拓展训练在初中体育教学中的应用

郭振国

摘 要：随着新改革进程的不断推进，人们越来越重视初中学生的综合素质培养。初中生正处于青春期这一心理与身体发育的重要阶段，必须在对其心理素质进行培养的同时，保证其身体强健，这样才可以培养出心理素质与身体素质同样优秀的人才。而通过拓展训练的方式不仅可以使学生的身体素质得到提升，而且有利于培养初中生团结协作、敢于面对困难的精神。但是，到目前为止，拓展训练在初中体育中应用的范围还比较小，时间也比较短，所以还有一些问题存在。校对拓展训练在初中体育教学中的应用进行了深入分析，希望通过研究能够为拓展训练在初中体育教学中的有效应用以及初中生综合素质的培养提高起到一定的指导作用。

关键词：拓展训练 初中体育教学 应用探讨

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（c）-0074-02

1 拓展训练的内涵分析

拓展训练是一门涵盖了管理学、行为学、社会心理学以及教育学等多门学科的一种综合应用性学科，同时它也是一种以身体活动为载体、游戏活动为主的一种体验式活动学习方式，和其它的教育教学模式相比，其内容更加丰富，更加贴近生活，同时形式也更为新颖灵活，更具趣味性，有着可操作性以及实践性强等的特点。而且通过这种教育方式进行体育教学不仅可以使学生的体能得到有效增强，更可以对学生的意志进行锻炼，使他们养成敢于探索创先、冷静坚韧的品质。

2 初中体育开展拓展训练的重要作用

第一，初中生正处于身体发育的关键时期，只有在这一阶段的发育实际上是其以后一生的健康基础，所以，这一阶段有着至关重要的作用。随着时代的发展和社会的进步，基本上所有的人都已经完全意识到了体育锻炼对于身體健康的重要影响，因此，初中生也必须进行适度的体育锻炼。而且对于初中生来讲，通过适度的体育锻炼不单单可以保证其身体健康，同时还可以推动他们身高的增长。第二，随着科学技术的快速发展，电脑以及智能手机给学生带去的诱惑也越来越大，而且学生的课业负担也在不断的增加，这种情况也就造成了初中生的锻炼时间被大量的占用了，甚至使学生的总体体质都发生了极大的下滑，如果在放置不理任由这种情况发展下去的话，是不利于学生学习发展以及社会主义现代化强国的建设的。第三，应用拓展训练这种教学手段进行初中体育教学可以使学生应对困难的能力以及毅力得到切实有效地提升。处于青春期的初中生。他们的性格也正处于完全形成的阶段，在这一阶段对他们进行培养，使他们拥有坚强的意志力以及优秀的行为习惯对其日后的学习成长以及工作生活都有着至关重要的影响。而现在我们国家的初中生，相对来讲普遍存在怕苦怕累、遇到困难畏缩不前以及意志力差等情况，而应用拓展训练进行初中体育教学可以使这种情况得到质的改变，所以，应用拓展训练进行初中体育教学有着重要的现实意义。

3 拓展训练在初中体育教学中的应用方法探究

3.1 制定多元化的教学目标，推动学生的全面发展

美国知名学者安娜里诺曾经说过，体育教育应该推动身体领域、运动领域、认知领域以及情感领域这四个领域的发展。在初中体育教学过程中应用拓展训练的方式对学生进行培养的时候，不单单培训了学生的身体技能，还对学生的自我认知能力、合作交流能力以及情感、意志、学习态度等方面进行了有效培养，推动了学生的综合素质向着更加全面的方向发展。初中体育教师在应用拓展训练进行教学时，应该制定更加多元化的教学目标，对教学内容进行升华，将教学目标从单纯的技能培养转变为培养学生的综合能力，将体育教学的作用发挥到极致。这样可以让学生们利用拓展训练对自己的极限进行挑战，并在这个过程中认识到生命的精彩，从而让他们更加积极主动的投入到生活学习中去，并做到敢于创新、认真负责，明白团结合作与共享交流的重要意义。

3.2 以学生为主体进行教学，提升学生的主观能动性

第一，初中体育教师在利用应用拓展训练进行教学的时候，应该注意做到角色转换，改变教学主体，以学生为注意进行教学，营造一个轻松舒适的课堂教学环境，对学生进行相应的引导，让他们自己去发现研究问题，找出解决问题的方法，并对问题进行归纳总结，总而完成理论与实践的创新结合。在整个问题发现解决过程，教师应该对学生进行相应的鼓励和引导，让学生大胆的提出自己的看法，并在学生遇到瓶颈时候给予其适当的提示，但是绝对不能嘲讽批判学生，打击学生的自信心以及主动创新意识；第二，在应用拓展训练进行体育教学的时候，初中体育教师应该做到尽可能不对学生进行干涉，也不要强制要求学生按照自己的思路想法进行问题的发现解决，同时，在教学结束之后，要让学生自己对课堂的表现进行评价，并总结课上他们的收获。

3.3 通过教学组织形式的更新改革提高教学效果

初中体育教学一般有下面三种教学形式。首先，小班教育。这种教学组织形式实际上是对学生人数进行限制的一种教学组织形式。在这种形势下初中体育教师一堂课所面对的学生数量发生了降低，师生之间的联系也变得更加紧密，从而为教学手段、教学方法以及教学内容的改革打下了更坚实的基础，使教学效果得到更加程度的提高，更加符合个性化发展的需要。其次，分层教学。这种教学组织形式指的是初中体育教师根据学生的实际情况将学生分成层次不同的几个小组，并采用不同的教学方式对其进行教学，通过分层次的教学方式可以学生的个人兴趣以及综合素质得到更好的培养，使每个学生都获得最大的进步。最后，无班级授课。这种教学方法现在已经普遍被应用在大学体育教学了，所谓无班授课制实际上指的是让学生根据自己的想法，自主进行体育课程以及体育教师的选择，从而有效激发他们自主学习的意识。

3.4 对教学条件进行拓展，让学生融入到自然和社会中去

初中体育教师应该注意应用拓展训练进行教学，绝对不可以将学生限制在操场以及教师里面，还应该对教学条件进行拓展，向着自然界以及社会拓展。利用自然资源对学生进行拓展雪莲可以让学生置身于大自然里面，使他们的身体与心灵得到的最大程度的解放，这样不仅仅可以使他们的个人品质得到有效提升，同时还能够使他们的团队协作能力得到进一步的加强，并改善他们的人际关系，让他们得到更大的磨练，可以更加勇敢的面对各种挑战。而向社会进行教学条件与拓展，可以让学生对社会情况有更加深刻的意识，使他们分析解决实际问题的能力得到有效增强。就像是通过组织学生参与角色扮演、家政服务、社会活动等对生活进行体验，能够让他们的沟通交流能力得到有效增强，更加清楚的意识到团结协作的重要性，从而为他们长大以后的工作生活的打下更坚实的基础。

4 结语

综上所述，应用拓展训练进行初中体育教学可以让学生的身体素质以及心理素质都得到切实有效地培养，所以在初中体育教学中应用拓展训练的方式是符合新课改需要的，也是切实可行的一种方法，通过这种方法进行体育教学可以使初中的综合素质得到有效培养，让他们意识到团结协作的重要性，同时，通过拓展训练进行体育教学还可以使学生的主观能动性得到最有效地培养，使他们利用所学知识解决实际问题的能力得到有效提升，从而使他们的学习兴趣得到最大程度的激发，让他们更加积极主动的投入到知识学习中去，进而为中华民族伟大复兴的中国梦以及社会主义现代化强国的建设培养出更多更优秀的后备人才。

参考文献

[1] 冯占宾.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中国校外教育，2018（24）：8.

[2] 郑明霞.拓展训练在初中体育教学中的运用研究[J].南昌教育学院学报，2018，33（3）：32-34.

[3] 丁国钊，吕琳.拓展训练在高校体育教学中的合理应用[J].当代体育科技，2018，8（15）：103-104.

[4] 刘伟.初中体育教学中素质拓展训练的应用[J].当代体育科技，2018，8（9）：99，101.