资源,也可将资源保存到手机之中,即便是受众在离网状态下也能进行阅读。另外,在掌上图书馆之中,受众还可以在线查询所在区域内公共图书馆位置及联系方式,此软件中同时具备图书馆检索功能端口,受众通过掌上图书馆,可以进行实体图书资源检索,使受众足不出户即可找到相应的图书。通过建设掌上图书馆软件,形成线上、线下立体式全民阅读活动体系,针对不同需求受众开展相应的工作,满足不同层次受众的实际需要,是当前公共图书馆在全民阅读活动中的重要发展方向。

4.公共图书馆应重视推广早期阅读习惯

所谓早期阅读,即儿童及青少年阶段的图书阅读,据国外调查显示,如果一个人在13岁前养成良好的阅读习惯,对于这个人而言,阅读将会成为其终身兴趣;反之,13岁前,一个人尚未对阅读产生兴趣,那么此人在未来也很难形成阅读兴趣。由此可见,早期阅读习惯对于个体而言极为重要,作为人民群众精神文化阵地的公共图书馆,有责任培养儿童及青少年的阅读兴趣,使其形成良好的阅读习惯,对我国全民阅读活动的推广及普及具有重要作用。鉴于此,公共图书馆应进一步加强儿童及青少年图书资源的建设,从而为儿童和青少年提供更为丰富的图书资源。另外,公共图书馆应与家庭和社区形成联合阅读机制,尤其是社区图书馆,应为区域内儿童和青少年家庭推广阅读习惯建议,以便于加强能够帮助儿童和请上年培养阅读兴趣和習惯。笔者在调查和研究过程中,发现香港地区在早期阅读习惯培养方面具有相当丰富的经验,社区图书馆为区域内儿童及青少年建立图书阅读计划,以学校作为活动基础,要求家长定期带领儿童到社区图书馆中参加形式多样的活动,以此来激发儿童与青少年的阅读积极性,对培养个体早期阅读习惯起到了积极影响。

结语

综上所述,全民阅读计划是我国当前重要的精神文明建设计划,通过开展全民阅读活动,带领人民群众不断提升自身的文化水平,从而形成极具书香气息的社会阅读氛围。在这一基础之上,公共图书馆应进一步提高自身服务水平,从而促使更多的人民群众了解全民阅读活动,主动参与到活动之中,以培养全民族科学文化素养。

参考文献

[1]徐小丽.浅析公共图书馆在开展全民阅读活动中的作用[J].新西部(下旬刊),2017(7):101,92.

[2]刘怡君.4R营销策略在公共图书馆全民阅读活动中的应用研究[J].四川图书馆学报,2016(6):48-51.

[3]胡桂萍.浅议公共图书馆在全民阅读活动的推广服务[J].中国科技纵横,2017(4):243-244.

[4]展海峰.浅谈全民阅读活动推广与公共图书馆服务体系建设[J].科技情报开发与经济,2015(15):81-83,99.

[5]何伟菊.公共图书馆在全民阅读活动中的应用价值[J].魅力中国,2016(27):234.

[6]王丹.全民阅读活动与公共图书馆推广服务研究[J].中文信息,2016(10):58,114.

[7]施丰.公共图书馆推进“倡导全民阅读,建设书香城市”活动的思考——以盐城市大丰区公共图书馆为例[J].文教资料,2017(1):73-74.

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