多媒体技术在篮球课技术教学方面的应用研究

郑欣 赵长璧

摘 要：随着多媒体技术的蓬勃发展，将多媒体技术应用于体育教学是顺应时代的发展并满足了当代教学大纲要求的培养全方面复合型人才的要求。而将多媒体技术应用于篮球课技术教学中，不仅可以充分提高学生的学习积极性，营造出良好的学习气氛；有助于学生对动作的理解和掌握，增强记忆力，提升学习效率，方便学习与记忆，更对教师发展起到积极作用。

关键词：多媒体技术 篮球课 技术教学

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0096-02

近些年，多媒体技术，飞快发展，并且短时内发展极快。现在，它的使用已经遍布到了，全国各地的各个领域，特别要说的：多媒体的特点是图、文、声并茂，课堂使用不仅为师生创造了极佳的教学的环境，还会对教学的全过程产生极其重要和深远影响。随着高校教学条件的不断改善，多媒体技术被引入体育教学，开辟了体育教学的新领域。

篮球课技术教学中，运用多媒体技术，改变了传统的教学模式、教学内容及教学方法。其在篮球课技术教学方面的应用使教师的教学手段更加丰富多彩。多媒体技术将各种信息载体，包括符号、文字及声音等集中到一起。对于丰富体育教学方法、手段， 活跃课堂气氛等方面都起到很大的积极作用。

与传统篮球课技术教学方法相比，应用多媒体技术在篮球课技术教学中，可有效地激发学生的学习兴趣，提高锻炼的积极性，使其尽快地形成正确的动作模型，加深了解技术动作的重点、难点，有效节省教师的反复教学示范，促使体育教学的空间扩大。而且在这种教育条件下，教师可以更好的针对个体差异进行教学，兼顾身体条件较差的学生，使其也能得到进步。这这样，能充分地满足大学生的个体需求的不同，真正地达到，因材施教的教学目的。

此外，在篮球课技术教学中使用多媒体辅助教学，可以有助于教师自身得到提升，要求其需调整自己的知识结构、拓宽和丰富自己的知识面。当前，多媒体辅助教学技术，已经在其他学科的课堂中得到了广泛的使用，体育课教学中使用多媒体辅助教学，就要求教师需要短时间内，快速掌握使用多媒体技术的方法与技巧。使用多媒体辅助教学，老师不仅是传统意义的教书匠，我们的教师队伍需要更加优秀，使其教学思想及教学方法都在不断转换。不断进步成为行业的专业学者，教师职业将自此变得更加神圣而不可侵犯。

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

本文的研究对象是高校从事篮球课教学的教师及当代在校大学生。通过大量调查了解教师将多媒体技术应用于篮球课技术教学的效果，并广泛获取大学生对将多媒体技术应用于篮球课技术教学的反馈。

1.2 研究方法

为了使研究成果更加准确精准，研究过程主要采用方法为针对教师和大学生两种人群的不同类型问卷调查方法，结合文献资料法、访谈法、数理统计法、理论分析法等方法进行详细研究。

2 结果与分析

将多媒体技术应用到篮球课技术教学方面是当前高校师生最喜闻乐见的一种教学形式。可以有效提高大学生对篮球的兴趣和上课参与积极度。尤其对于篮球课这种具有特殊性（需要对动作模仿矫正才能进行有效学习）的科目，将多媒体技术应用于其教学中，不仅开阔了大学生的视野，丰富了篮球知识，更加深了对篮球技术动作的理解，更积极有效地促进了大学生对篮球技能的学习。而且对于老师这个庞大的团队更有所要求并能积极促进他们的提高。

2.1 将多媒体技术应用于篮球课技术教学方面可以提高学生积极性、创造良好氛围

著名的教育学家苏罗姆林斯基曾经提出：教学应该从产生自豪、惊奇、满足学生求知欲出发，帮助学生创造愉快、欢乐等多种情感体验，这样学生就可以带着激动的、高涨的情绪学习与思考，这样教学过程就会变成一个充满着活力与激情的活动。在篮球课技术教学中运用多媒体技术辅助教学就能达到很好的效果，基本满足上述要求，因为多媒体技术图、文、声并茂的特点。打破传统教学中只能由任课教师模仿教授、通过教材辅助获得理论知识的传统方式，教学方法手段变得丰富多元，将技术动作环节直观地展示给学生，弥补了传统口头讲解，在表述准确性、示范的形象性相对薄弱劣势，有效地激发学生的潜能，对培养学生的观察力、思维能力都有这非常重要的作用。

在使用多媒体进行辅助的课堂教学中，教师通过录像材料，结合教学内容，将整个过程直观、生动地展示给学生，完整动作示范、分解动作示范更加准确到位，使技术动作的重点难点具体、形象地展现给学生。这种将多媒体技术引入到篮球课技术教学的教学方法，不但便于教师准确讲授知识内容，还更有利于提升学生们的积极性，使他们轻松愉快地掌握运动知识、技能，有效地提升了教学质量和效果。

2.2 將多媒体技术应用于篮球课技术教学方面有助于学生对动作的理解和掌握，增强记忆力，提升学习效率，更方便学习与记忆

在篮球技术的教学中，因为学生会受到自己的身体素质、理解能力等因素影响，导致在技术动作的学习和理解过程中存在不同的难度。通过使用多媒体技术进行辅助教学，使技术动作重点和难点更加直观、清晰，促进学生在头脑中形成正确动作表象，加快学生对技术动作的进一步理解与掌握。例如：在教授“三步上篮”技术时，传统教学中，教师的示范在较短时间内完成，学生模仿难度大，需要体育教师反复示范、讲解强调技术要领，学生的掌握因人而异，也不尽相同，效果不好。使用多媒体技术辅助教学，制作示范课件，利用多媒体技术慢放、暂停、重新播放等方式，教师的讲解、示范与录像相结合，这样能使学生很清晰地记住技术细节，形成动作表象，通过反复练习，有效提高技术动作的掌握效率。

2.3 使用多媒体技术辅助教学有助于教师顺应时代发展

当今社会是信息时代，它的特点是开放性和跨时空性。信息时代的教育教学，对学校和每一名教师来说，都面临全新的挑战。体育教师需要通过不断学习来丰富自己的知识结构，才能顺应时代的发展，迎接信息时代的挑战。学生技术动作的学习、终身体育观念的培养，体育老师是关键。教师更新知识、转变观念，不仅仅是时代发展的需要和象征，对教育的发展，有着非常重要的关键作用。教师通过合理有效地利用网络信息资源，不仅可以拓宽自我更新知识的渠道与能力，还可以通过电脑与网络的强大功能，来探索新的教育教学方法、手段，从而提高教学质量，培养出适应信息时代需求的人才。

3 结语

新时代教学目标，要求培养复合型的人才，体育教师在技术动作的教学中，需要丰富教学方法手段，与实践相结合，做到灵活多变，通过使用多媒体技术，制作学生易于理解和掌握的教学课件，使用多媒体技术，为体育课教学改革，提供了技术基础和保障。在教学使用过程中，通过播放视频，结合教师示范、讲解，使学生看到直观、形象的动作细节，使得学习动作的过程变得更容易，极大程度地提高了学生的学习兴趣，课堂教学氛围热烈，教学效果自然很好。最终使学生对体育形成深刻的理解，也产生强烈的参与愿望，对学生的终身体育意识的培养起到了极其重要的推动作用。

参考文献

[1] 席行盖，张连凯.多媒体技术在篮球课教学中应用的实证研究[J].内蒙古民族大学学报：自然科学版，2016，31（3）：271-274.

[2] 赵亮.多媒体技术在高校篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（34）：104-105.